中考生物复习系列练习生物与环境

这是一份中考生物复习系列练习生物与环境，共6页。试卷主要包含了单项选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
中考生物复习系列练习：生物与环境一、单项选择题1．生物环保小组自制了“蚯蚓垃圾处理桶”(如图)，利用蚯蚓处理果皮、菜叶等厨余垃圾。观察发现，冬季，十几条蚯蚓将50 g垃圾完全分解，需要15天；春季，这些蚯蚓分解相同质量的垃圾，只需要2～3天。混有蚯蚓粪的土壤，更适宜养花。以下叙述不正确的是A．温度可以影响蚯蚓的生命活动B．空气不影响蚯蚓的生命活动C．蚯蚓以厨余垃圾中的有机物为食D．蚯蚓的活动可以改变土壤环境答案：B2．沙蒿在干旱贫瘠的土壤中生长，能固沙，这说明A．生物能适应环境B．生物能影响环境C．生物对环境没有影响D．生物能适应环境，也能影响环境答案：D3．下列现象能体现生物影响环境的是A．海豹的皮下脂肪很厚B．骆驼刺的根系非常发达C．蚯蚓可以使土壤疏松D．骆驼的尿液非常少答案：C4．下列生物与生物之间的关系，属于竞争的是A．工蜂与蜂王　  B．水稻与稗草C．跳蚤与狗　  D．狐狸与野兔答案：B5.如表为某课外活动小组探究“湿度对鼠妇生活的影响”的实验方案。下列修改建议正确的是 鼠妇位置鼠妇数量光照温度湿度纸盒左半侧20只明亮适宜干燥纸盒右半侧20只阴暗适宜湿润A.左右两侧的鼠妇的数量可以不同B．左右两侧都应该保持在阴暗的环境中C．左右两侧的温度可以不同D．左右两侧都应该保持在湿润的环境中答案：B6.生活中有“春兰秋菊，南橘北梨”之说。造成这种差异的因素依次是A．光和温度　　　　　B．温度和水分C．水分和光  D．土壤和温度答案：A7.一般情况下，生物不会因个体的死亡而导致一个物种的灭绝。这是因为生物A．能对外界刺激作出反应B．是由细胞构成的C．能适应环境D．能生长和繁殖答案：D8．下列关于生物特征的说法，正确的是A．“蜻蜓点水”体现的是生物能排出废物B．“红豆生南国，春来发几枝”体现的是生物能生长C．“种瓜得瓜，种豆得豆”体现的是生物有变异的特性D．“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现的是生物能进行呼吸答案：B9．生物能够表现出非生物所不具有的生命现象。下列古诗描述的现象中不包含生命现象的是A．落红不是无情物，化作春泥更护花B．离离原上草，一岁一枯荣C．穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞D．床前明月光，疑是地上霜答案：D10．谚语“清明麦子蹿三节”，影响小麦“蹿三节”的主要非生物因素是A．阳光　　　B．水　　　C．空气　　　D．温度答案：D11．下列事例体现环境对生物影响的是A．蚯蚓改良土壤B．干旱使农作物减产C．人类治理河流污染D．绿色植物维持碳—氧平衡答案：B12．菟丝子的叶片退化，细软的茎缠绕在大豆的茎上，将细根伸进大豆的茎内吸收水分和养料，菟丝子和大豆之间的关系是A．寄生 　  B．竞争  C．捕食 　  D．共生答案：A13．下列现象中，不属于环境影响生物的是(　　)A．水体中过量的浮游生物会导致水质恶化B．在寒冷地区栽种的橘，果实又小又酸C．在阴暗环境中，人参生长得很好D．干旱会使植物萎蔫答案：A 14．下列叙述中，不正确的是(　　)A．“花儿朵朵向太阳”体现了环境对生物的影响B．“南橘北枳”反映了环境对生物的影响C．“大雁南飞”体现了生物对环境的影响D．“枯叶蝶”体现了生物对环境的适应答案：C15．“万物生长靠太阳”这句话体现出的生物与环境之间的关系是(　　)A．生物适应环境  B．生物影响环境C．环境影响生物  D．生物与环境相互影响答案：C 16．“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”是宋代诗人苏轼《惠崇春江晚景》中的诗句，它主要描述哪一种非生物因素对鸭的生活的影响(　　)A．水  B．阳光  C．温度  D．空气答案：C 17．水稻田里有一种杂草——野慈姑，它会和水稻争夺阳光、水分和土壤中的营养物质，影响水稻的产量。据此推断水稻和野慈姑的关系是(　　)A．共生  B．寄生  C．竞争  D．捕食答案：C 18.影响沙漠绿洲分布的非生物因素主要是(　　)A．阳光  B．温度C．水  D．空气答案：C 19.“绿水青山就是金山银山”。“青山”中植被丰富，在保持水土、调节气候、净化空气等方面起着重要作用。这里体现的生物与环境之间的关系是(　　)A．生物影响环境  B．生物适应环境C．环境影响生物  D．环境适应生物答案：A 20．下列关于生物与环境的关系的说法，正确的是(　　)A．生物的生存环境是指影响生物的所有非生物因素B．现存的每一种生物都有着与其环境相适应的形态结构、生理特征或行为方式C．“千里之堤，溃于蚁穴”体现了环境对生物的影响D．同种生物的个体之间只有合作关系答案：B 二、非选择题21.资料分析题：下面是有关珊瑚的介绍，请你阅读后回答问题。珊瑚虫身体微小，口周围长着许多小触手，用来捕获海洋中的微小生物。它们能吸收海水中的矿物质来建造外壳，以保护身体。珊瑚虫大多群居生活，虫体一代代死去，而它们分泌的外壳却堆积在一起，慢慢形成了千姿百态的珊瑚，进而形成珊瑚礁。珊瑚虫与藻类植物共同生活，这些藻类植物靠珊瑚虫排出的废物生活，同时给珊瑚虫提供氧气。藻类植物需要阳光和温暖的环境才能生存，珊瑚堆积得越高，越有利于藻类的生存。大量珊瑚形成的珊瑚礁和珊瑚岛，给鱼类创造了良好的生存环境。(1)珊瑚是生物吗？__ __。为什么？__ __。(2)资料中有四个生物的特征，请你列举出来：__ __、__ __、__ __、__ _。(3)资料中影响藻类生存的生态因素有哪些？(写出三个即可)__ __________________________________________________________________________(4)珊瑚虫一般生活在温暖的浅水区，是因为浅水区有较充足的__ __，有适宜的__ __，有利于藻类的生长，从而为珊瑚虫提供更多的__ __。答案：(1) 不是  珊瑚是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的，不具有生物的基本特征(2) 需要营养  需要呼吸  能排出废物  能生长繁殖(3) 温度、光照、水分(4) 阳光温度氧气22．为了研究蚯蚓在土壤中的活动对植物生长的影响，某生物兴趣小组设计了如下实验，请你根据所学知识回答下列问题。①取长势相同的同种植株两株，分别称量他们的净重。②用取自同一块土地，相同土质的土壤，将上述植株栽种在相同大小的甲、乙花盆中。③甲花盆中放入20条蚯蚓，乙花盆中不放蚯蚓，分别用细网罩住土壤，防止蚯蚓爬出花盆。④放置在同一个场所进行栽种，每天在相同的时间，喷洒相同的水量。⑤一段时间后称量两棵植株的重量，得出下列数据。植株起始重量最终重量两次的称量甲盆13.1 kg28.7 kg15.6 kg乙盆13.3 kg22.6 kg9.3 kg(1)针对该实验你会提出的问题是__ _？(2)根据该兴趣小组的实验步骤，请分析实验中的变量是__ _。(3)该实验小组选用了长势相同的植株，种植在相同土质的土壤中，并在相同的环境中培养的目的是__ __。(4)根据实验数据你可以得出的结论是__ __。(5)该实验有其不合理的地方，你能找出来，并写出解决方案吗？__ __。答案：(1) 蚯蚓在土壤中的活动会不会对植物的生长产生影响(2) 土壤中是否有蚯蚓(3) 控制变量(4) 蚯蚓在土壤中的活动会对植物的生长产生影响(5) 实验中每组只用了一株植物，实验数据有偶然性，可以每组实验中多几株植株，取平均值，避免实验的偶然性