2021学年1 平方根教学设计

这是一份2021学年1 平方根教学设计，共4页。教案主要包含了第一课时，教学目标，教学重难点，教学过程，第二课时等内容，欢迎下载使用。
平方根 【第一课时】【教学目标】1．了解算术平方根的概念，会用根号表示一个数的算术平方根。2．会求一个正数的算术平方根。3．了解算术平方根的性质。【教学重难点】1．算术平方根的概念、性质，会用根号表示一个正数的算术平方根。2．算术平方根的概念、性质。【教学过程】一、问题引入1．教师活动：回顾上节课的拼图活动及探索无理数的过程，提出问题：面积为13的正方形的边长究竟是多少？学生活动：（1）完成填空：a2=_____；b2=_____；c2=_____；d2=_____；e2=_____；f2=_____。（2）a，b，c，d，e，f中哪些是有理数，哪些是无理数？你能表示它们吗？2．师生互动：集体交流后，说明无理数也需要一种表示方法。二、讲授新课算术平方根的概念：一般地，如果一个正数的平方等于___，那么，这个正数就叫做___的算术平方根。记为：“”读做根号。特别地，0的算术平方根是0。例1：分别写出下列各数的算术平方根。（要求一个数的算术平方根，一般的方法是先按平方的概念来找哪个数的平方等于这个数。）例2：自由下落物体的高度h（米）与下落时间t（秒）的关系为h=4．9t2．有一铁球从19．6 米高的建筑物上自由下落，到达地面需要多长时间？学生活动：一个同学在黑板上板演，其他同学在练习本上做，然后交流。三、小结1．内容总结：算术平方根的定义、表示；2．方法归纳：转化的数学方法：即将陌生的问题转化为熟悉的问题解决。【第二课时】【教学目标】1．了解平方根的概念，会用根号表示一个数的平方根。2．会求一个正数的平方根。3．了解平方根和算术平方根的性质。4．了解乘方和开方是互逆运算，会利用这个互逆运算求某些非负数的算术平方根和平方根。【教学重难点】1．了解平方根和开平方的概念、性质，会用根号表示一个正数的算术平方根和平方根。2．平方根和算术平方根的区别。负数没有平方根，即负数不能进行开平方运算。【教学过程】一、复习提问1．算术平方根的概念，任何一个有理数都有算术平方根吗？算术平方根有什么性质。2．9的算术平方根是__________，3的平方是___________，还有其他的数的平方是9吗？二、讲授新课1．想一想：平方等于的数有几个？平方等于0.64的数呢？学生活动：学生思考，然后交流，得出平方根的定义。2．教师活动：一般地，如果一个数的平方等于____，那么，这个数就叫做___的平方根，也叫做二次方根。3和-3的平方都是9，即9的平方根有两个3和-3；9的算术平方根只有—个，是3。3．学生活动：求出下列各数的平方根。16，0，-25。三、议一议：（1）一个正数的有几个平方根？（2）0有几个平方根？（3）负数呢？教师活动：一个正数有两个平方根，0只有一个平方根，它是0本身；负数没有平方根。学生活动：正数的两个平方根有什么关系吗？开平方：求一个数的平方根的运算，叫做开平方。其中叫做被开方数。（已知指数和幂，求底数的运算是开方运算）。教师活动：开平方和平方互为逆运算，我们可以利用平方运算来求平方根。四、例题精析：例1：求下列各数的平方根：（1）64；（2）81；（3）0.0004；  （4）(-25)2；  （5）11。注意书写格式。五、随堂练习：1．下列说法正确的是（  ）。A．1的平方根是1；B．1的算术平方根是1；C．-1是1的算术平方根；D．-1的平方根是-1。答案：B。2．平方等于121的数是______；121的平方根是______，算术平方根是________。答案：11；11；11。七、小结：1．平方根的定义、表示方法、求法、性质。平方根和算术平方根的区别和联系。2．使学生学到由特殊到一般的归纳法。