初中数学华师大版七年级上册3 列代数式教学设计

这是一份初中数学华师大版七年级上册3 列代数式教学设计，共1页。教案主要包含了创设情境，导出课题等内容，欢迎下载使用。
——握手问题
教学目标
1、知识与技能 : 学生通过生活中形象图片的实际问题，联想到形象图形知识的数学问题；鼓励学生用多种渠道相关结论解决相关的数学或实际问题。
2、过程与方法 : 通过引导学生观察、对比、运用分类、转化、发散、特殊到一般思想合作探索多种方法得到同样结论及其应用；培养学生拓展探究的能力，初步培养学生的用数学能力，发展学生的发散思维。
3、情感态度与价值观 : 通过创设情境，让学生感受数学与生活的一致关系；调动学生的主动性，积极参与教学活动，促进学生间、师生间的合作交流意识，在活动中树立自信心、培养兴趣；从用数学解决实际问题，又反过来促进数学，感知数学在生活中的应用，体验数学的价值。
教学重点：理解“握手问题”多种思路的同样结论及其应用
教学难点：理解“握手问题”多种思路的同样结论及其应用及拓展。
教学过程
一、创设情境，导出课题
生：记得一次的家长会中，点家长人数的学生忘了，结果有个无聊的学生竟然注意到：家长两两彼此握手一次共握手1770次，有个学生很快算出与会家长人数为60人。你们想不想知道他是如何算的？
师：握手是见面时，最得体、最能体现无声胜有声的亲切问候，可今天我们是不是教大家如何握手呢？当然不是，而是想知道两两握手的次数？
师：这节课老师继续和你们一起来学习握手中隐含的数学问题：握手问题到多边形分割（板书课题）
生：
n边形有 条边，有 个顶点，
从n边形一个顶点向各点能引出 条连线。
1+2+3+…+(n－1)+n= 。