人教部编版四年级下册口语交际：转述教案设计

这是一份人教部编版四年级下册口语交际：转述教案设计，共3页。教案主要包含了如何将直述句改为转述句？，直述句改转述句应注意，结束语等内容，欢迎下载使用。
教师姓名 单位名称 填写时间 学科语文年级/册四年级下册教材版本部编版课题名称第一单元口语交际《转述句》难点名称掌握直述句改为转述句的标点、人称的变化难点分析从知识角度分析为什么难直述句改为转述句，要注意人称的变化，三个人称之间转化，容易出现混淆现象。从学生角度分析为什么难学生的抽象思维较弱，组织语言方面存在一定的欠缺。难点教学方法1.讲解法2.示例法3.练习法教学环节教学过程导入同学们，在生活中我们需要把一些事情转达给别人，像这样的行为可以叫传话，也可以叫转述。今天，我们就一起来学习转述句。知识讲解（难点突破）  一、什么是直述句和转述句？直述句，就是把别人说的原句原意说出来。转述句，就是把别人说的话转达出来。例：古丽说：“我是智慧的女儿。” （直述句）古丽说，她是智慧的女儿。    （转述句）二、如何将直述句改为转述句？（改什么？） 1.改标点①“说”后的冒号     逗号②删去双引号例：古丽说：“我是智慧的女儿。”古丽说，她是智慧的女儿。2.改人称第一人称：我、我们（咱们）第二人称：你、你们第三人称：他（她）、他（她）们（怎么改？）“第一人称”改为“第三人称”“第二人称”改为“第一人称”“第三人称”要看前面具体指的是谁，一般不改动例1 李明说：“这是我的书。”     李明说，这是他的书。例2 爸爸对我说：“我买了礼物给你。”     爸爸对我说，他买了礼物给我。3.查句意有些句子通过“两改”后，还要添加、删去或改换某些词语，使句子通顺，意思明确。如：爸爸对我说：“你今天把这些书看完。”改为：爸爸对我说，我今天把那些书看完。除了标点、人称的变化外，“这些”改成了“那些”，使句子更加通顺。4.改语气例1  小亮对我说：“这个公园真美啊！” 小亮对我说，这个公园很美。三、直述句改转述句应注意     1.引号前的内容不变。     2.去掉引号，改冒号为逗号。     3.改变人称，但不改变原句的意思。四、结束语只要同学们注意以上三点，多加练习，相信一定会掌握直述句改转述句的方法的。希望本节课的内容对大家有所帮助，谢谢！课堂练习（难点巩固）小试牛刀1、刘平告诉老师：“这次的中队会由我主持。”2、一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”3、张老师对小明说：“这件事情你冤枉了小红。”4、老师傅对鲁班说：“我要考考你的木匠活。”5、老师对王小宁说：“我有事，你组织同学们继续完成制作。” 小结直述句改转述句是小学中高年级段的重点，也是难点。从它的形式上来看，有比较明显的两个特点，一是标点符号的变化，还有一个是人称的变化。标点符号的变化：就是去掉引号，冒号变成逗号。而人称的变化就是一个特殊语境下产生的相应变化，这是比较复杂的。改的时候关键在于找准转述的人，哪个人转述，转述给谁听，只有在具体的语境中去体会才能保证直述句改转述句的准确。