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    初中语文人教部编版七年级下册第三单元13 卖油翁课前预习ppt课件

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    这是一份初中语文人教部编版七年级下册第三单元13 卖油翁课前预习ppt课件,共33页。PPT课件主要包含了轻吾射,但手熟尔,以我酌油知之,复述课文要求,语言描写,拓展延伸等内容,欢迎下载使用。

    1、六种技能:礼、乐、射、御、书、数
    礼——礼节 乐——音乐射——射箭 御——驾车书——识字 数——算术
    2、六经:《诗》《书》《礼》 《乐》《易》《春秋》(其中《乐》早已于秦朝焚烧失传,甚至其存在与否都众说纷纭)
    读: 字的正确读音 注意停顿 熟读、读出韵味
    记:作者、朝代、选自、 评价 字、词的意思 准确解释、翻译全文 背诵课文
    思:这篇文章有什么教 育意义? 揭示了什么道理? 如何体现人物性格的?
    谈:自己的生活实际 受到的启发
    欧阳修(1007-1072)北宋政治家、文学家。北宋古文运动的领袖,唐宋八大家之一。字永叔,自号醉翁,晚年又号六一居士(意即藏书一万卷,金石拓片一千件,琴一张,棋一局,酒一壶,醉翁一人) 谥号文忠。吉州永安人。著有《欧阳文忠集》《六一词》等。
    韩愈[唐] 、柳宗元[唐]欧阳修王安石、曾巩苏洵、苏轼、苏辙
    一 粗读课文,整体感知
    陈康肃公/善射,当世无双,公/亦以此自矜(jīn)。尝/射于家圃,有/卖油翁释担而立,睨(nì)之/久而不去。见其发矢(shǐ)/十中八九,但微颔(hàn)之。 康肃问曰:“汝/亦知射乎?吾射/不亦精乎?”翁曰:“无他,但手熟尔。”康肃/忿(fèn)然曰:“尔/安敢轻吾射!”翁曰:“以我酌油/知之。”乃取一葫芦/置于地,以钱覆其口,徐/以杓(shá)/酌油沥之,自钱孔入,而/钱不湿。因曰:“我亦无他,惟/手熟尔。”康肃/笑而遣之。
    陈康肃 公 尧咨善 射,当世无双,公亦以此 自矜。尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨  之,久而不去。见其发矢十中八九,但   微颔  之 。
    斜着眼看,形容不在意的样子
    指陈尧咨射箭十中八九这一情况
      康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“ 无他 ,但 手熟尔。”康肃忿然曰:“尔 安敢 轻 吾射!”翁曰: “以 我酌油知 之 。”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因曰:“我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
    指射箭也是凭手熟的道理
    1 不改变原意2 语句通顺3 叙述故事要完整
    请同学们发挥大胆的想象,用自己的语言来讲述这则小故事,力争生动形象。
    用简洁的语言讲述这个故事(要求交代时间、地点、人物、事件、结果)
    陈尧咨箭术高超,当世无双,他也因此而自负。一次他正在他家园子里射箭,每十支箭射中八九支。一个卖油的老头看见了,但只是微微点了点头。陈尧咨质问老头儿,老头儿认为这没有什么了不起,只是手法熟练罢了,并说:“我从倒油中明白了这个道理。”当即拿出一个葫芦,用一枚铜钱盖住葫芦口,把油慢慢地从铜钱孔倒进去,且铜钱一点儿都没有湿。陈尧咨只好笑着把卖油老头儿打发走了。
    原文:陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。译文:康肃公陈尧咨擅长射箭,当世没有第二个人可与之媲美,他也因此而自夸。原文:尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之,久而不去。译文:曾经有一次,他在自家园子射箭,有个卖油翁放下担子站着,斜着眼看他射箭,很久不离开。原文:见其发矢十中八九,但微颔之。译文:见他射出十支箭能(射)中八九支,只是对此微微点头。原文:康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他,但手熟尔。”译文:陈尧咨问道:”你也懂得射箭吗?我的射箭技艺难道不精湛吗?”卖油翁说:“没有别的奥妙,只是手法技艺熟练罢了。”
    原文:康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!”翁曰:“以我酌油知之。”译文:陈尧咨气愤地说:”你怎么敢轻视我射箭的本领!”老翁说:”凭我倒油的经验知道射箭也是凭手熟的道理。”原文:乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。译文:卖油翁就拿出一个葫芦放在地上,将一枚铜钱盖在葫芦口,用勺舀起油慢慢地滴入葫芦,油从铜钱的方孔注入,而铜钱没有被沾湿。原文:因曰:“我亦无他,惟手熟尔。”译文:于是卖油翁说:”我也没有别的奥妙,只是手法技艺熟练罢了。”原文:康肃笑而遣之。译文:陈尧咨笑着让他走了。(陈尧咨笑着打发他走了。)
    射:善射 汝亦知射乎 射箭 吾射不亦精乎 射箭的技艺以:以此自矜 以我酌油知之 凭借 以钱覆其口 用尝:尝射于家圃 曾经去:久而不去 离开尔:但(惟)手熟尔 同“耳”,相当于“罢了” 尔安敢轻吾射 你 把……看轻,形容词意动用法颔:但微颔之 点头,名词活用为动词杓:以杓酌油 同“勺”,shá。
    学习小贴士 学习文言文,需重点记忆与积累的字词,通常为以下几种类型: 1、虚词。初中常见,且变化最多的有:之、于、以、其、而 2、实词。实词重点注意以下情况: 1)通假字 2)古今异义 3)一词多义 4)词类活用 掌握和积累这些重点词汇,通过知识的迁移,可以帮助我们更好地阅读和理解没学过的课外文言文。
    有卖油翁释担而立,睨之
    代词,指射箭是凭手熟道理
    1 释担而立2 久而不去3 而钱不湿4 康肃笑而遣之
    指出下列“而”字的用法(多为连词)
    表修饰 ,可译“地”
    表转折,可译 “可是”
    (一)“以”用作介词 有三种情况: 1.介绍动作、行为产生的原因,可译为“因为”“由于”。如: 2.介绍动作、行为所凭借的条件,可译为“凭借”“按照”“依靠”“根据”等。
    3.表示动作、行为的方式,可译作“把”“拿”“用”等。如:
    不以物喜,不以己悲。
    (二)“以”用作连词 有三种情况:1.表示目的,相当于现代汉语里的“用来”“来”。如: 意将隧入以攻其后也 2.表示结果,可译作“以致”“因而”。如: 以伤先帝之明 3.“以”有时相当于连词“而”。如: 醉则更相枕以卧
    (三)“以”用作动词 可译为“认为”。如: 一儿以日初远
    二 精读课文,理清思路
    善射:当世无双,发矢十中八九
    酌油:自钱孔入,而钱不湿
    汝亦知射乎?吾射不亦精乎?尔安敢轻吾射!
    以我酌油知之,我亦无他,惟手熟尔。
    释 立 睨 颔;取 置 覆 酌 沥
    写作小贴士:如何把人物写活?写出特点? 发掘人物特长特点,除描写人物外貌特征外,还可通过人物的语言描写、动作描写、神态描写,以及心理描写来达到刻画人物的目的,使人物丰满、鲜活起来。
    “汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”
    “忿然”“尔安敢轻吾射?”
    学习小贴士 1、本文体裁:笔记小说; 特点:短小精悍。 2、小说写作的六要素:(楔子)、开端、发展、高潮、结局、尾声
    作者是如何体现人物性格的?
    陈尧咨对卖油翁的态度前后有什么不同?变化的原因是什么?
    笑而遣之(佩服,认输)
    看到卖油翁酌油技艺纯熟却并未“以此自矜”
    揣摩句中的加点词语对刻划人物性格的作用(1)公亦以此自矜。(2)有卖油翁释担而立,睨之,久而不去。(3)见其发矢十中八九,但微颔之。(4)康肃笑而遣之。
    矜:自夸。表现他的骄傲自大,不可一世。
    睨:斜着眼睛看。表现卖油翁不是很在意和他的自信。
    微颔:微微点头称赞。表现卖油翁不是很在意, 但也有肯定的意思。
    笑:既表现他对卖油翁酌油技术的赞许, 又显示他的尴尬和无奈。
    三 跳读课文,品味语言
    找出文中描写二人神态和语言的词句,品味其精彩之处。
    康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他, 但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射?”翁曰:“以我酌油知之。”(翁)因曰:“我亦无他, 惟手熟尔。”
    康肃__问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁__ __曰:“无他, 但手熟尔。”康肃__曰:“尔安敢轻吾射?”翁__ __曰:“以我酌油知之。”(翁) __ __因曰:“我亦无他, 惟手熟尔。”
    康肃傲然问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁不以为然答曰:“无他, 但手熟尔。”康肃生气地曰:“尔安敢轻吾射?”翁不温不火答曰:“以我酌油知之。”(翁)因淡然一笑曰:“我亦无他, 惟手熟尔。”
    通过这个小故事,你能受到什么启发呢?
    其一,勤学苦练、熟能生巧。
      陈尧咨“发矢十中八九”,卖油翁酌油“自钱孔入,而钱不湿”,究其根由,全在熟能生巧。学习科学文化知识和各种技能(如唱歌、画画、体育、手工等)也是如此,只有多实践,多训练,才能熟练,熟练了才能“生巧”。
    (作者用卖油翁酌油技巧的解释来揭示)
    其二,不可自傲,精益求精。
      有了本领,取得了成绩,不应自傲,因为山外有山,天外有天。卖油翁的一番表演,一句“惟手熟尔”的感慨,不仅教育了陈尧咨,也教育了我们对待学习,对待任何事情,只有精益求精,不断努力,才能取得更大的进步;如果固步自封,自矜不前,将被世人耻笑。
    (作者用康肃公的言行与卖油翁的言行作对比来揭示)
    1、课文主要写了 和 两个场面。
    3、从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是 , ,表现了他对陈尧咨的射技的 的态度;从语言上描写卖油翁看待陈尧咨的射技的句子是 , 这句话所包含的道理是 。
    2、陈尧咨看待自己射技的句子是 、 、 这些句子表现了陈尧咨 的态度。
    4、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处的道理,这让你想起哪些启示?
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