人教统编版(必修)中外历史纲要(上)第9课 两宋的政治和军事 精练

第9课两宋的政治和军事 作业

（时间25分钟，  总分30分）

一、选择题（每题2分，共24分）

1．安史之乱后，唐代政治体制逐渐地由前期的三省六部制向后期的中书门下和使职差遣体制调整，在宋代，虽然三省名义始终存在，但是已经混同为一省。同时由于枢密院、三司的设立，宰相的军权、财权被剥夺，三省制度名存实亡。这一变化表明了（　　）

A．官职之间职权的转移 B．行政机构的不断健全 

C．君主专制的不断加强 D．监察体系的不断完善

2．985年，宋太宗在殿试中，刻意黜落了四位政府中的重臣之子，并回应说：“此并势家，与孤寒竞进，纵以艺升，人亦谓朕为有私也！”宋太宗此举意在（　　）

A．否定世家大族特权 B．削弱朝廷重臣的势力 

C．确保考试公平公正 D．提高人才选拔的标准

3．北宋初期，枢密院成为最高军务机构，是“二府”之一。长官枢密使一般由文人担任，宰相可兼任，其可以掌握虎符，秉皇帝旨意调动军队。下设“都承旨”和“副都承旨”，也基本都是文人，主要负责召宣旨意，传递院务信息。由此可见，北宋初期的枢密院（　　）

A．体现了“崇文抑武”的制度设计 

B．行政效率提高分工比较明确 

C．一定程度上制约了君主的专权 

D．与中书门下形成了制衡机制

4．宋代笔记《玉壶清话》记载，一次宋太祖派遣武将党进戍边，依例应出行前向皇帝致辞，但宋太祖念其“本出溪戎，不识一字”，便破例让他“不须如此”。但党进性格刚强，坚决要求致辞，便使人将内容写在“饬”（手板）上，并反复背诵。结果当天由于紧张，党进“不能道一字”，最后只说出一句“臣闻上古其风朴略，愿官家好将息”，引发哄堂大笑，后来他自己解释说“也要官家知道我读书来”。这反映出北宋初年（　　）

A．程朱理学盛行，引导朝廷政治风向 

B．重视科举考试，成为唯一晋升途径 

C．提倡武将读书，文官群体得到推崇 

D．设置二府三司，枢密院只负责军事

5.宋代实行“御笔手诏”制度，即皇帝在亲笔书写诏令后直接下发执行，各位臣僚不得提出不同意见。由此可知，“御笔手诏”制度（　　）

A．意在提高决策的效率 B．剥夺了宰相行政权力 

C．强化了君主专制统治 D．有效防范了大臣专权

6.宋代以前，台谏官的选任和进退通常由宰相掌管。宋代改由皇帝亲自任命台谏官，仁宗时，宰相李迪擅用亲旧二人为台官。仁宗下诏责之，曰“祖宗之法不可坏也，宰相自用台官，则宰相过失，无敢言者也”。由此可见，宋代台谏制度（　　）

A．有效制止以权谋私情形 

B．成为打击异己的政治工具 

C．监督了朝廷官员及皇帝 

D．巩固了皇权防止权移臣下

7.据记载，唐代以前，皇帝一般称呼大臣为“卿”或“公”，以表达尊敬、亲近之情，但到后来，尤其是在宋代，皇帝往往称呼臣子为“汝”或直呼其名。这种对臣子称呼的变化体现出宋代（　　）

A．君主专制统治有所加强 B．皇权至上地位的确立 

C．理学思想产生深远影响 D．君臣矛盾日益尖锐化

8.北宋赵普为相，与枢密使李崇矩相交甚好，李以其女嫁赵之子。太祖知道后非常不满，李与赵上朝时同处等候奏事，太祖也令二人互相隔开。太祖这一做法旨在（　　）

A．拆散两家的联姻 B．维护传统宗法制 

C．加强对相权控制 D．分化权臣的事权

9.某大臣在边疆战事紧急之际向皇帝上书指出：“（本朝制度）分军、民为二体，别文、武为两途，宣敕并行，议论难一，事无任责，更相顾望”。该大臣批判的制度在机构设置上（　　）

A．由大司马、常侍、散骑等在宫廷内对重要政事先做决策 

B．凡参加政事堂会议的官员身份都等同于宰相 

C．为分散宰相的权力增设“参知政事” 

D．有官无吏、地处内廷且办事效率高

10.宋太宗时期，参知政事寇准勇于自任，深得皇帝信任，他就任带来了参知政事法定权力的调整；鲁宗道、陈执中担任参知政事时，在皇帝默认或是支持下，使参知政事的权力与地位获得了上升。这说明（　　）

A．制度的运作受人为因素的影响 

B．参知政事权力膨胀成为行政首脑 

C．皇权与相权间的矛盾不断加剧 

D．参知政事的设立提高了行政效率

11.北宋时期，可考的87位参知政事的平均任期只有30个月，其中任职时间最长的为9年5个月，任职时间最短的只有1个月。这一现象表明（　　）

A．皇权与相权的矛盾不断加剧 

B．官僚机构行政效率显著提升 

C．中枢运行机制存在严重缺陷 

D．通过人事任免皇权得到加强

12．公元964年春，宋太祖赵匡胤为宰相赵普置副，以枢密直学士、兵部侍郎薛居正、吕余庆兼任参知政事，不宣布诏令、百官朝会不领班、不掌印、不升政事堂。这表明宋初参知政事的设置（　　）

A．改变了宰相位高权重的地位 

B．有利于中枢机构日常政务的处理 

C．形成“二府三司”行政体制 

D．使宰相数量不断增多分散了相权

二、非选择题（6分）

13.阅读材料，回答问题。

材料一  （王安石）向皇帝保证任用熟于“理财”的人就能确保“民不加赋而国用饶”。司马光……认为，“理财”非古代的政府所为。政府应该确保它的政策不会妨碍人民使自己富裕起来。税收只是为了让政府能维持秩序。青苗钱破坏了富人必要的社会职能。                  

  ——摘编自（美）包弼德《斯文：唐宋思想的转型》

材料二  王安石变法……有一个值得注意的问题，就是他更多地重视商品货币的作用……想尽量用经济的办法管理国家财政，反映了宋代商品货币在社会生活中的活跃，也证明王安石的变法思想和变法举措有很大的前瞻性。

——摘编自马克垚《世界文明史》

（1）材料一中王安石、司马光围绕什么问题进行了激烈争论？结合所学，指出这一争论的实质，并回答变法触动了哪部分人的既得利益。（4分）

（2）王安石采取哪些措施确保“民不加赋而国用饶”？变法重视商品货币作用的原因是什么？（2分）

参考答案与解析

一、选择题

1．C 【解析】本题主要考查宋朝的政治制度，要求学生结合宋朝政治制度的特征和影响来分析。根据材料可知，唐代政治体制逐渐地由前期的三省六部制向后期的中书门下和使职差遣体制调整，结合所学可知，所谓的使职差遣指的是临时派某官离开其原来的职守去任某事，这实质上是对臣下权力的削弱，对君主权力的加强；宋代，虽然三省名义始终存在，但由于枢密院、三司的设立，宰相的军权、财权被剥夺，三省制度名存实亡，所以三省制从唐到宋的变化，表明君主专制的不断加强，故C项正确；官职之间职权的转移是表面现象，并非实质，故A项错误；“行政机构的不断健全”是为加强君主专制服务的，故B项错误；监察体系不断完善的实质也是君主专制的加强，且材料所说的官职也与监察体制无关，故D项错误。

2．【分析】本题考查宋朝加强君主专制中央集权的措施，依据材料“刻意黜落了四位政府中的重臣之子”等信息并结合所学知识进行分析。

【解答】依据材料“刻意黜落了四位政府中的重臣之子”等信息并结合所学知识可知，题干宋太宗的做法意在削弱朝廷重臣的势力，进一步扩大统治基础，故B正确；

A项“否定”说法绝对，排除；

C项“确保”说法片面。排除；

题干没有涉及“标准”问题，故排除D。

故选：B。

3．【分析】本题主要考查宋朝的政治制度，要求学生结合宋朝政治制度的特征和影响来分析。

【解答】材料反映了北宋初年，枢密院最高长官及下设官职基本上都由文官担任，结合所学可知，这些措施的目的是为了防止武将专权，体现了“崇文抑武”的制度设计，故选A；

材料反映的是枢密院的官员基本全是文官，没有反映出他们的分工情况，故排除B；

材料“秉皇帝旨意”说明北宋这些措施加强了君权，故排除C；

材料没有涉及到枢密院与中书门下的关系情况，无法得知二者相互制衡，故排除D。

故选：A。

4．【分析】本题主要考查宋朝的政治制度，要求学生结合宋朝强化中央集权和君主专制的措施以及影响来分析。

【解答】材料体现的是宋朝时期的武将党进因为文化素养较低而受到文官的嘲笑，说明的是当时武将地位较低，这主要和宋朝的重文轻武政策有关，C正确；

材料与程朱理学的发展无关，A排除；

科举考试并未是晋升的唯一途径，B排除；

二府三司制是皇权强化的产物，与材料无关，D排除。

故选：C。

5．【分析】本题考查宋朝加强君主专制的措施，考查学生对材料“皇帝在亲笔书写诏令后直接下发执行，各位臣僚不得提出不同意见。”的解读分析。

【解答】宋代“御笔手诏”制度表明皇帝可不经任何中枢机构，自己书写诏令并下发执行，这体现了君主专制统治的加强，C正确；

实行“御笔手诏“制度并不是为了提高决策效率，而是为了加强君主专制，A错误；

“御笔手诏”只是侵占了宰相的部分行政权，宰相的行政权力仍然存在，B错误；

实行“御笔手诏”制度并不是为了防范大臣专权，且也不可能有效防范大臣专权，D错误。

故选：C。

6．【分析】本题考查宋朝加强君主专制，解答的关键信息是“宋代改由皇帝亲自任命台谏官，仁宗时，宰相李迪擅用亲旧二人为台官。仁宗下诏责之”。

【解答】依据题干“宋代改由皇帝亲自任命台谏官，仁宗时，宰相李迪擅用亲旧二人为台官。仁宗下诏责之”等信息可知，宋代台谏制度巩固了皇权，对丞相进行监督，防止了权移臣下，故D项正确；

该制度对官员“以权谋私情形”有一定的防范作用，“有效制止”说法过于绝对，故A项错误；

材料未涉及到政治权力斗争情况，不能反映台谏制度成为打击异己的政治工具，故B项错误；

根据材料“祖宗之法不可坏也，宰相自用台官，则宰相过失，无敢言者也”可以看出台谏制度对监督朝廷官员有一定作用，对于皇帝则作用不大，故C项错误。

故选：D。

7．【分析】本题考查宋朝加强君主专制，解答的关键信息是皇帝往往称呼臣子为“汝”或直呼其名。

【解答】皇帝往往称呼臣子为“汝”或直呼其名体现君主专制统治加强，A正确；

皇权至上地位的确立是在秦朝，排除B；

C材料中没有体现，排除；

材料体现的是君主专制制度的加强，而不是君臣矛盾尖锐化，排除D。

故选：A。

8．【分析】本题主要考查宋朝加强君主专制的措施，考生可根据材料“李与赵上朝时同处等候奏事，太祖也令二人互相隔开”分析。

【解答】材料中宋太祖的做法，是为了防止宰相赵普与枢密使李崇矩交好进而掌控军权，加强对相权控制，故C项正确；

材料没有说要拆散两家联姻，故A项错误；

宗法制是按照血统远近以区别亲疏的制度，嫡长子继承制度是最突出的特点，材料与此无关，故B项错误；

分化事权是把一项职权分解到多重机构去完成，材料与此无关，故D项错误。

故选：C。

9．【分析】本题主要考查宋朝加强中央集权，要求学生结合宋朝政治体制的特征来分析。

【解答】材料是对宋朝二府三司制的描述，其中在二府三司制下，为分散宰相的权力增设“参知政事”，C正确；

A是对汉武帝时期中朝制度的描述，排除；

B是对唐朝三省六部制的描述，排除；

D是清朝军机处的描述，排除。

故选：C。

10．【分析】本题主要考查宋朝的政治制度，要求学生结合宋朝政治制度的特征和影响来分析。

【解答】根据材料“勇于自任，深得皇帝信任”“在皇帝默认或是支持下”，可得出参知政事这个官职的权限受到皇帝和官员个人因素的影响，A项正确；

宋代参知政事只是副宰相，排除B项；

从材料看不出皇权与相权的矛盾，排除C项；

参和政事地位上升不等于行政效率提高，排除D项。

故选：A。

11.【分析】本题考查宋朝加强君主专制的措施，依据材料“可考的87位参知政事的平均任期只有30个月”等信息并结合所学知识进行归纳分析。

【解答】北宋参知政事的任期普遍不长，表明更换较为频繁在一定程度上可以避免官员拉帮结派，有利于皇权强化，故D正确；

A题干不能体现，排除；

题干没有涉及行政效率的演变情况，故排除B；

参知政事更替与中枢运行机制的变化关系不大，故排除C。

故选：D。

12．【分析】本题考查宋朝加强君主专制的措施，依据材料“太祖赵匡胤为宰相赵普置副，以枢密直学士、兵部侍郎薛居正、吕余庆兼任参知政事”等信息并结合所学知识进行分析。

【解答】材料体现的是参知政事最初的设置是没有实权的，设立这一职位的目的是为了协助宰相赵普处理政务，因此该机构的设置有利于中枢机构日常政务的处理，故B正确；

宰相位高权重的地位改变早在汉朝以后就不断开始被削弱，故A排除；

C材料未涉及，排除；

D说法与材料无关，排除。

故选：B。

13、【答案】（1）政府要不要“理财”。祖宗之法是否可变。触犯了大官僚大地主利益。

（2）措施：市易法、均输法、方田均税法、农田水利法、青苗法、免役法。

原因：宋代商品货币经济活跃；王安石有前瞻性。