人教版 (新课标)八年级下册第二节免疫与计划免疫课时训练

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这是一份人教版 (新课标)八年级下册第二节免疫与计划免疫课时训练，共3页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。

一、选择题（本题包括10小题，每小题2分，共20分。每小题只有1个选项符合题意）
1．接种过水痘疫苗或出过水痘的人能抵抗水痘病毒的侵袭的原因是（）
A．该人体内产生了能抵抗水痘病毒的抗体
B．该人体内产生了能抵抗水痘病毒的抗原
C．该人体已获得了非特异性免疫的能力
D．水痘病毒已不能再侵袭该人体体内
2．下列项目不属于计划免疫的是（）
A．接种卡介苗 B．接种百日破疫苗
C．服用脊髓灰质炎丸糖丸 D．注射抗菌素
3．下列有关传染病和免疫的叙述，正确的是（）
A.由外来的病原体引起的疾病都是传染病
B.张某与麻疹患者接触过而没有患麻疹，说明张某对麻疹的免疫是生来就有的
C.不是所有的传染病都可以通过接种疫苗来预防
D.只有病原体刺激淋巴细胞后才可以产生抗体
4．狗受伤后常用舌头舔伤口，这有利于伤口的好转，原因是唾液中含有（）
A、溶菌酶 B、吞噬细胞 C、抗体 D、淀粉酶
5．预防接种的目的是（）
A．控制传染源 B．保护易感人群 C．切断传播途径 D．加强营养
6．人体淋巴结内存在着大量的有吞噬作用的细胞，这些细胞能吞噬侵入人体内的病原体。这种免疫属于（）
A.非特异性免疫 B．特异性免疫 C．自然免疫 D．人工免疫
7．人患急性炎症时，会出现白细胞数目增多，这种现象从免疫角度看，属于（）
A. 特异性免疫 B. 非特异性免疫 C. 自然免疫 D. 人工免疫
8．下列各项属于非特异性免疫的是( )
A.体液中的吞噬细胞能吞噬病菌 B.新生儿从母体获得抗体
C.患过麻疹的人不再患麻疹 D.淋巴细胞吞噬侵入人体的病菌
9．下列叙述与免疫无关的是( )
A.患过麻疹的人不会再患麻疹 B.吃感冒药可预防感冒
C.天花病毒的抗体由淋巴细胞产生 D.吞噬细胞可以吞噬侵入人体的病原体
10．人体保卫自身的第三道防线产生的时期是( )
A.出生以后 B.先天性的
C.出生前就已具备，出生后不断完善 D.偶然获得的
二、非选择题（本题包括2小题，共30分）
11.阅读下列材料，回答问题：
材料一：有人曾经做过这样的实验：把一种致病的链球菌涂在健康人清洁的皮肤上，两小时以后再检查，发现90%以上的链球菌都消失了。
材料二：甲型H1N1流感为急性呼吸道传染病，其病原体是甲型H1N1流感病毒，人群对甲型H1N1流感病毒普遍易感，感染后的早期症状与普通流感相似，甲型H1N1流感是可防可治的，目前预防甲型H1N1流感的疫苗已投入使用。
（1）材料一中的和黏膜是保卫人体的第一道防线，这道防线是人类在进化过程中逐步建立起来的天然防御屏障，它是人生来就有的，属于免疫。
（2）材料二中的甲型H1N1流感病毒没有结构，不能独立生活，只能寄生在活细胞中。
（3）人体接种甲型H1N1流感疫苗后，它能够刺激人体的细胞产生相应的，从而提高对该传染病的抵抗力，这种免疫属于免疫。
（4）甲型H1N1流感能够在人群中流行，必须同时具备、和这三个基本环节。接种甲型H1N1流感疫苗，属于传染病预防措施中的。
12. 在我们生活的环境中,存在着细菌等大量的病原体。我们能够健康地生活,原因之一是我们的皮肤具有屏障作用,植物果实的果皮也同样具有屏障作用。下面为某探究活动小组的同学利用西红柿进行的模拟探究活动。
实验用品：洁净塑料袋4个，果皮完整、大小相同的新鲜西红柿4个，等量的西红柿腐烂物2份。
探究过程：将4个西红柿洗净、擦干，处理方法如下表所示，放入塑料袋中密封，均放置在25¾的环境中，四天后观察,并记录实验结果。
请根据上述探究过程，分析回答下列问题：
（1）1号西红柿在本探究实验中起的是______________作用。
（2）请你预测4号西红柿的实验结果为 ______________。（填“不腐烂”、“轻度腐烂，，或“严重腐烂”）
（3）在免疫学上，人体皮肤的这种屏障作用属于___________免疫。
（4）当病原体侵入人体后,刺激淋巴细胞,促使其产生抵抗该病原体的___________，从而参与病原体的清除。
（5）某人不慎被一只疯狗咬伤，患上了狂犬病。从传染病流行的基本环节分析，该患者属于____________________。
第二节免疫与计划免疫
参考答案
一、选择题（本题包括10小题，每小题2分，共20分。每小题只有1个选项符合题意）
1．A 2．D 3．C 4．A 5．B 6．A 7．B 8．A 9．B 10．A
二、非选择题（本题包括2小题，共30分）
11.（1）皮肤；非特异性
（2）细胞
（3）淋巴；抗体；特异性
（4）传染源；传播途径；易感人群；保护易感人群
12.（1）对照（2）严重腐烂（3）非特异性免疫（4）抗体（5）传染源

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