小学语文人教部编版 (五四制)二年级下册课文 25 雷锋叔叔，你在哪里课文配套ppt课件

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“学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党，爱憎分明不忘本，立场坚定斗志强……”这首歌大家一定都听过吧。你知道为什么人们要向雷锋学习吗？雷锋叔叔都做了什么事呢？让我们一起去找寻雷锋的足迹吧！
雷锋，原名雷正兴，出生于湖南长沙。中国人民解放军战士、共产主义战士。雷锋对后世影响最大的是以其名字命名的雷锋精神，雷锋精神影响了后来一代一代的中国人。2019年9月25日，雷锋被评选为“最美奋斗者”。
加一加：日 + 乍 = 昨
瓣（花瓣） 辩（辩论）
泥泞：因有烂泥而不好走。
年迈：意思为年老,年岁大。
荆棘：泛指山野丛生的带刺小灌木。
阅读课文，“我们”都去哪里寻找雷锋叔叔的足迹？
“我们”沿着长长的小溪和弯弯的小路，乘着温暖的春风，去寻找雷锋叔叔的足迹。
大声朗读课文1—2小节，思考：我们到哪里去寻找雷锋叔叔呢？你读懂了什么？
沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？
暗示雷锋叔叔走的路很长。
两个“你在哪里”表现了“我们”对雷锋叔叔的怀念。
“你在哪里，”“你在哪里？”
第一句话用“，”，陈述语气；第二句用“？”，疑问语气，连说是为了强调寻找雷锋叔叔十分迫切的心情。
昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。
可以想象雷锋在泥泞的路上抱着孩子，冒着细雨，行走艰难。
沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔……
沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔在这里遇到了迷路的孩子，把孩子送到了温暖的家。
朗读课文第3—4小节，思考：我们又到哪里去寻找雷锋叔叔呢？你又读懂了什么？
顺着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？
是我们寻找雷锋叔叔足迹的又一个地方。
小路说：昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。
给我们描绘了一个朴实、善良的雷锋叔叔。
乘着温暖的春风，我们四处寻觅。啊，终于找到了——哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。
课文的中心句
思考：“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。”这句话是什么意思？
雷锋叔叔送过迷路的孩子回家，背过年迈的大娘，他总是在需要帮助的地方出现。他把自己的爱心洒遍了自己出现的所有地方。
作者一次又一次地呼唤雷锋叔叔，寻找雷锋叔叔， 其实是在寻找什么？
雷锋小故事 一次雷锋外出在沈阳站换车的时候，一出检票口，发现一群人围看一个背着小孩的中年妇女，原来这位妇女从山东去吉林看丈夫，车票和钱丢了。雷锋用自己的津贴费买了一张去吉林的火车票塞到大嫂手里，大嫂含着眼泪说：“大兄弟，你叫什么名字，是哪个单位的？”雷锋说：“我叫解放军，就住在中国。”
哪里需要爱心，雷锋就出现在哪里
这首诗歌讲的是“我们”沿着小溪、顺着小路寻找雷锋叔叔的足迹的故事，运用对话的形式写出了雷锋叔叔生前做的好事，表达了对雷锋叔叔的怀念之情。
一.读拼音，写字词。
雷（ ）叔叔（ ）抱迷路的孩子回家的故事，（ ）了大家的心。
1.哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。2.雷锋叔叔把迷路的孩子送回了家。（改成“被”字句）
他作战十分勇猛，哪里的战斗最激烈，他就会出现在哪里。
迷路的孩子被雷锋叔叔送回了家。
1.听老师讲雷锋的故事，再朗读这首诗歌，注意有问有答的特点。
本文是一首儿童诗，语言优美，音韵流畅，读起来朗朗上口。文中第1、3小节问话要读出深情呼唤的语气，呼唤“雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里”要根据情感的起伏，读出急与缓的变化。
2.猜猜下面词语的意思，说说你是用什么方法知道的。
泥泞 年迈 晶莹 寻觅
如：通过“冒着蒙蒙的细雨”及“泥泞路上的脚窝”可以猜出“泥泞”指因路上有泥而不好走，通过“背着年迈的大娘”可猜出“年迈”指年纪大。从“晶莹的露珠”可猜测出：“晶莹”指光亮而透明。从“我们四处寻觅”中，可猜出“寻觅”是寻找的意思。
3.读句子，想画面，再根据课文内容，用自己的话说一说。
沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔……顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔……
例1：沿着长长的小溪，我寻找到了雷锋叔叔冒着蒙蒙的细雨，抱着迷路的孩子，送他回家的身影。 例2：顺着弯弯的小路，我寻找到了雷锋叔叔背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘，艰难行走的身影。