小学宿新市徐公店教学设计

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学科

语文

年级/册

四年级（下）

教材版本

部编版

课题名称

第一单元 1《古诗词三首：宿新市徐公店》

难点名称

体会诗歌的意境

难点分析

从知识角度分析为什么难

通过看注释，查字典，联系上下文和生活积累推测、判断重要字词的意思，从而完整地理解诗意，具有一定的难度。

从学生角度分析为什么难

这首诗中，学生自学、自悟理解古诗较难，所以教学上从诗歌的意境画面入手可帮助学生理解。

难点教学方法

1.通过联系上下文和生活积累推测，从而判断重要字词的意思，从中体会诗意。

2.通过情境诵读和想象，感悟诗人热爱春天、热爱乡村生活的情感。

教学环节

教学过程

导入

1.课件展示春天美景图片。教师导入：同学们，课件中展示春景美不美？你会用什么词语来形容这样的美景？你想到了我们以前学过的哪些描写春景的诗句？

2.简介作者以及写作背景。

知识讲解

（难点突破）

3、初读课文，解决字词

1）.学生自读课文，要求：

（1）大声、流利地读古诗，读准字音，读通诗句。

（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。

2）.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后借助课文注释及其他用合适的方法来解决生字词。

3）.检查学习效果，相机指导。

（1）生字

①注意读准平舌音“宿”，翘舌音“疏”，边音“篱”

②指导书写“篱、疏”

注意“篱”上下结构，上窄下宽，倒数第二笔是撇折。

“疏”左右结构，左窄右宽，第一笔是横撇，下面的“止”最后一笔横要变成提。

（2）词语理解

4、图文结合，初读感知

1）.解题。你在哪里见过这两个字？知道它们的意思吗？

预设：在招牌上见过“宿”，引导理解“宿”就是住宿、投宿，这里的“店”就是住宿的客店，就是现在的旅馆、酒店。在同学等人的姓名中认识了“徐”。“徐公”指一位姓徐的老人。

我们一起来说一说题目的意思：

宿新市徐公店：住宿在新市徐公开的客店里。

2）.读诗题。现在请你根据诗题的意思把诗题读正确吧！

3）.了解景物。自由朗读后交流：杨万里在诗中写到了哪些景物，在诗句中做上记号。再看看图，说说图上有哪些景物。

预设：杨万里在诗中写到的景物有“篱”（篱笆）“树”“菜花”（油菜花）“儿童”“黄蝶”；

预设：从图中还能看到田边小路。

根据学生交流情况指导理解：

“篱落”指的就是篱笆；

“树头”是指树枝上。

“小路”就是诗中所写的“小径”。

4）.是呀，篱笆稀稀疏疏地围着园子，旁边有一条很长很长的小路伸向远方。树上的花儿已经落下来，枝头长出了嫩绿嫩绿的新叶。这景色真美呀！我们要把这种美读出来呢。

课堂练习

（难点巩固）

5、重点突破，理解诗意

过渡：美丽的乡村景色吸引了诗人杨万里，忽然他眼前出现了更加有趣的画面，想知道是什么吗？

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

是小孩子在追黄蝶（那他们是怎么追的呢？）飞快地跑（是的，诗中“急走”就是飞快地跑的意思）

1）.现在你就是那个小朋友，你喜欢的黄蝶就在不远处，想抓到它吗？（想）那就用你的朗读来告诉我们吧！

2）.指导学生理解这句诗时，要重读“急”和“追”

3）. 师：小朋友捉住蝴蝶了吗？（没有）

4）.你是从哪句诗中看出来的（飞入菜花无处寻）

5）.（看课件）为什么会无处寻？（黄蝶和油菜花都是金黄色的，地里到处是金灿灿的油菜花，黄蝶飞进花丛中躲起来，所以很难找到。）

6）.看着小朋友在这美好的春天追赶着黄蝶，诗人杨万里会是怎样的心情呢！（高兴）

7）.是呀，诗人看到这么美丽的景象，又看到了这些可爱的孩子，他也不由得高兴起来，请你自己把这两句多读几遍，读出那种高兴的心情来。）

8）.完成后两句的情景练习。

9）.再读诗句，读好节奏。我们读着诗句，就仿佛跟随诗人杨万里欣赏到了田园风光，请同学们跟着朗读动画视频一齐感受春天的美。

10）.吟诵诗句，感受古诗词的魅力。

11）.欣赏春天油菜花开花的视频，感受大自然的美。

小结

6.课堂总结，再现课文。

古时候的乡村生活真是太美了，诗人对乡村生活更是充满了喜爱之情，请你想象乡村生活的画面，用喜爱的语气再读一读全文吧！

本诗诗中有画，画中有诗，同时也是一个有趣的故事，请把这个故事写下来，看谁写得生动，想象丰富。