人教版四年级下册小数的大小比较第2课时导学案

这是一份人教版四年级下册小数的大小比较第2课时导学案，共3页。学案主要包含了复习铺垫，引入新课，自主合作，探究新知，巩固练习，应用知识解决问题，课堂总结，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。

课题
小数的数位顺序表
课型
新授课
设计说明
本节课的教学内容有小数的数位顺序表、小数的数位、计数单位和小数的读法。
教材为学生呈现了小数的数位顺序表，数位和计数单位一一对应。教学中要引导学生认真观察数位顺序表，并且同具体的小数相结合，引导学生在自主建模中理解并掌握小数的数位顺序和计数单位，明确小数每相邻两个计数单位之间的进率是10，为学习小数的读法和写法奠定基础。小数的读法在三年级下学期已经学过，只是方法没有系统地总结。本节课通过对整数的读法以及数位顺序的回顾，引导学生运用迁移、类比的方法学习小数的读法，体会知识的内在联系。
学习目标
1.使学生进一步认识小数的计数单位和数位，知道小数每相邻两个计数单位间的进率。
2.理解小数的数位顺序表，知道小数的构成部分以及小数各数位上数的含义。
学习重点
能够正确认识，小数的数位名称和相应的计数单位。
学习难点
理解小数部分的数位顺序表。
学前准备
教具准备：多媒体课件
学具准备：数位顺序表
课时安排
1课时
教学环节
导案
学案
达标检测
一、复习铺垫，引入新课。（5分钟）
1.课件出示填空题。
(1)0.36是（ ）位小数，表示（ ）分之（ ）。
(2)0.207是()位小数，表示（ ）分之（ ）。
2.引入新课。（板书课题）
1.小组合作完成，汇报结果。
(1)两 百 三十六
(2)三 千 二百零七
2.明确本节课的学习内容。
1.同桌之间互相说一说身边的小数所表示的意义。
2.填空。
(1)小数由（ ）、（ ）、（ ）组成。
(2)小数部分的最高位是（ ），计数单位是（），整数部分的最低位是（ ），计数单位是（ ）。
(3)3.725是由3个（ ），7个（ ）、2个（ ）和5个（ ）组成。
答案：(1)整数部分 小数点 小数部分 (2)十分位 0.1 个位 1
(3)1 0.1 0.01 0.001
二、自主合作，探究新知。（20分钟）
整理数位顺序表。
(1)课件出示教材第34页例2主题图，引导学生观察思考1.8、5.63、12.378分别由几部分组成。
(2)引导学生回忆整数的数位顺序表。
(3)课件出示小数数位顺序表，引导学生观察：小数部分应在什么位置？中间应怎样区分？小数的计数单位有哪些？
（4）出示0.790、3.742、2.897根据小数的数位顺序表回答各个数位的名称，计数单位以及相邻计数单位间的进率。
(1)观察主题图。
明确：小数由整数部分、小数点、小数部分组成。
（2）生口答，并从个位按顺序读到亿位。
(3)观察小数数位顺序表，交流并汇报：
小数部分数位在整数部分数位的右边。用小数点把十分位和个位隔开。小数部分的数位从左往右分别是十分位、百分位、千分位……对应的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……每相邻两个计数单位之间的进率是10。
（4）生讨论并回答。
三、巩固练习，应用知识解决问题。（12分钟）
1.完成教材第36页练习九第4题。
引导学生熟练地掌握小数各个数位及其计数单位。
独立写出各数中不用数位上的“2”所表示的意义，然后汇报。
教学过程中老师的疑问：
四、课堂总结，拓展延伸。（3分钟）
1.总结本节课的学习内容。
2.布置课后学习内容。
谈自己本节课的收获。
教学板书
教学反思
在教学时，充分发挥了学生的主体作用，让学生利用已有的知识和经验自主探索，并通过合作交流，总结小数的数位顺序表。这样不仅体现了学生是学习的主人，同时也培养了学生的知识迁移能力和归纳能力，让学生在教学活动中充分体会了成功的喜悦。
通过重点教学小数的数位顺序表，让学生理解小数的各数位上的数代表的意义。