数学六年级下册第五单元 总复习数与代数表格教案

这是一份数学六年级下册第五单元 总复习数与代数表格教案，共4页。

学习内容
教科书第85页例4，课堂活动第4题,练习二十一第11题。
育人目标
1.让学生进一步掌握本金、利息和利率的含义，体会本金、利息、利率和时间的关系。
2.让学生进一步掌握利息的计算方法，会正确计算存款利息，进一步感受数学模型思想，培养学生信息交流和处理能力。
3.经历解决生活中问题的过程，让学生感受数学与生活实际的紧密联系，培养学生的应用意识和科学理财意识。
4.在计算的过程中培养学生认真、细心的学习品质和乐于检查的习惯。
学习重难点
重点：能正确熟练计算有关利息问题。
难点：体会本金、利率、利息和时间的关系。
学习评价设计
1.第86页课堂活动第4题。
2.练习二十一第11题。
教学过程
环节
教师活动
学生活动
五育融合育人点提示
课题导入
同学们，你们对银行储蓄知识了解多少？
学生自由发言。
新课教学
1．复习有关利息的概念。
（1）学生自主整理。
下面我们围绕4个问题将你知道的有关银行储蓄知识和同桌进行交流。（板书课题：解决问题）
多媒体课件出示问题：
知道有哪些主要的存款方式？
能举例说明什么是本金、利息吗？
么是利率？
样求利息？
教师根据每组交流的情况给予相应的评价，并和学生共同整理储蓄的相关知识，形成知识体系。
（2）教师引导，学生展示交流。
你知道有哪些主要存款方式？
根据学生回答，教师做如下板书：
活期
存款方式 整存整取
定期 零存整取
…
你能用自己的话说说它们的意思吗？
（学生交流，教师引导补充）
人们一般采用的存款方式是“整存整取”。
你能说说什么是本金？什么是利息吗？(本金就是存入银行的钱;利息就是取款时银行多付的钱。)
什么是利率？(利率就是利息与本金的比值)。
我们国家存款利率是由中国人民银行统一规定的。根据国家经济的发展变化，利率也会作相应调整。利率有按年计算，也有按月计算。
你能把自己知道的其它有关银行储蓄的知识介绍给大家吗？
2．复习利息的计算方法。
（1）利息计算公式。
利息应该怎样计算呢？要求利息，要知道哪些数据？
教师板书：利息=本金×利率×时间
（2）课件出示例4。
2012年8月，邓叔叔获得了科技发明奖8000元，他准备将这笔钱以整存整取的方式在银行存2年，到期可得本金和利息共多少元？
根据提供的信息和老师提示，请你独立思考怎样解决问题？
指名一名学生板演。
反馈：
8000+8000×3.75%×2
=8000+600
=8600（元）
答：到期可得本金和利息共8600元。
3.探索解决问题。
你现在能帮老师算一算刚才遇到的问题吗？
反馈：
（1） 5000×3.75%×2
＝187.5×2
＝375（元）
（2） 5000×3.25%×1
＝162.5×1
＝162.5（元）
（5000＋162.5）×3.25%×1
＝167.78125×1
≈167.78（元）
162.5＋167.78＝330.28（元）

看清问题后同桌交流。
学生自由发言。
学生交流汇报。
学生小组合作讨论，然后集体交流。
(本金就是存入银行的钱;利息就是取款时银行多付的钱。)
学生独立完成后小组合作讨论，最后集体交流。
学生独立探索完成，然后在小组内讨论，最后集体交流。
在解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，体验思考的乐趣，增强数学应用意识，获得成功体验。
在计算的过程中培养学生认真、细心的学习品质和乐于检查的习惯。
课堂练习
1.（课件出示）练一练。
（1）小红的妈妈在2014年10月1日把12000元钱存入银行，定期整存整取2年。如果年利率按3.75%计算，到期可获得本金和利息共多少元?
（2）潼城酒楼11月份的营业额是45万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这个酒楼11月份应缴纳营业税多少元？
（3）小华2015年1月1日把积攒的零花钱500元钱存入银行，整存整取一年。准备到期后把利息捐赠给“希望工程”，支援贫困地区的失学儿童。如果年利率按3.25%计算，到期时小华可以捐赠给“希望工程”多少元钱？
2.课堂作业。
课堂活动第4题和练习二十一第11题。
学生独立完成，再展示汇报，集体订正。
经历解决生活中问题的过程，让学生感受数学与生活实际的紧密联系，培养学生的应用意识和科学理财意识。
课堂小结
通过这节课的复习，你有什么收获？
谈收获。
板书
设计
问题解决（五）
存款方式 整存整取
定期 零存整取
利息=本金×利率×时间
教学
反思