人教鄂教版 (2017)五年级下册5 电铃的能量转换习题课件ppt

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人教鄂教版五年级下2.5《电铃的能量转换》教学设计课题 电铃的能量转换单元2学科科学年级5学习目标科学知识：学生基于观察，说出电铃的结构、电磁铁的结构以及电铃的工作原理及能量转换。科学探究：学生通过实验，分析、归纳，总结电磁铁的基本性质。科学态度：学生能对自己的探究过程、方法和结果进行反思，作出自我评价与调整。科学.技术.社会与环境：学生基于调查，说出电磁铁在生活中的应用，分析含有电磁铁的装置工作时发生的能量转化情况，体会电能与磁能、动能、声能之间的转换过程。重点学生通过实验，分析、归纳，总结电磁铁的基本性质。难点学生体会电能与磁能、动能、声能之间的转换过程。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课听，这是什么声音？它有什么作用？（播放上课铃声）这是校园电铃发出的声音。正在课间活动的同学听到铃声就会停止活动，回到教室准备上课。电铃是怎么发出声音的?听声音回答创设情境，导入新课。讲授新课一、科学实践1：探究电磁铁的性质（一）观察电铃结构1、观察电铃，看看它是由哪几部分构成的。明确：电铃通常由铃碗、小锤、电磁铁、弹簧片等组成。2、观察电铃通电时有什么现象发生。播放视频。预测：①小锤敲击铃铛发出声音；②弹片被吸过来，又松开。……3、电磁铁是电铃的主要元件，电铃是根据电磁铁的性质制成的。（二）制作电磁铁电磁铁由线圈和铁芯组成。怎么制作？1、活动材料电池盒、电池、铁钉、砂纸、导线、漆包线、开关等。2、制作步骤①用砂纸磨掉漆包线两端的漆②将漆包线沿着同一方向缠绕在铁钉上③连接电池和开关（三）测试电磁铁一个电磁铁就做好了。接通电源，观察铁钉能不能吸起大头针；然后再断开电流，看看又会发生什么现象。注意：我们制作的铁钉电磁铁所用的导线较短，连接在电池上有点像短路连接，耗电大，电池容易发热，所以不能把它长时间连接在电池上。测试记录 接通电流后，铁钉能吸起大头针；断开电流后，大头针掉落。实验演示：播放视频实验结论：电磁铁通电时产生磁性，断电时磁性消失。（四）探究电磁铁性质1、电磁铁的磁性    普通磁铁的磁性不会消失。电磁铁在通电的情况下有磁性。2、电磁铁的磁极普通磁铁有南极（S）和北极（N），并且固定不变。电磁铁有南极和北极吗？电磁铁两端的极性与什么有关？活动材料：自制电磁铁、指南针实验步骤：用指南针接近电磁铁的钉尖和钉帽部分，观察钉尖和钉帽是否有磁极。温馨提示：钉尖吸引了指南针的北极就能说明钉尖是南极了吗?此时还不能判断。因为铁钉本身就可以与指南针南北极相吸引。要再靠近指南针南极试试，如果相互排斥就可以得到证实。实验汇报：电磁铁和普通磁铁一样有南极和北极。实验发现：电磁铁南北极的位置不固定，有的南极在钉尖部分，有的在钉帽部分。这是什么原因造成的？提示：◆改变电池两极方向试一试◆改变线圈缠绕方向试一试实验演示：播放视频。实验记录表3、电磁铁的磁力电磁铁有磁性，能够吸引曲别针，但每组吸引的曲别针的数量不一样，即磁力的大小不一样，是什么因素影响的？预测：◆改变电磁铁的电池数量，其他因素不变◆改变电磁铁线圈匝数，其他因素不变实验演示：播放视频。实验结论：增加电池节数、增加电磁铁线圈的匝数可以增加电磁铁的磁力。4、两个电磁铁之间普通磁铁具有“同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引”的性质。电磁铁也具有这样的性质吗？实验设计：用指南针确定电磁铁的磁极，再让两个电磁铁相互接近，观察实验现象。我的发现：两个电磁铁之间的相互作用具有同名磁极相斥，异名磁极相吸的特点。小结：电磁铁的性质◆电磁铁有南极和北极；◆电磁铁在通电的情况下才有磁性；◆电磁铁两端的磁极与电池方向、线圈的缠绕方式等有关；◆磁力大小与线圈的匝数、电池节数等有关；◆两个电磁铁之间的相互作用具有同名磁极相斥、异名磁极相吸的特点。二、科学实践2：了解电磁铁的应用1、电铃的工作原理根据电磁铁的性质，说一说电铃工作时会产生哪种能量，不同形式的能量之间是怎样转换的。明确：电铃工作时，利用电能，通过电磁铁产生了磁能，电磁铁吸引铁质小锤，使小锤产生动能，打击铃碗发出声音，进而产生声能。2、电磁铁的其他应用生活中还有哪些装置用到了电磁铁？这些装置工作时会产生哪种能量？不同形式的能量之间是怎样转换的？预测：电磁起重：电能→磁能电话：电能→磁能→声能磁悬浮列车：电能→磁能→动能三、拓展与应用：制作简易电铃1、观察图片，我们可以利用哪些身边的材料制作简易的电铃。2、制作方法四、课堂练习（一）选择题1.下列因素的改变可以影响电磁铁磁力的是(    )    A.减少线圈的圈数        B.改变电池正负极的接法        C.改变线圈的缠绕方向2.改变下列条件可以改变电磁铁的南北极的是(    )    A.改变线圈的缠绕方向        B.增加线圈圈数        C.增加电池节数3.下列物体中， 利用电磁铁工作的是（    ）   A.电灯    B.电铃    C.订书机4.关于电磁铁和普通电磁铁比较，下列说法不正确的是(    )   A.都有南北极，且同极相斥，异极相吸   B.都有磁性，且无论怎么变化，磁性都不会消失   C.电磁铁磁力大小可改变5. 把通电电磁铁的钉尖分别靠近磁针的两极，结果如下图。据此可以判断钉尖是（    ）     A.N极     B.S极    C.不能确定（二）判断题1.制作电磁铁需要用绝缘导线。（   ）2.制作电磁铁时要把导线按照不同方向缠绕在大铁钉上。（   ）3.磁铁有南极和北极，而电磁铁没有南极和北极。（   ）4.电磁铁由铁芯、线圈和电池组成。（   ）5.电磁铁的特点是通电就产生磁性。（   ）6.电磁铁和磁铁一样都有两个固定的磁极。（   ）五、作业布置    制作简易电铃。  观察图片回答         观看视频回答         认识活动材料  按步骤制作电磁铁  测试电磁铁      记录测试现象  分析实验现象         实验观察         发现问题，继续探究   观看视频整理实验记录             提出自己的猜想   观看视频交流结论    设计实验 交流实验结果    总结电磁铁性质       分析电铃的工作原理  阅读资料回答各种电磁铁装置的能量转换     观察回答        阅读制作简易电铃方法             独立完成知道电铃结构                    知道电磁铁结构，并会制作电磁铁。                   通过实验探究，分析、归纳，总结电磁铁的基本性质。                                                       学生基于调查，说出电磁铁在生活中的应用，分析含有电磁铁的装置工作时发生的能量转化情况，体会电能与磁能、动能、声能之间的转换过程。      先了解制作简易电铃方法，便于课后制作。                     完成达标测评                         培养动手实践兴趣。课堂小结通过这节课的学习，我们能说出电铃的结构、电磁铁的结构以及电铃的工作原理及能量转换。通过实验，能分析、归纳，总结电磁铁的基本性质，了解电磁铁在生活中的广泛应用。 总结课堂板书  板书设计