语文七年级下册19* 一棵小桃树习题课件ppt

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1. 下列词语中加点字的注音无误的一项是(  )A. 安慰(wèi)刹那(shà)忏悔(chàn)伫立(zhù)B. 执着(zhuó)服侍(shi)猥琐(wěi)孱头(càn)C. 渺小(miǎ)赤裸(luǒ)嫩黄(nèn)矜持(jīng)D. 幼稚(zhì)一摞(luò)颤抖(zhàn)精髓(suǐ)
2. 下面句子中加点的成语运用不恰当的一项是(  )A. 因为学业的不顺，我的心情糟到了极点，这时候，奶奶也去世了，真是祸不单行。B. 看到这滑稽的场景，大家忍俊不禁地笑了起来。C. 生活不易，我们必须有坚韧不拔的精神。D. 九寨沟发生地震后，广大官兵迅速投入到抗震救灾当中，谱写了一曲悲壮而动人心魄的生命赞歌。
【点拨】本题运用成语误用五判断法。“忍俊不禁”指忍不住发笑，和后面的“笑了起来”语义重复。 
3. 下列句子没有语病的一项是(  )A. 读经典作品，会拓宽我们的人生感受和视野。B. 浅浅的水面托起无数错落的石山、石壁，又折映出婆娑多姿。C. 邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。D. 你不认真学习，那怎么能有好成绩是可想而知的。
4. 仿写。我不是挺立在高山峻岭上的巨松，而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的山河添上一抹新绿。仿句：______________________________________________________________________________________________________________________________
示例：我不是屹立在巍峨山崖上的巨石，
而是绵延道路上的一颗石子儿——为前进的车流贡献一份力量。
5.【2021·遂宁】依次填入下列横线最恰当的一项是(  )《朱子家训》中说：“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。”_____。 _____。 _____。 _____。 _____ 。①然而，这却剥夺了孩子一个非常重要的全面“学以成人”的机会。②可见，古人讲究从细节培养生活自理的劳动习惯，从而保持身体和精神的基本健康。③现在有的家长却不让孩子做家务或参加其他劳动，习惯大包大揽，目的是让孩子多点时间读书学习。
④我们必须谨记：尽管人类文明有了长足的发展，但劳动仍然是我们“学以成人”的基础性活动。⑤家长这样的做法，并不一定能帮助孩子提升学业成绩，反而可能会让孩子在人格发展上出现不足，难以形成良好的意志品质和责任意识。A. ③⑤②①④B. ②③①⑤④C. ②④①③⑤D. ④③⑤①②
★6. 本文的线索是什么？围绕着这一线索依次写了哪些内容？
请同学们看《典中点》第77页第6-9题。
G 本文以“扫帚苗”为线索。围绕着“扫帚苗”这一线索，依次写了：扫帚苗是处处可见的野草，它的繁衍和适应能力非常“强悍”；
扫帚苗作为野菜，茎叶营养价值很高，在艰苦的岁月里帮助人们充饥，渡过饥荒；秋天成熟的扫帚苗被人们做成扫帚，籽粒晒干后可入药，扫帚苗煮水擦洗治湿疹；“我”多年后重回故乡，集上偶遇的老汉靠养扫帚苗致富【条】。
7. 请赏析文中画线的句子。
Y 画线句子运用了拟人的修辞手法【形】，写出了扫帚苗的随处可见、茂密蓬勃【容】，表现了它顽强的生命力【意】。
8. 简要分析“我对扫帚苗产生喜爱，不仅因为它是一种野草，还因为它是一种野菜”一句在文中的作用。
【点拨】本题属于句子作用分析题。中间段的首句在结构上往往起着承上启下的作用，结合文章具体内容进行分析即可。
X 本句起过渡作用【结构】，由上文写扫帚苗作为野草具有旺盛的生命力，过渡到下文写扫帚苗也是人们比较喜欢吃的野菜【内容】。
▲9. 本文主要运用了哪种表现手法？表达了作者怎样的思想感情？
【点拨】本题考查对托物言志手法作用的理解。要抓住写作对象(扫帚苗)精神上的特点来理解作者的思想情感、人生追求。
G 本文主要运用了托物言志的表现手法。作者借故乡的扫帚苗，表达了对故乡的热爱，寄寓了作者对扫帚苗的谦逊、奉献品质的赞誉和该品质的追求。
10.【语文素养·语言运用】你所在的班级将举办 “成长·收获”主题班会活动。本次活动将邀请每位学生的家长出席，但你的爸爸因要参加朋友聚会而不想参加主题班会，你打算如何说服他？
示例：爸爸，我们班要举办“成长·收获”主题班会，并邀请每位学生的家长出席。这次活动对我的健康成长有很大的帮助，我很想让您也参加，帮我解决成长中的难题，助我快乐地成长。爸爸，您能答应我去参加吗？
11.【语文素养·语言运用】我们身边有许多充满生活气息的语言现象，如歇后语、谐音、避讳等。下面让我们一起走近这些语言现象。(1)歇后语解读：请从以下三个歇后语中任选一个，按照示例进行解读。①竹篮打水——一场空 ②泥菩萨过河——自身难保 ③哑巴吃黄连——有苦说不出示例：黄鼠狼给鸡拜年——不安好心解读：比喻那些假装好意，却暗藏坏心的人。
①竹篮打水—— 一场空(解读：比喻白费力气，没有效果，劳而无功。)或②泥菩萨过河——自身难保(解读：比喻连自己也保不住，怎么顾得上别人。)或③哑巴吃黄连——有苦说不出(解读：比喻心里有苦楚，但是无法向他人诉说。) 
(2)谐音辨析：下列句子中没有谐音现象的一项是(  )A. 小玲在门上倒贴“福”字，妈妈高兴地说：“福到啦！”B. 除夕夜，爷爷看到饭桌上的必备菜——鱼，捋捋胡子笑着说：“年年有余啊！”C. 中秋佳节，桂花飘香，圆月当空，妹妹吃着月饼说：“真是花好月圆啊！”D. 婚床上摆上枣子、花生、桂圆、瓜子，寓意着“早生贵子”的美好祝福。
(3)避讳探讨：古代有许多避讳的语言现象，如称“老人去世”为“老了”或“升仙了”；称“上厕所”为“解手”；唐代为避讳唐太宗李世民的“民”字，将“民”字改称“人”，我们应该怎样看待这些避讳现象？
示例：避讳是中国古代社会特有的一种习俗，也是一种特有的文化现象。我国封建时代，为了维护统治秩序和森严的封建等级制度，人们对皇帝、长官、圣贤以及尊亲长辈等的名字不直接说出来，而用别的字或别的方式(如：空字或缺笔)表达。