遵义专版中考化学总复习教材知识梳理第4章认识化学变化精讲练习学案

第4章　认识化学变化

课时1　常见的化学反应——燃烧

一、选择题

1．进行下列对比实验，不需要控制变量的是(　C　)

A．用红磷和白磷探究可燃物燃烧的条件

B．用铁钉探究钢铁锈蚀的条件

C．用足量稀盐酸区分氯化钾溶液和碳酸钾溶液

D．用镁、锌与稀硫酸反应，比较镁、锌的金属活动性强弱

2．(2017，枣庄)在毕业联欢晚会上，某同学表演了精彩魔术——“烧不坏的布手帕”。他先将布手帕放入白酒中浸透，后取出轻轻挤干，再用坩埚钳夹住，从下方点燃，待火焰熄灭后，布手帕依然完好。下列说法正确的是(　D　)

A．布手帕不是可燃物，不能燃烧

B．空气不充足，布手帕不会燃烧

C．布手帕被白酒浸湿，导致着火点降低

D．白酒中水蒸发时吸热，温度达不到布手帕的着火点

3．下列为“禁止烟火”标志的是(　D　)

4．下列说法或做法不正确的是(　D　)

A．石油中主要含碳、氢两种元素

B．小明看见邻居家着火，立即拨打119

C．可燃物的燃烧，需要空气(或氧气)、温度达到着火点

D．煤气泄漏时，马上打开抽风机以利于煤气排出

5．(2017，邵阳)下列有关燃烧和灭火的说法不合理的是(　B　)

A．炒菜时油锅里的油着火，可用锅盖盖灭

B．降低可燃物的着火点是灭火的一条途径

C．煤矿矿井、大米加工厂、加油站等场所应严禁烟火

D．钻木取火是因为摩擦生热，使温度达到了可燃物的着火点

6．(2017，青岛)每年的4月15日是我国“全民国家安全教育日”。下列做法错误的是(　D　)

A．高层楼房着火时，不能乘坐电梯逃离

B．在加油站张贴严禁烟火的标志

C．进入久未开启的地窖，要做灯火实验

D．家用电器着火时，立即用水扑灭

7．下列有关燃烧和灭火的说法正确的是(　B　)

A．只要温度达到可燃物的着火点，可燃物就能燃烧

B．空气中混有可燃性气体，遇明火可能发生爆炸

C．通过降低可燃物的着火点可以灭火

D．任何燃料完全燃烧时，一定会生成二氧化碳

8．运用如图所示装置探究可燃物的燃烧条件，下列说法错误的是(　D　)

A．①②现象对比，说明温度达到可燃物的着火点是燃烧条件之一

B．①③现象对比，说明有氧气参与是燃烧条件之一

C．白磷的着火点低于80 ℃

D．热水只起到加热作用

9．(多选)(2017，遵义汇仁中学期末检测)“防火胜于救火”，科学认识燃烧，增强安全防范意识是每个公民应具备的安全素养之一，下列说法错误的是(　BC　)

A．身上着火不可乱跑，要就地打滚使火熄灭

B．水能灭火，是因为水能降低可燃物的着火点

C．对于不明原因引起的失火，我们宁可让其自生自灭，也不能贸然采取灭火措施

D．油库、面粉厂、纺织厂、轮穀厂、橡胶厂和煤矿的坑道内等场所要严禁烟火，以避免爆炸的发生

10．下列有关燃烧、灭火的分析正确的是(　B　)

A．火上浇油：增大可燃物与氧气的接触面

B．钻木取火：提高可燃物的温度达到着火点

C．吹灭烛火：降低着火点

D．电器着火：用水浇灭

11．(2017，娄底)下列处理事故的方法不正确的是(　A　)

A．家用电器着火——用水扑灭

B．炒菜时油锅中的油不慎着火——用锅盖盖灭

C．厨房天然气管道着火——立即关闭气阀并轻轻开窗通风

D．森林着火——在大火蔓延路线前砍掉树木，制造隔离带

12．在户外烧火时，为使木柴燃烧更旺一些，通常把木柴架空起来，而不平放在地面上燃烧。这是因为(　C　)

A．加快空气流动

B．使木柴的着火点升高

C．使木柴和空气充分接触

D．木柴不是可燃物

二、非选择题

13．煤在空气中燃烧需满足的条件是__温度达到煤的着火点__；灯帽盖灭酒精灯的灭火原理是__隔绝氧气(或空气)__；氢气燃烧的化学方程式为__2H2＋O22H2O__。

14．善于把握关键词是学习化学的重要方法。在燃烧和灭火内容的学习中，“可燃物、氧气、着火点”是三个重要的关键词。一般来说，灭火原理有三种，其中之一是：“使可燃物的温度降到着火点以下”。请回答另外两种灭火的原理。

灭火原理之二：__隔绝氧气(或空气)__；

灭火原理之三：__清除可燃物(或使可燃物与其他物品隔离)__。

15．小刚用如图所示的实验来探究可燃物燃烧的条件。

(1)小刚用甲图所示装置进行实验，观察到的现象是__铜片上的白磷燃烧，产生大量的白烟，红磷和水下的白磷没有燃烧__。

(2)实验过程中所发生反应的化学反应方程式为__4P＋5O22P2O5__。

(3)通过对比铜片上的红磷和白磷的现象，小刚得出可燃物燃烧的条件之一为__温度需达到可燃物着火点__。

(4)小刚通过实验发现，这个探究实验有很大的不足，经过仔细思考，他改进了装置，如乙图所示，改进后的装置的最大优点是__可将产生的P2O5收集于气球中，不会污染空气__。

16．某化学小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动。请你参与完成：

【知识回忆】可燃物燃烧的必备条件是__与氧气接触，且温度达到可燃物的着火点__。

【交流讨论】

(1)改进后的装置(如图2)与图1相比，其优点是__可减少污染(或更环保)__。欲使图2中的红磷着火，可将试管从水中取出并__擦干__后才能对试管加热。

(2)将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使管口罩住白磷(如图3所示)，结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管中所装的气体可能是__氧气(或空气等)__。

【综合应用】“水火不相容”是指水能灭火，其实水有时也可以“生火”，比如钾遇水会立刻着火，因为钾遇水生成H2和氢氧化钾，该反应是__放热__(选填“吸热”或“放热”)反应，其反应化学方程式为__2K＋2H2O===2KOH＋H2↑__。

17．请根据下图回答问题：

(1)图①和②两种灭火方式的原理分别是：

①__隔离可燃物__。

②__降温至可燃物的着火点以下__。

(2)图③是往燃烧的油锅里加水，结果不但没有熄灭锅里的火，还造成图④的后果，其原因是：__水的密度比油大下沉__，__水的沸点比油低，导致暴沸，油滴飞溅出来__，使燃烧更猛烈；正确熄灭油锅里火焰的方法是__用锅盖盖灭(或倒入青菜等)__。

课时2　化学反应中的质量关系　化学方程式

一、选择题

1．根据化学方程式书写原则判断，下列错误的是(　A　)

A．Cu＋2HCl===CuCl2＋H2

B．Na2CO3＋CaCl2===CaCO3↓＋2NaCl

C．2Fe2O3＋3C4Fe＋3CO2↑

D．CO2＋Ca(OH)2===CaCO3↓＋H2O

2．(2017，河南)硝酸铜受热分解会产生一种污染空气的有毒气体，该气体可能是(　B　)

A．N2  B．NO2  C．NH3  D．SO2

3．(2017，遵义十六中期末考试)FeS2常用于在接触法制硫酸过程中产生SO2，其化学方程式为：4FeS2＋11O22X＋8SO2，则X的化学式为(　B　)

A．FeO  B．Fe2O3  C．Fe3O4  D．FeSO4

4．(2017，青海)我国载人航天技术达到了世界先进水平。其中“神舟号”系列火箭使用的一种燃料是偏二甲肼，其化学式为C2H8N2，燃烧时发生如下反应：C2H8N2＋2X2CO2＋4H2O＋3N2，则X的化学式是(　D　)

A．NO  B．NO2  C．N2O  D．N2O4

5．下列化学方程式书写正确的是(　D　)

A．C＋O2CO

B．NaOH＋H2SO4===Na2SO4＋H2O

C．CaCO3＋2HCl===CaCl2＋CO2

D．C＋2CuO2Cu＋CO2↑

6．把一定质量的甲、乙、丙、丁四种物质放入一密闭容器中，在一定条件下反应一段时间，测得反应前后各物质的质量如下，则下列说法中错误的是(　B　)

A.x＝0.4

B．丁一定是单质

C．甲和乙是反应物

D．反应中的甲、丙发生改变的质量比是11∶14

7．在一密闭容器中加入甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下发生化学反应，测得反应前及t1、t2时各物质质量变化情况如图所示，下列说法错误的是(　D　)

A．该物质为化合反应

B．丙可能是该反应的催化剂

C．该化学反应中甲、丁的质量变化之比为5∶7

D．该化学反应中乙、丁的质量变化之比为1∶4

8．在“2A＋3B===2C＋4D”的反应中，已知8 g物质A完全反应生成11 g物质C和9 g物质D。若A的相对分子质量为32，则物质B的相对分子质量是(　B　)

A．16  B．32  C．48  D．64

9．某化学反应可表示为：二氧化碳＋水―→M＋氧气。根据以上信息，下列关于M组成的说法中正确的是(　A　)

A．一定含有C、H元素，可能含有O元素

B．只含有C、H元素

C．含有C、H、O三种元素

D．无法确定

10．图中反映了某个化学反应各物质质量与时间的关系。下列描述正确的是(　C　)

A．该反应是化合反应

B．甲的相对分子质量大于乙

C．丙是反应物，甲和乙是生成物

D．t1时，丙的质量一定等于甲、乙的质量之和

11．将40 g碳酸钙高温煅烧一段时间后，冷却测得剩余固体质量为35.6 g，再向剩余固体中加入足量稀盐酸，充分反应后，蒸发结晶，理论上可得到固体氯化钙的质量为(　B　)

A．无法确定  B．44.4 g

C．33.3 g  D．35.6 g

12．(2017，六盘水)在“宏观—微观”之间建立联系，是学习化学学科必备的思维方式。如图是某反应的微观示意图，下列说法正确的是(　C　)

A．该反应中甲、乙、丙、丁都属于化合物

B．反应生成丙、丁分子个数比为1∶1

C．参加反应的甲、乙的质量比为60∶224

D．该反应不遵守质量守恒定律

二、非选择题

13．如图是某反应的微观示意图。

请回答：

(1)B框中的物质属于__②③__(填序号)。

①化合物；②单质；③纯净物；④混合物。

(2)此反应的化学方程式为__2H2S＋3O22SO2＋2H2O__，此图说明化学反应前后发生改变的微粒是__分子__。

14．(2017，青岛)为了探究化学反应前后物质的总质量是否发生改变，甲同学和乙同学分别设计了下面两个实验，请根据图示回答问题：

(1)甲同学设计的实验如图A所示，反应前，托盘天平的指针指向刻度盘的中间；两种物质反应后，托盘天平的指针__向右__(选填“向左”“向右”或“不”)偏转，原因是__稀硫酸与锌粒反应生成的氢气逸散到空气中去了，使天平左侧质量减少__。

 (2)乙同学设计的实验如图B所示，通过实验得出结论：化学反应前后物质的总质量__不变__。

(3)两位同学通过交流反思得到启示：在探究化学反应前后物质的总质量是否发生改变时，对于有气体参加或有气体生成的反应一定要在__密闭__装置中进行。

(4)从微观角度分析，在化学反应前后一定不变的是__①③⑥__(选填序号)。

①原子种类；②分子种类；③原子数目；④分子质量；⑤分子数目；⑥原子质量 。

15．(2017，德州)化学兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧的实验。同学们观察到镁条在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的强光，产生的大量白烟弥漫到空气中，最后在石棉网上得到一些白色固体。

(1)请写出镁条燃烧的化学方程式__2Mg＋O22MgO__。

(2)同学们通过称量发现：在石棉网上收集到产物的质量小于镁条的质量。有人认为这个反应不遵循质量守恒定律。你认为出现这样实验结果的原因可能是：__大量的白烟逸散到空气中，使得生成物收集不全__。

(3)小红按如图装置改进实验，验证了质量守恒定律，还发现产物中有少量黄色固体。

【提出问题】黄色固体是什么呢？

【查阅资料】①氧化镁为白色固体；②镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁(Mg3N2)固体；③氮化镁可与水剧烈反应产生氨气，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。

【做出猜想】黄色固体是Mg3N2。

【实验探究】请设计实验，验证猜想

【反思与交流】

①氮化镁中氮元素的化合价是__－3__价。

②空气中N2的含量远大于O2的含量，可是镁条在空气中燃烧的产物MgO却远多于Mg3N2，合理的解释是：__氮气的化学性质不如氧气活泼__。

③同学们又联想到氢气在氯气中能够燃烧，于是对燃烧条件又有了新的认识：__燃烧不一定需要有氧气参加__。

16．200 g某硫酸恰好与26 g锌完全反应，试计算：

(1)生成氢气的质量。

(2)硫酸溶液中溶质的质量分数。

(3)充分反应后所得溶液的质量。

解：(1)设生成氢气的质量为x，硫酸中溶质的质量为y。

Zn＋H2SO4===ZnSO4＋H2↑

65  　98  2

26 g  　y  x

＝＝

x＝0.8 g　y＝39.2 g；

(2)硫酸溶液中溶质的质量分数为：×100%＝19.6%；

(3)充分反应后所得溶液的质量为：

200 g＋26 g－0.8 g＝225.2 g。

答：(1)生成氢气的质量为0.8 g；(2)硫酸溶液中溶质的质量分数为19.6%；(3)充分反应后所得溶液的质量为225.2 g。