人教部编版九年级下册第一单元4 海燕教课ppt课件

这是一份人教部编版九年级下册第一单元4 海燕教课ppt课件，文件包含4海燕pptx、4《海燕》视频朗读mp4等2份课件配套教学资源，其中PPT共17页， 欢迎下载使用。
任务一［理脉络］ ①朗读课文至少两遍，注重重音、停连、语气和节奏，读出情感和气势。 ②在自己感受最深的句子上，做好朗读标记，包括重音、停连、语气、节奏等。
任务一［理脉络］ 有感情地朗读全文，找出表现暴风雨来临前天空、海燕、大海变化的词句，完成下面的表格。
精灵、叫喊、飞翔、穿过乌云、掠起波浪的飞沫、大笑、号叫
无底、抓住、熄灭、怒吼
任务二［析形象］ （1）文中用了多组近义词来描写不同的对象，请仿照示例，从备选词语中选择一组加以分析。 备选词语：掩藏——躲藏 叫喊——呻吟 呼叫——号叫——吼叫 【示例】飞翔——飞舞——飞窜飞翔：盘旋地飞。描写海燕在暴风雨来临前，高傲地在海面上盘旋。飞舞：像跳舞似的在空中飞。描写海燕看到激战场面，更加兴奋，极度欢乐。飞窜：奔逃一样地飞。描写海鸥慌乱地逃避、十分恐惧的样子，“窜”字含贬义。
【示例一】掩藏——躲藏 掩藏：隐藏。指海鸥想把恐惧这无形的东西隐藏到大 海的深处。躲藏：把身体隐蔽起来，使人看不见。指企鹅想把自己那肥胖的身体藏到悬崖底下。【示例二】叫喊——呻吟 叫喊：大声叫。描写海燕在飞翔时，勇敢地大声叫。呻吟：因痛 苦而发出声音。形容海鸥等因恐惧暴风雨的来临而痛苦地叫喊。
任务二［析形象］ （2）请你结合“知识卡片”和材料，分析文中不同形象的象征意义。知识卡片 象征是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）的手法。象征能够使不容易或不便于直接说出的思想情感委婉、曲折、含蓄地表达出来，化“抽象”为“具体”，使思想更形象、可感，极大地增强作品的艺术表现力和感染力。【材料一】“海燕”在俄文里是个合成词，由“暴风雨”和“预言者”两个词合成。【材料二】 《海燕》写于1901年，当时，欧洲的工业危机波及俄国，工厂纷纷倒闭，大批工人失业，再加上沙皇统治日趋黑暗，人民群众无法忍受，反抗情绪日益高涨，革命斗争蓬勃兴起。高尔基于1901年2月从故乡来到彼得堡，参加俄国作家协会为纪念农奴解放40周年而举行的特别会议，发表了抨击沙皇政府的演说。3月4日，高尔基参加了在彼得堡喀山大教堂广场举行的学生示威游行，目睹了沙皇政府对学生的残酷镇压，极为愤慨。随后他回到故乡，根据当时的斗争形势和参加示威的感受，写成短篇小说《春天的旋律》，《海燕》是这篇小说的结尾部分。《海燕》一经发表，便在俄国大地上产生巨大的反响，被革命者用胶印和手抄等方式 广泛传播，一时间成为最受欢迎、最富有宣传性和号召力的传单。
任务二［析形象］ （2）请你结合“知识卡片”和材料，分析文中不同形象的象征意义。
飞翔、叫喊、大笑、高傲、勇敢……
象征迅猛发展的革命运动
象征无产阶级革命先驱者
假装革命和害怕革命的人
任务二［析形象］ （3）除了“海燕”这个主要形象，课文为什么还要写海鸥、海鸭、企鹅等其他海鸟，以及狂风、乌云、闪电、雷声、大海等景物？请结合课文内容具体分析。
写海鸥“呻吟”“飞窜”“恐惧”“掩藏”，海鸭 “呻吟”“吓坏”，企鹅“胆怯”“躲藏”的惊恐万状的丑态，正是为了与海燕“高傲地飞翔”、欢乐地“叫喊”形成鲜明的对比，反衬出海燕英勇坚强、乐观自信的形象。“狂风”“乌云”“闪电”“雷声”这一组意象象征了反革命的黑暗势力，写它们的猖狂是为了点明海燕所处的险恶的环境。写海浪与狂风生死搏斗的激战场面，是以壮阔的背景来烘托海燕的战斗雄姿。
任务三［品语言］ （一）品味下列语句，说说它们使用了什么修辞手法，有怎样的表达效果1.在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。2.海鸭也在呻吟着，－它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的 雷声就把它们吓坏了3.看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡 翠摔成尘雾和碎末。4.暴风雨！暴风雨就要来啦！
任务三［品语言］ 品味下列语句，说说它们使用了什么修辞手法，有怎样的表达效果1.在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
这一句运用比喻和拟人的修辞手法。“黑色的闪电”比喻精确、传神，寥寥数字展现了海燕矫健、勇猛的雄姿并且给海燕活动的背景增添一点亮光，使人从海燕身上看到光明和希望。“高傲地飞翔”总写海燕的行动，“高傲”赋予海燕以人的性格，是拟人的写 法。这一句从形、色两方面突出了海燕勇猛、善战的姿态。
任务三［品语言］ 品味下列语句，说说它们使用了什么修辞手法，有怎样的表达效果2.海鸭也在呻吟着，－它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的 雷声就把它们吓坏了
这一句运用拟人的修辞手法。“呻吟”“吓坏”等词，赋予海鸭以人的声音、动作和情感，写出了海鸭的恐惧、胆怯，与英勇的海燕形成鲜明对比
任务三［品语言］ 品味下列语句，说说它们使用了什么修辞手法，有怎样的表达效果3.看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡 翠摔成尘雾和碎末。4.暴风雨！暴风雨就要来啦！
这一句运用比喻和拟人的修辞手法。“抱”“甩”“摔”几个动词的连用，以及“恶狠狠”的神态刻画，赋予狂风人的性格，写出了风的猖狂的气焰。把巨浪比作“大块的翡翠”，突出海浪中蕴蓄的力量，也烘托出风的猖狂和凶狠。
这一句运用反复的修辞手法，强化了海燕作为预言家的极度兴奋欢快之情，号召人民起来迎接暴风雨。
任务三［品语言］ （二）破折号标示语段中某些成分的注释、补充说明或语音、意义的变化。小组讨论，
补述海燕搏击、飞舞的神态，突出海燕傲视天地、 英姿勃发的形象，抒发了作者激越的情绪和钦赞的感情
前面的一段文字描绘了大海上空乌云滚滚，电闪雷鸣、狂风暴雨顷刻即至的情状，破折号起总结作用，与感叹号配合使用，渲染了暴风雨水临前的紧张气氛。
破折号勾连前后，从海燕的奋力叫喊转换到乌云听出了欢乐，从侧面烘托出海燕强大的战斗力以及对胜利的信心
顺势停顿，积情蓄势，强调了海燕渴望迎战暴风雨的焦急和兴奋之情
这里的破折号一方面相当于引号，另一方面起到总结全文的作用。表达了海燕对琴风雨的强烈渴望，突出了海燕豪迈自信的战斗热情和高昂的革命乐观主义精神
这篇散文诗采用象征手法，通过刻画勇于搏击风浪、敢于冲击黑暗的海燕的战士形象。 表达了作者渴望无产阶级革命浪潮早日到来的强烈愿望，热情讴歌了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神，预示了无产阶级革命必将取得胜利的美好前景。