小学人教版数学广角——搭配(二)公开课教案设计
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这是一份小学人教版数学广角——搭配(二)公开课教案设计,共3页。教案主要包含了谈话导入,探索新知,回顾总结,板书设计等内容,欢迎下载使用。
《三年级下册数学广角—搭配》教案教学内容: 人教版版小学数学三年级下册第八单元102页例2教学目标: 1.学生通过动手操作、观察分析,掌握寻找简单事件的组合数并用符号表示的方法;培养学生的观察、分析能力,养成有序、全面地思考问题的意识和习惯。 2.让学生经历从众多表示组合的方法中,体验数学方法的多样化和最优化。 3.体验生活中处处有数学知识,培养学数学、用数学的兴趣。教学重点: 有序地找出简单事件的排列数。教学难点: 排列时怎样做到不重复不遗漏。教学具准备: 课件、衣服图片。教学过程: 一、谈话导入1师:今天我们学习一个有趣的知识《搭配》,板书:搭配搭配知识在我们的生活中经常见到和用到,不信请看张雅淇一天的生活吧。二、探索新知 1.六一节快到了,张雅淇同学为演出准备了一些衣服。(出示图片)(1)说说她准备了几件上衣?几件下装?(2)早晨起来,如果她要一件上衣搭配一件下装,你会建议她怎样穿?(3)一共有多少种不同的穿法?大家拿出学具小衣样想办法摆一摆,并用自己喜欢的方法记录下来。一会儿来展示给大家,不仅自己要明白,也要简洁,让大家一目了然。(学生在纸上记录)(教师收集愿意展示的单子)3.小组汇报、展示 。师:哪一组来展示?你们是怎么想的?怎样记录的?4.观察比较 优化记录方式(1)师:经过刚才的讨论我们发现:要解决这个问题,我们可以有两种想法,一种是从上衣出发,另一种是从裤子出发考虑。大家还发现了哪几种记录的方法?根据同学回答用媒体演示不同的记录方法。我们可以用画图表示、也可以编号连线、文字说明、算式等不同形式来记录。(2)小结:你认为哪一种记录方法能既快速又方便地表示出来?师:看来,有顺序地连一连线或排一排能帮助我们不重复、不遗漏地把所有的搭配方法找出来。板书(有顺序地思考 不重复不遗漏)(3)会用算式列吗?5.小结:刚才有同学用画图划线的方法,也有同学用数字或字母表示东西再连线,还有同学用算式的方法表示,同学们表示搭配的方法可真多呀!6. 张雅淇的妈妈为支持女儿演出,又为她买了一件漂亮的上衣,增加一件上衣会怎么样?二、巩固练习,拓展提高1. 做一做第2题2. 做一做第1题(引导学生有序的说出组成的两位数)(学生回答完后点击课件——演示组合的方法1)3.课件出示练习十五第4题。4.拓展提高张雅淇的爸爸有一些领带和衬衣,一共有12种不同的穿法,猜一猜爸爸可能会有几件衬衣和几条领带?三、回顾总结1.师:今天我们参加了数学广角活动,你有什么收获?2.生活中哪些地方可用到搭配中的学问?3.总结:在今后的学习和生活中,还会遇到许多这样的问题,我们都可以运用有序的思考方法来解决. 四、板书设计: 搭配 有顺序 不重复 不遗漏2 × 3 = 6 (种)
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