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数学西师大版第五单元 总复习数与代数表格教案
展开
这是一份数学西师大版第五单元 总复习数与代数表格教案,共4页。
学习内容
教科书第85页例3,第86页课堂活动第3题和练习二十一第9,10题。
育人目标
1.让学生进一步掌握较复杂的分数、百分数除法问题解决的结构特征和数量关系,能进一步体验用方程解决问题的分析思路与方法,正确解决这类问题。
2.经历该类问题的分析解决过程,感受方程思想,体验问题就方法多样化,进一步提高学生分析和解决问题的能力,促进思维发展。
3.在解决问题的过程中,感受数学与生活的联系,体验思考的乐趣,增强数学应用意识,获得成功体验。
学习重难点
重点:找单位“1”的量和分析数量关系。
难点:体会量率对应关系。
学习评价设计
1.第86页课堂活动第3题。
2.练习二十一第9,10题。
教学过程
环节
教师活动
学生活动
五育融合育人点提示
课题导入
1.填空。
(1)周大伯家的果园里有梨树80棵,苹果树100棵。梨树棵数是苹果树的( )%,苹果树棵数比梨树多( )%,梨树棵数比苹果树少( )%。
(2)小强家的饲养场养有160只鸡,养鹅的只数比鸡少 QUOTE 15 。( )是单位“1”的量,要求鹅的只数的数量关系式是( ),列式是( )。
2.喜羊羊玩具厂去年11月份生产玩具40万件,12月份生产玩具的件数比11月份多25%,12月份生产玩具多少万件?
教师导入课题:问题解决(四)
学生独立完成在练习本上。
新课教学
1.复习较复杂的分数、百分数除法问题解决。
(1)课件出示例3。
要组装一批零件,刘师傅已经组装了全部零件的 QUOTE 49 ,还剩25个零件。这批零件一共有多少个?
(2)学生自主解决问题。
(3)展示交流解法。
这道题中,谁是单位“1”的量?你能根据题中的数学信息,列出一个数量关系式吗?
全部零件个数-全部零件× QUOTE 49 =还剩零件个数
全部零件个数×(1- QUOTE 49 )=还剩零件个数
你能用线段图分析题中的数量关系吗?
学生自主画线段图,然后指名学生在展示台上展示,师生互动点评。
根据大家的分析,你发现了什么?
学生:单位“1”的量不知道。
那我们应该怎样列式解决这类问题呢?
反馈1:
25÷(1-)
=25÷
=45(个)
答:这批零件一共有45个。
反馈2:
解:这批零件一共有个。
答:这批零件一共有45个。
列方程解决问题的关键是什么?(找等量关系)
如果把题中分数“ QUOTE 49 ”改成百分数,你能解决吗?
(4)自主整理这类问题的解题关键和方法。
通过我们解决例3的问题,请你将这类问题的解题关键和方法是什么?再与同学交流。
2.复习较复杂的分数、百分数乘、除法问题解决的比较。
(1)课件出示对比练习。
①人民小学学生食堂运来800kg大米,已经吃了 QUOTE 25 ,还剩多少千克?
②人民小学学生食堂运来一批大米,已经吃了 QUOTE 25 ,还剩下480kg。这批大米共有多少千克?
③向阳养猪合作社五月份出栏肥猪1200头,六月份出栏肥猪头数比五月份多25%,六月份出栏肥猪多少头?
④向阳养猪合作社五月份出栏肥猪1200头,比六月份出栏肥猪头数多25%,六月份出栏肥猪多少头?
学生独立完成,随后教师集体订正答案。
(2)较复杂的分数、百分数乘、除法问题解决的联系与区别。
结合刚才的练习,你能说说较复杂的分数百分数乘、除法问题的联系和区别吗?先与同桌议一议。
反馈:较复杂的分数、百分数乘、除法问题,我们都要准确判断谁是单位“1”的量。还要准确理清量率对应关系。如果单位“1”的量是已知的,我们可以直接用乘法计算;如果单位“1”的量没有告诉我们,就用除法计算或列方程解决……
3.解决课堂活动第3题
(1)学生自主解决问题。
大家会解决大屏幕上的问题吗?请你独立思考,完成在练习本上。
(2)教师引导,学生展示交流。
七折销售是什么意思?(七折就是 QUOTE 710 ,也就是70%;七折销售,就是按原价的70%销售。)
根据“打折后,每台的利润相当于原价的10%”这句话,你知道谁是单位“1”的量?
原价题中告诉了吗?应该怎样去求原价呢?
学生独立思考解决,并交流解法。
独立找等量关系。
自主画线段图,然后展示交流。
独立列式解答,再汇报交流。
学生独立完成,随后集体订正答案。
讨论交流。
学生自主解决问题
在解决问题的过程中,感受数学与生活的联系,体验思考的乐趣,增强数学应用意识,获得成功体验。
课堂练习
1.练一练。
(1)一辆汽车从重庆开往武汉,已经行驶了全程的 QUOTE 25 ,这时汽车距重庆420km,距武汉多少千米?
(2)小刚阅读一故事书,已经阅读页数和剩下页数的比是1:3,如果再阅读36页,正好阅读了全书的一半。这本故事书共有多少页?
2.课堂作业。
练习二十一第9,10题。
学习独立完成后集体订正。
体验思考的乐趣,增强数学应用意识,获得成功体验。
课堂小结
这节课我们一起复习了较复杂的分数、百分数乘、除法问题解决,你有什么收获想与大家分享? 还有什么疑问需要大家帮助?
板书
设计
解决问题(四)
全部零件个数-全部零件× QUOTE 49 =还剩的零件个数
全部零件个数×(1- QUOTE 49 )=还剩零件个数
教学
反思
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