小学语文三年级下册第1课《古诗三首》同步试卷

小学语文三年级下册第1课《古诗三首》同步试卷

一、基础知识

1．给下列划线字选择正确的读音。

行　     　（háng  xíng）列    停泊　     　（bó  bái）    慈　     　（cí  chí）爱

倒映　     　（yìng  yìn）     黄鹂　     　（lí  lì）    毕竟　     　（jìng  jìn）

【答案】háng；bó；cí；yìng；lí；jìng

【考点】拼音；绝句

【解析】

2．辨字组词

梅　     　      添　     　      瞿　     　

侮　     　      舔　     　      衢　     　

【答案】梅花；添加；瞿塘峡；侮辱；舔一舔；三衢山

【考点】字形

【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要先写出一个形近字，认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解字义意思，掌握音形义才能正确作答。
添:tiān，增加。部首：氵，组词：添加。舔:tiǎn，用舌头接触东西或取东西。。部首：舌，组词：舔一舔。
瞿:qú。部首：目，组词：瞿塘峡。衢:qú。部首：行，组词：三衢山。
故答案为：梅花、添加、瞿塘峡、侮辱、舔一舔、三衢山
【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。

3．对下列句子朗读节奏划分有错误的一项是（　　）  

A．泥融/飞/燕子，沙暖/睡/鸳鸯。

B．竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭先知。

C．梅子/黄时日/日晴，小溪/泛尽却/山行。

【答案】C

【考点】语言表达

【解析】【分析】划分诗句的朗读节奏的方法：诗句节拍间要停顿，古诗的朗读有其规律性，一般说来按音节停顿，① 注意不要把固定词组分开。②为加强语感，可以把动词重读。③前词重后词要轻 。④把声调读准。 ⑤固定词组，一般前音稍重，口型要放开，有爆发力。A、B正确；C错误。改为：梅子/黄时/日日晴,小溪/泛尽/却山行。
故答案为：C
【点评】此题主要考查划分诗句的朗读节奏的能力。

4．读诗句，给加下划线的字词选择正确的解释。

（1）迟日江山丽（　　）  

A．春季太阳落山渐晚，所以叫“迟日”

B．待后几天；过几天。

（2）梅子黄时日日晴（　　）  

A．梅子成熟的季节，指初春。 B．梅子成熟的季节，指初夏。

（3）小溪泛尽却山行。（　　）  

A．退却 B．再，又 C．表示转折

【答案】（1）A

（2）A

（3）B

【考点】字义

【解析】【分析】词语理解的考查。要结合语境，正确理解字义、词义。
（1）迟日江山丽:江山沐浴着春光多么秀丽。迟日：春季太阳落山渐晚，所以叫“迟日”。
（2）梅子黄时日日晴：梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天气。梅子黄时：梅子成熟的季节，指初春。
（3）小溪泛尽却山行：乘小船走到小溪的尽头，再走山间小路。却:再，又.
故答案为：（1）A（2）A（3）B
【点评】本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境、查词典理解字义、词义。

5．对诗句理解错误的一项是（　　）  

A．“迟日江山丽”中的“丽”字表现了春日阳光普照，同清水秀的美丽景色。

B．由“春江水暖鸭先知”一句可知，作者描写的是暮春时节的景物。

C．“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。”这句诗表明诗人沿着“来时路”返回，还听到了黄鹂的叫声。

D．“梅子黄时日日晴”点明了作者游览三衢山的时间是梅子成熟的季节，天气十分晴朗。

【答案】B

【考点】诗文朗读、默写、翻译

【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解这首诗的内容，结合选项判断正误。
A、C、D正确；B：错误 ；由“春江水暖鸭先知”一句可知，作者描写的是早春时节的景物。
故答案为：B
【点评】此题考查学生对这首诗的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。

6．想象一下，“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？下列诗句中，与描绘的画面最接近的一项是(　　)。  

A．春风花草香 B．惟有青青草色齐

C．草色遥看近却无 D．风吹草低见牛羊

【答案】C

【考点】诗文朗读、默写、翻译

【解析】【分析】考查对诗词积累运用，答题时注意题目提供的画面筛选符合要求的诗词即可。
A：春风花草香：意思是清风拂面，送来花草的芳香。
B：惟有青青草色齐：只见眼前春草萋萋，碧绿一片。
C：草色遥看近却无：指的是从远处看的时候，成片的小草沾了雨水之后，它的颜色反润出来，然后让人看到非常的青绿，但是等你到了近前之后，你会发现因为它是刚刚萌生的小草。
D：风吹草低见牛羊：说是那草原上的草很高，把牛羊都盖住了，风吹开草，牛羊露出来那一种景象。
故答案为：C
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗词的意思。

7．下列说法不恰当的一项是（　　）  

A．《三衢道中》一诗写了初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。

B．《燕子》一文描写了燕子在天空中、湖面上飞行，在电线上休憩的情景。

C．“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。”这句话中的“画家”指的是作者自己。

【答案】C

【考点】课文内容理解

【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。
“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。”这句话中的“画家”指的是大自然。
故答案为：C
【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。

8．"两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船"这首诗，反映了大自然的：(　　)

①色彩美 ②动态美 ③声音美 ④形象美 ⑤人工美

A．②③④⑤ B．①②④⑤ C．①②③⑤ D．①②③④

【答案】D

【考点】课文内容理解；绝句

【解析】【分析】本题考查旅游资源的美学价值欣赏。“黄”“翠”“白”“青”反映其色彩美；“鸣”“上”“含”“泊”反映其动态美；“鸣”反映其声音美；整首诗的意境表达了大自然的形象美，故选D。

【点评】主要测试学生对古诗的理解，仔细体会整首诗的意境表达了大自然的形象美。

9．我会查字典：

（1）“梅”用部首查字法，先查部首　     　，再查　     　画，它是　     　结构的字，我会组词：　     　、　     　。

（2）“溪”用音序查字法，先查　     　，再查音节　     　，我会用这个字组词　     　。

【答案】（1）木；7；左右；梅花；黄梅戏

（2）x；xi；小溪

【考点】拼音；字形；词形

【解析】【分析】考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
（1）“梅”méi，左右结构，部首：木，总笔画：11，笔顺：横，竖，撇，点，撇，横，竖折/竖弯，横折钩，点，横，点。组词：梅花鹿、腊梅。
（2）“溪”用音序查字法，先查X，再查音节xi，组词：小溪、溪水。
故答案为：（1）木、7、左右、梅花、黄梅戏
（2）x、xi、小溪
【点评】考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。

二、诗歌鉴赏

10．默写古诗，按要求填空。

（1）默写《惠崇春江晚景》。

惠崇春江晚景

竹外　     　三两枝，　         　鸭先知。

蒌蒿　           　，正是　             　。

（2）这首诗写的是　     　季的景色。

（3）这首诗的景物有动有静，静态景物有　     　、　     　、　     　、　     　和　     　。动态的景物有　     　和　     　。

（4）前两句诗的意思是　                                                                   　

【答案】（1）桃花；春江水暖；满地芦芽短；河豚欲上时。

（2）春

（3）竹；桃花；蒌蒿；江水；芦芽；鸭；河豚

（4）竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉到初春江水回暖。

【考点】诗

【解析】【分析】（1）本题考查古诗默写能力，属于直接型默写，结合提示默写即可。
（2）、（3）考查对诗文内容的理解能力。解答时要带着问题细读诗文整体感知文章内容，就能找到答案。
（4）本题考查学生对诗句的理解能力。解答本题，应根据对诗歌内容的整体感知并抓住重点词义的理解，可结合课后注释。
故答案为：（1）桃花、春江水暖、满地芦芽短、河豚欲上时。
（2）春；
（3）竹、桃花、蒌蒿、江水、芦芽；鸭、河豚；
（4）竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉到初春江水回暖。
【点评】（1）针对古诗的背默题目是基础题，我们平时多背诵，多默写。
（2）、（3）此题考查在理解诗文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）此题考查对诗句的理解能力。

11．阅读《绝句》，完成下面问题。

（1）先补充诗句，再找出诗中景物描写的动态与静态。

泥　     　　     　燕子

沙　     　　     　鸳鸯

写燕子是　     　态描写，写鸳鸯是　     　态描写。

（2）对诗中动态与静态的理解，把你认为正确的选项填在括号内。

①“融”与“飞”的关联:　     　

A.春雨润泥，泥土里的虫子也开始活动了，燕子飞来飞去是想从泥土里找虫子吃 。

B.冰雪融化，泥土又软又湿，燕子飞来飞去是忙着衔泥筑窝 。

②“暖”与“睡”的关联:　     　

A.春日气候温暖，鸳鸯在沙里睡得更舒服。

B.这里表现阳光强烈，把沙子也晒热了，鸳鸯不敢多活动，只好睡觉。

【答案】（1）融；飞；暖；睡；动；静

（2）B；A

【考点】诗

【解析】【分析】（1）①考查古诗默写能力，属于直接型默写，结合提示默写即可。②考查静态描写、动态描写。静态描写，是指记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写，创造生动具体的感人形象的一种写作方法。动态描写法，是指记叙文中对人物、景物作运动状态的描摹状写，创造具体的、栩栩如生的感人形象的一种描写方法。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解这首诗的内容，结合选项判断。
故答案为：（1）融、飞、暖、睡、动、静
（2）B；A
【点评】（1）①针对古诗的背默题目是基础题，我们平时多背诵，多默写。②考查学生对静态描写、动态描写手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（2）此题考查学生对这首诗的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。

三、综合表达

12．小练笔。

    小朋友，你也试着来写写诗歌，让春天在你的笔下变得充满诗情画意、生趣盎然吧！可以照样子仿写下面的诗句，也可以写其他描写春天的小诗，还可以抄写自己积累的春天的诗。

春天到底有多小

问问小花朵，也许会知道

花朵说：它常站在我的花瓣上跳舞

跳完舞，又钻进小小的花苞里睡觉

【答案】春天到底有多小；问问小燕子，也许会知道；燕子说：我衔着它从南方飞到北方；它嘛，同一粒小豌豆差不了多少

【考点】句子排序、仿写

【解析】【分析】本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写相似的句式，能做到想像合理，语意连贯即可。
故答案为：春天到底有多小；问问小燕子，也许会知道；燕子说：我衔着它从南方飞到北方；它嘛，同一粒小豌豆差不了多少。
【点评】本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。

13．用现代散文的语言描写梅子黄时天天晴，小溪泛尽却山行的诗意。

【答案】梅子成熟的季节，天天都是晴天，我乘着小船到了溪水的尽头，然后再步行山路。

【考点】诗文朗读、默写、翻译

【解析】【分析】解答此题要先对整首诗有一个大致的了解，再抓住关键词语理解词义，然后用自己的话写出这首诗的意思即可。梅子黄时：梅子黄时：指五月，梅子成熟的季节。却山行：再走山间小路。却，再的意思。诗的大意是梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。
故答案为：梅子成熟的季节，天天都是晴天，我乘着小船到了溪水的尽头，然后再步行山路。
【点评】此题主要考查对词语、诗句的理解的能力，平时要注意理解和识记。