人教版三年级下册年、月、日一等奖教案
展开第一课时 年、月、日
课题 年、月、日
课型 新课
教学目标
1、引导学生认识时间单位年、月、日,知道大月、小月的知识,记住各月的天数。
2、使学生会判断大、小月。
3、帮助学生初步建立年、月、日的时间观念,培养学生的观察能力和思维能力,渗透科学的思想方法。
教学重点 探究发现年、月、日之间的关系。
教学难点 发现并掌握大月、小月的判断方法。
教具准备 各年份的年历卡。
学情分析
学生之前已经掌握了时间单位时、分、秒方面的知识,有关年、月、日的常识性知识已有一定了解。在课前对50个学生的前置性调查(表1)中发现,90%以上的学生都知道一年有12个月,每个月的天数并不都相同,75%以上的学生知道一年可能有365天也可能有366天,83%以上的学生知道2月的天数比较特殊。100%的学生知道一个星期有7天,并能从年历中找到某一天是星期几。只有12%左右的学生听过年、月、日的来历。 通过对数据的分析,我了解到学生对年、月、日的基本常识已有一定基础,但知识比较零散、不系统,未很好掌握观察的方法及整理、概括的能力。所以我在本节课重点引导学生有序地观察,培养初步的抽象概括能力。
教学过程
一、复习引入
1、同学们都知道自己的生日是哪一天吗?(同学举手发言,引出月.日)然后问大家是哪一年出生的(引出年),然后问你们知道自己爸爸妈妈的生日是哪一天吗?知道祖国的生日是哪一天吗?也就是国庆节是哪一天?大家由上面的信息知道了哪些时间单位?得出今天的学习内容是年月日。
2、提问:
那么关于年、月、日的知识你想知道些什么?今天我们就来学习有关年、月、日的知识。
二、探究新知
1、认识年、月、日。
(1)出示材料。
提问:以前我们用钟表来研究时、分、秒,那么年、月、日我们可以用什么来研究呢?(年历卡)
(2)观察手中的不同年份的年历卡,小组讨论交流 ,你得到了什么信息?
教师根究学生的回答内容,板书并出示PPT月份天数总结表:
年 月 日
一年12个月 大月(31天):1、3、5、7、8、10、12
小月(30天):4、6、9、11
特殊月(2月): 28天 平年
或29天 闰年
(3)认识大月、小月。
讲述:通过同学们认真仔细地观察,我们已经知道了不管哪一年,1、3、5、7、8、10、12这7个月都是31天,4、6、9、11这4个月都是30天,它们是不会发生变化的,我们把每月天数都是31天的这几个月叫做大月,把每月的天数都是30天的这几个月叫做小月。年份不同了,哪个月的天数有变化呢?(2月)从这里可以看出,二月的天数比大月、小月的天数要少,所以二月是一个特殊的月份。
为什么二月天数少?看ppt。
(4)到底一天,一个月,一年是多长的时间呢?你是怎么理解的?
2、记住大月、小月。
通过上面的学习,我们已经知道了一年有12个月,7个大月,4个小月和一个特殊月。那怎样记住一年中的大、小月呢?
教材上介绍了一种左拳记忆法,应该怎么数呢?
(1)出示左拳图。
讲清相应部位所表示的每个月的天数。根据图,全体一起记忆。指着自己左拳再次记忆。
(2)再介绍一首儿歌,加强记忆。
七个大月心中装,七前单数七后双。
(3)7月8月刚好是暑假,7月往前每隔一个月都是大月,8月往后每隔一个月都是大月。
二月是个特殊月,其他各月是小月。
3、巩固。
(1).现在请你们在年历卡上圈出自己生日的月份,看看自己的生日是在大月还是在小月?
(2).把你知道的节日圈出来,并说说它是大月还是小月。
三、课堂作业新设计
1.填空。
1). 一年有( )个月,( )月是31天,( )月是30天。平年2月( )天,闰年2月( )天。
2). 36个月是( )年,6年有( )月。
3).11月的最后一天是11月( )日。
4).8月1日的前一天是( )月( )日。
5). 国庆节所在的月份有( )天。
2.判断。
1).二月既不是大月,也不是小月,它是一个特殊的月份。 ( )。
2).一年有12个月,除了大月就是小月。( )
3).小红的生日是4月31日。( )
3. 小明在2014年04月20日购买了一台学习机,保修期是2年。今天学习机坏了,在保修期内吗?
4.
1).儿童画展从14号开始,20号结束,一共展出几天?
2).妈妈4月24号出差,5月5号回来,共出差几天?
5. 我们从7月11日开始放暑假?9月1日正式开学,这个暑假有多少天?
五、板书设计
板书:
年 月 日
一年12个月 大月(31天):1、3、5、7、8、10、12
小月(30天):4、6、9、11
特殊月: 28天 平年365天
或29天 闰年366天
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