小学语文四年级下册第1课《古诗词三首》同步试卷

这是一份小学语文四年级下册第1课《古诗词三首》同步试卷，文件包含小学语文四年级下册第1课《古诗词三首》同步试卷学生版docx、小学语文四年级下册第1课《古诗词三首》同步试卷教师版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共19页， 欢迎下载使用。
 小学语文四年级下册第1课《古诗词三首》同步试卷一、基础知识1．下列词语中有一个划线字的读音是错误的，把它选出来(　　)。A．亡赖（wáng） B．铺床(pū)C．茅檐(yán) D．溪头(xī)2．下列下划线字的读音全部正确的一项是（　　）。   A．亡赖（wáng）    稀疏（shū）B．剥莲蓬（bō）    杂兴（xìng）C．杂草（zá）       茅檐（zhān）D．清平乐（yuè） 住宿（shù）3．给加下划线的字选择正确读音。清平乐 　     　（lè  yuè）    茅檐　     　(yán  yáng)剥莲蓬　     　(bō  bāo)         亡赖　     　（wáng wú）相媚好　     　（méi mèi）       翁媪　     　（wēn ǎo）4．形近字组词。梅　     　  麦　     　   唯　     　  蛱　     　海　     　  青　     　  惟　     　  峡　     　5．字词练习。（1）选字组词。【篱 离】 　     　开  　     　笆  　     　落  别　     　【赖 懒】 偷　     　　     　皮  　     　惰  无　     　（2）给下划线字词选择正确的意思。未成阴（阴凉  树荫）　     　    杂兴（兴致  高兴）　     　锄豆溪东（锄豆苗  为豆苗锄草）　           　6．给下面加下划线的字选择正确的解释。（1）篱落疏疏一径深（　　）A．不熟悉 B．稀疏 C．同“蔬”，蔬菜（2）惟有蜻蜓蛱蝶飞（　　）A．但是  B．想，思考 C．单，只（3）最喜小儿亡赖（　　）A．顽皮、淘气  B．无赖，不讲理7．下列诗句与其作者对应有误的一项是（　　）   A．日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。——[宋]范成大B．桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？——[唐]杜甫C．儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。——[宋]辛弃疾D．不论平地与山尖，无限风光尽被占。——[唐]罗隐8．下列句中停顿不正确的一项是（　　）A．溪上/青青草。 B．醉里吴音/相媚好，C．大儿/锄豆/溪东， D．最喜/小儿/无赖，　　二、阅读理解9．课内阅读。宿新市徐公店篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。（1）这首诗的作者是　     　代诗人　     　。（2）这首诗描写的是　     　季的景色。（3）“急走”的意思是　     　。（4）理解古诗，下列说法有误的一项是(　　)   A．篱笆和小路表明这里是乡村。B．枝头的花已经落了，枝叶繁茂。C．“急走”“追”形象地刻画出儿童天真活泼、好奇心强的特点。D．“无处寻”表现出儿童的天真和稚气。（5）说说读完这首诗你眼前浮现出怎样的情景。10．课外阅读。四时田园杂兴[宋]范成大土膏欲动雨频催，万草千花一晌开。舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋过墙来。（1）给下面加下划线的字选择正确的解释。①土膏：A.膏药。  B.泥土滋润状。（　　）②晌：A.晌午。    B.不多时。（　　）（2）这首诗描写的是　     　季的景色，根据诗中的词语　         　可以看出。描写的景物有　                   　。（3）用自己的话写出后两句诗的意思。（4）本课所学的《四时田园杂兴》和本诗都描写的是什么季节的景色？两首诗的共同特点是什么？（5）你还知道哪些范成大的古诗，写一写吧。三、综合表达11．中华诗词大会。请选择九宫格中的五个字或七个字，组成一句诗。⑴　           　    ⑵　           　     ⑶　               　12．小练笔。“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？”根据“相媚好”的意思，想想两位老人在聊些什么。请你想象当时的情景，写一段对话，建议加上对人物动作、神态的描写。
答案解析部分1．【答案】A【考点】拼音；清平乐·村居【解析】【分析】考查学生对多音汉字、相近词语的区分，亡赖，读wú，同“无赖”，这里指顽皮、淘气，学生常读错，应重点掌握，“铺”读pū 正确，铺床，茅檐(yán)，读法正确，意为茅屋的屋檐，溪头， 读xī正确，可组词“溪头”“小溪”。【点评】考查学生对多音汉字的区分，学生应该理解词语的意思。2．【答案】B【考点】拼音【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。A：亡赖（wáng 改 wú））B：正确）C：茅檐（zhān 改 yán）D：住宿（shù 改 sù）故答案为：B【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。 3．【答案】yuè；yán；bāo；wú；mèi；ǎo【考点】拼音【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
故答案为：yuè、yán、bāo、wú、mèi、ǎo
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。4．【答案】梅子；小麦；唯一；蛱蝶；大海；青草；唯有；山峡【考点】字形；字义【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
故答案为： 梅子、小麦、唯一、蛱蝶、大海、青草、唯有、山峡
【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。5．【答案】（1）离；篱；篱；离；懒；赖；懒；赖（2）树荫；兴致；为豆苗锄草【考点】词义；词汇运用【解析】【分析】（1）本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要先写出一个形近字，认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。（2）要求学生结合语境理解字义。未成阴：还没有形成树荫。杂兴：兴致。 锄豆溪东：在小溪东边的豆田锄草
故答案为：（1）离、篱、篱、离、懒、赖、懒、赖（2）树荫、兴致、为豆苗锄草
【点评】（1）给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。（2）主要考查学生结合语境理解字义的能力。6．【答案】B；C；A （1）B（2）C（3）A【考点】字义【解析】【分析】词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。①篱落疏疏一径深：稀疏的篱笆旁有一条小路伸向远方。疏：稀疏。②惟有蜻蜓蛱蝶飞：只有蜻蜓和蝴蝶在款款飞舞。惟：单，只
③最喜小儿亡赖：最有趣的是三儿子，他是那么调皮地玩耍 亡,同顽,是顽皮的意思;赖,这里是赖皮的意思。亡赖,这里是顽皮淘气的意思。
故答案为：B；C；A
【点评】本题考查学生对句中重点词语的理解，可结合语境、课后注释理解词义。7．【答案】C【考点】文学文化常识【解析】【分析】对作品、作者、诗句的出处应该有准确地掌握，填空要根据要求和课文的内容来分析作答。A、B、D正确；C错误；儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。——[宋]杨万里 
故答案为：C
【点评】这道题考查学生对作品、作者、诗句的出处的掌握能力，平时注意积累和识记。

 8．【答案】D【考点】诗文朗读、默写、翻译；清平乐·村居【解析】【分析】最喜小儿无赖，意思是最令人欢喜的是顽皮淘气的小儿子，因此停顿是，最喜/小儿无赖。一个完整的句子是由主语、谓语、宾语组成的。文言句子的朗读停顿往往在主谓之间、动宾之间。要正确划分朗读节奏，还是要准确理解文句的意思，把握住其内在的逻辑意义。【点评】考查正确划分朗读节奏。最喜小儿无赖，意思是最令人欢喜的是顽皮淘气的小儿子，因此停顿是，最喜/小儿无赖。9．【答案】（1）宋；杨万里（2）春（3）奔跑（4）B（5）面对一片金黄的油菜花，孩子东张西望，四处搜寻飞来的蝴蝶。 【考点】诗【解析】【分析】（1）文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知课文内容，就能找到答案。
（3）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。
（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解这首诗的内容，结合选项判断正误。
（5）描绘诗歌展示的画面时，①理解诗歌的内容。②抓住诗句中的“景物”。③发挥想象，用优美的语言描绘即可。
故答案为：（1）宋、杨万里
（2）春
（3）奔跑
（4）B
（5）面对一片金黄的油菜花，孩子东张西望，四处搜寻飞来的蝴蝶。
【点评】（1）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）本题考查学生对诗句中重点词语的理解，可结合语境、课后注释理解词义。
（4）此题考查学生对这首诗的内容、及词语的理解的能力。
（5）本题考查描绘诗歌画面的能力。10．【答案】（1）B；B （2）春；鞭笋过墙；雨、草、花和竹笋等（3）屋后的那片荒地也长满了野花野草，一片葱绿秀美；连邻居家的竹鞭也从院墙下穿过来，钻出了嫩嫩的竹笋。 （4）本课所学的《四时田园杂兴》描写的是夏季的景色。本诗描写的是春季的景色。两首诗的共同特点是两首诗就像两幅色彩鲜明的图画，不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与赞美，也表现出对劳动人民、劳动生活的赞美之情。 （5）示例：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 【考点】诗【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。
（2）考查对诗句内容的理解能力。解答时要带着问题整体感知就能找到答案。
（3）考查理解诗句，解答本题，应根据作者的生平经历，诗歌的写作背景，对整首诗歌内容的感知并抓住重点词义的理解。
（4）考查对两首诗内容的理解能力。解答时要带着问题整体感知再用简洁的语言概括出来。
（5）考查对古诗背诵积累，答题时注意题目提供的要求默写即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
故答案为：（1）B；B
（2）春；鞭笋过墙 ；雨、草、花和竹笋等
（3）屋后的那片荒地也长满了野花野草，一片葱绿秀美；连邻居家的竹鞭也从院墙下穿过来，钻出了嫩嫩的竹笋。
（4）本课所学的《四时田园杂兴》描写的是夏季的景色。本诗描写的是春季的景色。两首诗的共同特点是两首诗就像两幅色彩鲜明的图画，不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与赞美，也表现出对劳动人民、劳动生活的赞美之情。
（5）示例：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
【点评】（1）本题考查学生对句中重点词语的理解，可结合语境、课后注释理解词义。
（2）此题考查在理解诗句的基础上筛选相关信息的能力。
（3）本题考查学生对诗句的理解。可结合课后注释或查字典理解诗句。
（4）此题考查在理解诗句的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（5）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解古诗、名句的含义。11．【答案】云深不知处；独钓寒江雪；春潮带雨晚来急【考点】课文内容理解【解析】【分析】考查对古诗背诵积累，答题时注意九宫格中提供的字筛选符合要求的古诗即可。
故答案为：云深不知处、独钓寒江雪、春潮带雨晚来急
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解古诗的含义。12．【答案】老爷爷摸着胡须，乐呵呵地说：“如今的生活多美好哇！我们丰衣足食，自给自足。”满头银发的老奶奶也笑着点头，说道：“是啊！我们这三个儿子也是个个孝顺乖巧，我很满足了。” 【考点】语言表达；课文内容理解【解析】【分析】本题旨在考查学生表达能力，根据“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？”中“相媚好”的意思，想想两位老人在聊些什么。请你想象当时的情景，写一段对话，加上人物动作、神态的描写，能做到语意连贯，表述只要合理即可。
故答案为：老爷爷摸着胡须，乐呵呵地说：“如今的生活多美好哇！我们丰衣足食，自给自足。”满头银发的老奶奶也笑着点头，说道：“是啊！我们这三个儿子也是个个孝顺乖巧，我很满足了。”
【点评】本题主要考查学生的语言表达能力，言之有理即可。