六年级下册(2018)16 两小儿辩日习题ppt课件

这是一份六年级下册(2018)16 两小儿辩日习题ppt课件，共24页。PPT课件主要包含了答案呈现，习题链接，课内知识优化练，课外阅读拓展练，语文素养专项练，民间故事，神话传说，道家人物，到到了，同“智”智慧等内容，欢迎下载使用。
1. 下列字形和加点字读音都正确的一项是(  )A. 辩斗(biàn)仲尼(zhóng)屏幕(píng)遮雨蔽日(bì)B. 集释(shì)盘宇(yú)胳膊(b)循旧(xún)C. 陬邑(zōu)寓言(yù)挟着(xié)青出于蓝(lán)D. 曲阜(pù)车盖(gài)旋涡(xuán)沧沧凉凉(cāng)
【点拨】 A. “仲(zhónɡ)”应读“仲(zhònɡ)”；B. “盘宇”应为“盘盂”；D. “阜(pù)”应读“阜(fù)”。
2. 填空。(1)《列子》，旧题为列御寇著。今本八篇，内容多为__________、_________和___________。列御寇，相传是战国时的__________，________人。(2)孔子(前551—前479)名_____，字_______，鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人，春秋末期__________家、__________家、__________家。
3. 下列句子中，含有通假字的一项是(  )A. 日初出沧沧凉凉B. 我以日始出时去人近C. 及其日中如探汤D. 孰为汝多知乎
【点拨】为，同“谓”，认为。知，同“智”，智慧。
4. 下列对课文内容理解有误的一项是(  )A.《两小儿辩日》反映了古人为认识自然、探求客观真理而独立思考、大胆质疑的精神，同时也告诉人们：对待科学要有实事求是的态度，学无止境。B. 文中两小儿的判断有相同的地方，他们都认为一天之内，太阳与地球间的距离有远近之分。
C.《两小儿辩日》选自《列子》，是一篇寓言。《列子》旧说是列御寇所撰，不可靠，可能是后人假托的。D. 文中“孔子不能决也”，说明孔子根本没有什么学问，只不过好为人师罢了。
【点拨】说明孔子有实事求是的态度，值得推崇。
▲5. 给下列句子划分朗读节奏，用“/”标出。(1)而 日 中 时 远 也(2)及 其 日 中 如 探 汤
6. 解释下列句中加点的词。(1)及日中则如盘盂__________________(2)孰为汝多知乎____________________
【点拨】结合语境理解重点词语的含义，丰富自己的文言知识。注意通假字、古今异义等文言现象。
7. 翻译下列句子。(1)孔子东游，见两小儿辩斗。(2)孔子不能决也。
【点拨】理解句中“东”“辩斗”“决”等重点词语的含义；按现代汉语语法规则恰当表述。
孔子往东方游学时，看到两个小孩在争论。
孔子不能够判断谁是谁非。
8. 本文主要是通过什么描写方法来表现人物、展开故事情节的？
【点拨】表现人物的描写方法主要有外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等。依据文章内容可判断，本文主要是通过语言描写来表现人物、展开情节的。
本文主要是通过语言描写来表现人物、展开故事情节的。
▲9. 用“/”给文中画线句子断句，限3处。
请同学们看《典中点》第46页第9-12题。
时韩愈吏部权京兆尹/岛不觉冲至第三节/左右拥至尹前/岛具对所得诗句云云。
10. 解释句中加点词的意思。(1)始欲着“推”字欲：(2)炼之未定炼：(3)岛具对所得诗句云云具：(4)遂并辔而归遂：
锤炼，这里指反复思考。
11. 翻译句子。(1)遂于驴上吟哦，时时引手作推敲之势。(2)留连论诗，与为布衣之交。
于是就在驴背上吟咏诵读，还不停地伸手比画“推”“敲”的姿势。
两个人讨论诗歌写作，(很长时间不舍得离开，虽为大官，)韩愈却与贾岛这个老百姓结为朋友。
12. 这篇短文写了两个人物：你认为赞扬了贾岛的什么精神？韩愈为什么认为“敲”字更好？简要分析。
赞扬了贾岛诗歌创作时在遣词造句方面精益求精的精神。“敲”能出声，与月下宿鸟的宁静氛围形成对比。
13. 解释句中加点词的意思。(1)不耻劳辱耻：(2)尝辍业投笔辍：(3)犹当效傅介子效：(4)安能久事笔研间乎安：
请同学们看《典中点》第46页第13-15题。
14. 翻译句子。(1)为人有大志，不修细节。(2)左右皆笑之。超曰：“小子安知壮士志哉！”
他为人有远大的志向，不注意生活中的小细节。
周围的人都嘲笑他。班超说：“凡夫俗子又怎能理解志士仁人的襟怀呢！”
15. 文中写“左右皆笑之”，采用了一种什么写作方法？有什么作用？
采用了对比的写作方法。用“左右皆笑之”和班超的“小子安知壮士志哉”做对比，突出班超的志向远大。
16.《两小儿辩日》中从“两小儿辩斗”的角度可以认识到“两小儿”喜爱探索，精神可嘉；还可以认识到“两小儿”看待事物的角度不同、标准不同，结果就不同。那么，从“孔子不能决”的角度可以得到哪些认识?
示例：人的认识是有限的，而知识却是无穷无尽的。孔子能正确对待“两小儿”的问题，实事求是，表现出他“知之为知之，不知为不知”的学者风范。
【点拨】谈认识必须结合原文，从原文生发感想。作为“圣人”的孔子面对“两小儿”的提问却“不能决”，一方面说明了“圣人”也不是全才，也有不懂的东西；另一方面也表明了孔子实事求是的态度。