人教部编版第一单元3 桂花雨教学演示ppt课件

这是一份人教部编版第一单元3 桂花雨教学演示ppt课件，共54页。PPT课件主要包含了桂子花开十里飘香等内容，欢迎下载使用。

童年是美好的、幸福的、难忘的，回忆童年美好的事情更是一种享受，充满了乐趣。让我们一起走进作家琦君的童年，欣赏美丽的桂花雨。
同学们，秋天来了，桂花开了，你们了解桂花吗?
桂子月中落，天香云外飘。 ——宋之问《灵隐寺》
人闲桂花落，夜静春山空。 ——王维《鸟鸣涧》
何须浅碧深红色，自是花中第一流。 ——李清照《鹧鸪天.桂花》
桂花：也称木犀，木犀科。花为黄色或白色，极香，花期中秋。核果椭圆形，蓝紫色，翌年夏初成熟。种类有金桂（金黄色）、丹桂（橙黄 ）、银桂（较白）、四季桂（稍白）。是传统的名贵香花，城市绿化、美化的重要树种。桂花经蜜饯后，可做各种甜食。
琦君（1917－2006）现代女作家，原名潘希真，浙江永嘉人，毕业于杭州之江大学中文系。1949年赴台湾，后定居在美国，出版散文集，小说集及儿童文学作品30余种，内有《烟愁》、《红纱灯》、《桂花雨》、《读书与生活》等。
姿态 迷人 至少 邻居成熟 完整 尤其 提前浸 香飘十里
课文主要讲了一件什么事？“桂花雨”是指什么？
课文主要写作者回忆小时候的桂花和帮母亲摇桂花的事情。
摇桂花时，桂花纷纷飘落下来，像下雨一样。
第一段（第1-2自然段） 小时候，“我”最喜欢桂花。第二段（第3--6自然段） “我”回忆童年时代“摇桂花”和“收桂花”情景。第三段（第7--8自然段） “我”和母亲都爱家乡金桂。
让我们用心去读读课文，把生字读准，把课文读通，读到喜欢的地方可以多读几遍。思考：傲雪而立的梅花寄托着外祖父对祖国的无尽思念，那么香气迷人的桂花又让作者想起了什么呢？
一：感受桂花雨迷人的香气
分别画出描述桂花树和桂花香气的语句，想一想每句话的意思，并与同位交流感受。
1、作者为什么喜欢桂花？ 2、用什么方法突出桂花？
“我”为什么喜欢桂花？
我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只是满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。 可是桂花的香气，太迷人了。
请同学们默读课文，找出文中描写桂花香的句子。
（1）可是桂花的香气，太迷人了。
（2）桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
（3）全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
②不开花的时，只是满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。
可是桂花的香气，太迷人了。 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
“浸”是什么意思？作者用“浸”字想要表达桂花的什么特点？
“浸”字，指桂花的香气浓郁，向四周弥漫，村子像被泡在桂花的香气里似的。形象地写出了桂花的香气，桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心里。它的香，已挣脱了季节的束缚，香甜了四季，也香甜了人们的生活。
全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
桂花，叫我魂牵梦萦 。
①桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
二:享受“摇花乐”和“花雨美”
但是，在作者的记忆里难以忘怀的仅仅是桂花的香味吗？你认为更重要的是什么？用课文中的原话回答。
于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
可是，让我着迷的小桂花，却让母亲很担心，为什么？
桂花成熟时，就应当“摇”，摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。
　 为什么说摇花对“我”来说是件大事？
画出描写“我”摇桂花树和表达心情的句子，边读边想象课文描述的情景。边读边体会作者表达的思想感情。
摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？” 赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，人们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”
对于摇花，我的心情是怎样的？找到句子，仔细体会作者的感受。
读课文用横线划出“摇桂花”的一系列动作 抱、摇、喊
我抱着桂花树，使劲地摇啊摇。我仿佛看到了那纷纷扬扬的桂花像春天的蒙蒙的——细雨，像花丛中翩然起舞的——蝴蝶，像冬天漫天飞舞的精灵——小雪花，桂花洒到我的头上，像——；桂花钻到我的脖子里，像——；桂花飘到我的身上，像——；桂花落到脚下的席子上，像——；……
细细香风淡淡烟， 竞收桂子庆丰年。 儿童解得摇花乐， 花雨缤纷入梦甜。
②桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。
三、桂花的收、藏和作用
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。
杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。
“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
同是桂花，难道在不同的地方香味就不一样吗？为什么？
“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子的金桂。”
如果我说：“外地的水真甜啊！”母亲会说：“ 。”
如果我说：“ 外地的橘子真红啊！”母亲会说： “ 。”
如果我说：“外地的人真亲啊！”母亲会说：“ 。”
许多年过去了，作者到了外国，对母亲说：“外国的生活真好啊！”母亲会说：“ 。”
母亲这句朴素的话，与“月是故乡明”如出一辙。母亲每年都闻着桂花的香气，关注桂花，收获桂花，体验着桂花馈赠的快乐，吃着桂花做的食品，喝着桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部空间。家乡院子里的这棵桂花树，是唯我的，是母亲生活乃至生命的一部分，还会有什么可以替代它呢？桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。一亲一疏，感觉自然就泾渭分明了。从中，我们不难看出，家乡在母亲心中的分量。
香在心中 乡在心中
是母亲对故乡的怀念
2．“于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。”这句表达作者怎样的思想感情？
这个“又”字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨，只是这次母亲的话使他又一次想起。淡淡的一句话，却传递出了作者对故乡桂花深深的怀念。家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的，那种“摇花乐”和桂花雨已植进了他的生命，成为他幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。这恐怕是作者难忘家乡桂花的真正原因。
母亲的话勾起“我”的思乡情怀：
于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
模仿写句子，我也会这样回忆童年：
听（看）到 ，我总会想起 ，还有 。
听到（看到） ，我总会想起 ，还有 。
听到这雄壮的国歌，我总会想起过去那段光荣的岁月，还有为新中国建立而浴血奋战的将士。
看到这精致的小木船，我总会想起我和英子度过的快乐时光，还有她高尚、无私的品格。
看到手上的这道疤痕，我总会想起出车祸那天的惨状，还有危难中给予我帮助的好心人。
课文通过回忆描写了小时候在家乡摇落桂花时的情景。表达了作者对童年往事的无比怀念以及对家乡的热爱。
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做羔饼。
每回我写到我的父母家人或师友，我都禁不住热泪盈眶，我忘不了他们对我的关爱，我也珍惜自己对他们的一份情，像花草树木似的，谁能没有根呢？我常常想，我若能忘掉亲人师友，忘掉童年，忘掉故乡，我若能不再哭，我宁愿搁下笔，此生永不再写，然而，这怎么可能呢？ —— 琦君《烟愁》后记
思考： 从这段话中，你觉得琦君是一个怎样的人呢？
　　花是故乡——　　月是故乡——　　山是故乡——　　水是故乡——　　人是故乡——　　情是故乡——
学习文中的表达方法，说一说 你童年难以忘怀的人和事，或说一说你喜欢的植物或家乡的特产。
作业：1、抄写，背诵喜欢的段落。2、回忆自己的童年生活，有不能忘怀的人和事吗？可以学习《桂花雨》的写法，写一个片段。