语文人教部编版综合性学习：轻叩诗歌大门教学设计

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 教师姓名 单位名称 填写时间 学科语文年级/册四年级（上）教材版本部编版课题名称第三单元《轻叩诗歌的大门》难点名称对收集和创作的诗歌进行分类整理，了解诗集制作方法，合理分工难点分析从知识角度分析为什么难 能对自己收集的诗歌进行整理，初步学习整理资料的方法。 从学生角度分析为什么难能用合适的语气朗读诗歌，表情、体态自然大方。难点教学方法 1. 通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能按一定标准给诗歌分类。2.感受诗歌的魅力，激发学生对诗歌的热爱。教学环节教学过程导入同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的文化。诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年的历史了。从古至今，涌现出屈原、李白、杜甫、艾青、郭沫若等许多有名的诗人。今天，我们就一起走进第三单元综合性学习：轻叩诗歌大门，去欣赏诗人们给我们留下来的文化瑰宝。首先我们一起来做个游戏吧！（1）出示游戏规则：教师说出古今一些诗词名句，学生抢答出其作者及出处。（2）课件出示题目，学生抢答。 知识讲解（难点突破）1、在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌……。你一定想更多地了解诗歌，那就让我们一起去轻叩诗歌的大门吧。现在请同学看刚才老师让你们做游戏时出示的诗歌，你发现这组诗歌有什么共同点了吗？明确：这组诗歌都是宋代诗人的诗，诗的内容都是关于乡村的。那么这两组又有什么区别呢？明确：左下角是中国诗人的诗，右上角是外国诗人的诗。2、总结：同学们，诗歌就是用高度凝练的语言，形象表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。无论哪个朝代，哪个国家都有许多优秀的诗歌作品，我们要制作小诗集就要给这些优秀作品归归类。3、刚才大家已经总结了一些类型，按时间分：可以是古代诗歌、现代诗歌；按国别分可以是中国诗、外国诗；按题材分有田园诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗……除了这些角度，大家还可以根据诗的内容分为写植物的、写动物的、写人的；根据读完后的感受分，让人开心的、让人悲伤的、给人启发的等。同样的诗歌，可以从不同的角度进行分类。现在就请大家给这些诗歌分分类：《咏柳》唐 贺知章《秋晚的江上》近代 刘大白《村居》清 高鼎《花牛歌》现代 徐志摩《静夜思》唐 李白《出塞》唐 王昌龄《白桦》苏联 叶赛宁《我爱这土地》现代 艾青 《假如生活欺骗了你》俄罗斯 普希金4、诗歌分类表      整理人：________类别诗歌题目作者           5、我们学会了给诗歌分类，就请你将自己搜集或创作的诗歌按照一种角度进行分类，填写诗歌分类表。生一边填写，教师一边巡视指导。6、相信同学们搜集的诗歌一定是你喜欢的，那就请你给你的小诗集取个好听的名字吧！再试着给每首诗配上相应的插图，也可以写一副书法作品，最后制作封面和目录，装订成册。展示封面、诗歌插图。 课堂练习（难点巩固）①儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。       ——宋 杨万里《宿新市徐公店》梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。           ——宋 范成大《四时田园杂兴（其二十五）》乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。         ——宋 翁卷《乡村四月》山重水复疑无路，柳暗花明又一村。         ——宋 陆游《游山西村》 ②母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。——现代  冰心《繁星》在天晴了的时候，请到小径中去走走……       ——现代 戴望舒《在天晴了的时候》为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……     ——现代 艾青 《我爱这土地》③欣赏国外诗歌：冬天来了，春天还会远吗？                      ——英国  雪莱《西风颂》假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！       ——俄罗斯 普希金《假如生活欺骗了你》 小结我们在诗的海洋中徜徉，在诗的海洋中拾贝，诗歌的大门已经打开，在我们面前出现了一个美丽的诗的世界。希望同学们能以这次活动为起点，今后能在诗歌的世界里走得更远，收获更多的乐趣，让生活充满诗意，让诗歌陪伴我们一生。