初中教科版第五章 物态变化4 地球上的水循环教学设计

4.地球上的水循环

教学目标

三维目标要求

一、知识与技能

1.认识水的三种物态。

2.了解水的汽化和液化、熔化和凝固、升华和凝华。

3.了解地球上的水循环现象。

4.了解水对人类生命的意义。

二、过程与方法

1.在观察中尝试发现问题、提出问题。

2.通过观察图片或视频、实验探究、查询资料，认识自然界形形色色的水。

三、情感态度与价值观

1.感知水的三种状态及其相互转化，欣赏大自然中水的物态变化的妙斧神工。

2.关注水资源危机，养成节水意识和保护水资源意识。

教学重点和难点

一、教学重点

升华凝华及水的三态变化。

二、教学难点

水循环中的物态变化。

教学过程

情景导入

吉林雾凇、桂林山水、云南石林和长江三峡同为中国四大自然奇观。每当雾凇来临，吉

林市松花江岸十里长堤“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，柳树结银花，松树绽银菊，把人们带进如诗如画的仙境。它美丽皎洁，晶莹闪烁，像盎然怒放的花儿；它在凛冽寒流席卷大地、万物失去生机之时，像高山上的雪莲，凌寒傲雪，在严寒中盛开，韵味浓郁，成为北国风光之最。

    雾凇，这件大自然鬼斧神工之作，究竟是怎样“创造”出来的呢？学习了本节知识，你

便可知其中奥秘。

教学活动

本节安排三个教学模块：（1）多姿多态的水；（2）地球上的水循环；（3）来自极地的报告。

一、多姿多态的水

1.学生对水的固，液，气三种物态虽不陌生，但并未认真研究和系统观察。所以采用复习旧知识导入课题

2.播放碘的升华和凝华实验视频并回答问题：

（1）加热过程中有无液态碘出现？

（2）碘的状态如何转换的？

（3）转换过程如何吸（放）热量吗？

思考，讨论要求举出生活中的升华和凝华，适当提示补充.

生活中常见升华：冬天的衣服变干；用久的电灯泡钨丝变细；固态空气清新剂变少；

常见的凝华：霜的形成；用久的电灯泡变黑；冰箱里拿出来的冰棒上面有层霜。

二、地球上的水循环

本板块实施过程需借助有关地球上的模型，图片，课件，网上资源等，展示丰富多彩的水的五条变化信息，使学生确认水的三种状态不断地相互转化的过程关乎万物生存和人类的发展。

介绍自然界中常见的云、雨、雪、霜、雾、冰雹的形成要经过哪些物态变化。

三、来自极地的报告

本板块设计意在展示大自然中水的物态变化创造了自然界的神奇，壮观，读懂大自然向我们”讲述”的水的物态变化的故事。

教学过程中引导学生欣赏大自然中水的物态变化所创造的杰作，关爱水的生态系统，形成爱水，节水意识和水资源危机意识。

活动中可以提供如下设想供学生讨论：列举生活中可以节水的有效方法？

板书设计

4.地球上的水循环

教学反思

升华和凝华是物态变化中的一组现象，与前面学习的四种现象一起构成完整的物态变化体系。尽管升华和凝华现象并不少见，但不易被学生注意，而且气体不易看见，难以直接观察到。本节课的设计力求从生活出发，利用学生的感性认识和直观体验，辅以多媒体课件呈现一些不太常见的现象，为学生创设了多种多样的情境，充分调动学生的学习积极性，能够让学生学得轻松愉快，不同程度的学生都得到了提高。