小学语文人教部编版六年级下册7 游园不值复习练习题

这是一份小学语文人教部编版六年级下册7 游园不值复习练习题，共11页。试卷主要包含了单选题，填空题，信息分析题， 练笔平台，古诗阅读等内容，欢迎下载使用。
1、 “春色满园关不住”的下一句是（ ）。
A: 一枝红杏出墙来 B: 小扣柴扉久不开
C: 明月何时照我还 D: 一片冰心在玉壶
2、 《游园不值》是一首（ ）诗。
A: 咏物诗 B: 哲理诗 C: 春景诗 D: 叙事诗
3、 “小扣柴扉久不开”，其中的“扣”字的意思是（ ）
A.轻轻地敲 B.小小的扣子
4、 游园不值，其中的“值”字的意思是（ ）
A.没有遇到人 B.不值得
5、 下面加点字读音完全正确的一组是（ ）
A.屐（jì）齿 苍苔（cāng tái） 柴扉（fēi）
B.满（mǎn）园 红杏（hóng xìng） 出墙（qiáng）
二、填空题 （ 共2小题 ）
1、 熟读并背诵诗文，完成下面填空。
1．《游园不值》的作者是_____朝诗人_______。这首诗是一首赞美________的诗，作者游园看花进不了门，本来是一件________的事情，但他从________想象出_________，感受到_________，心情由_________转为_________。
2．诗人去游园，恰逢主人不在，可以从诗句“_____________”看出，也可以从诗题中的“________”看出。但诗人没有扫兴，因为他看到了“___________________”。
3．“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。” 这两句诗，表现了作者的_______，也表现了作者________的情怀。
4．这首小诗写诗人春日游园观花的_____________________，写得十分形象而又富有理趣。
5．诗中写得非常形象又充满哲理的句子是：“____________，___________”。读完这两句诗，我想象到的情景是_______________。这两句诗说明了“__________________________”这一道理。像这样富含哲理的诗句还有苏轼的“____________，_____________”。
2、 比一比，组词语。
扉（________） 屐（________）
扇（________） 履（________）
三、信息分析题 （ 共2小题 ）
1、 选出正确答案，将序号填在括号里。
①《泊船瓜洲》②《滁州西涧》
③《游园不值》④《送杜少府之任蜀州》
(1)叶绍翁（_______） (2)王勃 （_________）
(3)韦应物（_______） (4)王安石（_________）
2、 下面对本诗的鉴赏正确的是哪几项，用“√”选出。
A．首句说大概是园主人爱惜园内的青苔，怕我的屐齿在上面留下践踏的痕迹，所以“柴扉”久扣不开，表现了主人不好客与冷漠。（ ）
B．春色满园关不住，一枝红杏出墙来”。这后两句诗形象鲜明，构思奇特，“春色”和“红杏”都被拟人化，不仅景中含情，而且景中寓理。（ ）
C．这首诗写了诗人兴致很高地去拜访园的主人，但却吃了闭门羹，所以情绪低落。（ ）
D．这是一首无法成游、却胜于成游的别具一格的记游诗，和陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”表达的意境很接近。（ ）
E．前两句将主人不在家，故意说成主人有意拒客，这是为了给下面的诗句作铺垫。（ ）
四、 练笔平台。
把《游园不值》改写成一个小故事。
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五、古诗阅读
1、 朗读古诗《游园不值》，完成练习。
游园不值
叶绍翁
应怜屐齿印苍苔， 。
，一枝红杏出墙来。
【1】补充古诗。
【2】看拼音，写词语。
cāng tái（______）lián xī（______） chái fēi（_______）
【3】解释词语。
（1）应怜：____________________
（2）屐齿：____________________
（3）小扣：____________________
（4）柴扉：____________________
【4】古诗赏析。
（1）这首小诗写诗人春日游园观花_____________，写得十分形象而又富有理趣。
（2）诗歌题目中的“值”是______的意思，题目的意思是_________________。
（3）《游园不值》是_____ （朝代）诗人_____ 所写，诗人以探出墙外的红杏来渲染满园的春色，构思奇巧，耐人寻味。诗中写得非常形象又充满哲理的一句是：__________，__________。这两句诗所蕴含的深刻道理是：___________
（4）与《游园不值》中的蕴含哲理的诗句一样，还有苏轼《题西林壁》中的__________，______ 。和杨万里《小池》中的 ________，______。
2、 课外阅读。
咏柳
[唐] 贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
【1】给多音字注音并组词。
似____（ ） ____（ ）
【2】“绿丝绦”指的是_________________，“剪刀”指的是_____________________。
【3】诗中描写柳枝的诗句是_________________，写柳叶的诗句是________________________，设问句是__________________________________。
【4】请你再写出一句与柳有关的诗词或俗语。
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【5】自古以来，除“咏柳”外人们都，爱杨柳，形成许多与柳有关的民间风俗和悄趣盎然的柳文化。你还知道柳文化中的什么内容，试举一例。
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答案与解析
一、1、A
C
3、A
解析:
考查对古诗中重点字词的理解。要结合诗句含义来理解。“小扣柴扉久不开” 意思是轻轻地敲了那柴门不久，也没有人来开门。其中的“扣”字的意思是轻轻地敲。
4、A
解析:
考查对古诗中重点字词的理解。不值：不遇，见不上园主人。“值”的意思是没有遇到人。
B
二、1、宋 叶绍翁 春天 扫兴 露出墙头的一枝红杏 满园的春色 春机勃发 失望 快慰 小扣柴扉久不开 不值 一枝红杏出墙来 善解人意 怜春惜春 所见所感 春色满园关不住 一枝红杏出墙来 园子里春意正浓，一枝红杏探出墙头，正在向人们炫耀着春天的美丽 新生的美好的事物是封锁不住、禁锢不了的 不识庐山真面目 只缘身在此山中
解析:
《游园不值》的作者是宋代诗人叶绍翁，“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”这篇小诗写的是诗人春日游园所见所感。
1. 考查了对诗歌的内容的整体把握。从“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”可知这是一首赞美春天的诗；作者游园看花进不了门，本来是一件扫兴的事情，但他从露出墙头的一枝红杏想象出满园的春色，感受到春机勃发，心情由失望转为快慰。
2．考查对诗句意思的理解。诗人去游园，恰逢主人不在，根据诗句意思“小扣柴扉久不开： 轻轻地敲柴门，久久没有人来开”。可知。也可以从诗题中“不值：没得到机会”。可知。但诗人没有扫兴，因为他看到了一枝红杏出墙来。
3. 考查对诗句意思的理解。“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开：应该是主人担心鞋子底印在苔藓上,轻声敲击柴门却久久没有人来开”。表现了作者的善解人意，也表现了作者怜春惜春的情怀。
4．考查了对诗句内容的理解。这篇小诗写的是诗人春日游园所见所感。
5.考查对诗的内容及思想感情的理解。《游园不值》这篇小诗写的是诗人春日游园所见所感。其中“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”诗人以探出红杏来渲染满园的春色，构思奇巧，耐人寻味。写得非常形象又充满哲理，像这样富含哲理的诗句还有苏轼的“不识庐山真面目， 只缘身在此山中”说明了想认识事物的本质必须客观全面的把握，冷静分析，才能不被局部现象所迷惑。

2、心扉 屐齿 扇风 履行
三、1、1.③ 2.④ 3.② 4.①
2、B√D√E√
解析:
考查对诗的内容的鉴赏能力。[来源:学_科_网]
A．从“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开”看出园主人的淡泊名利、远离尘俗、与世无争；并不是主人不好客与冷漠。
B．正确
C．作者游园看花进不了门，本来是一件扫兴的事情，但他从露出墙头的一枝红杏想象出满园的春色，感受到春机勃发，心情由失望转为快慰。而不是情绪低落。
D．正确
E．正确
四、春光明媚，百花竞艳，碧蓝的天空万里无云。这天，大诗人叶绍翁独居书斋，两只胳膊交于胸前，踱来踱去。时而双眼紧闭，时而双眉紧锁，实觉无诗可写，无聊之至。便换上蓝袍，穿上木屐，信步游至朋友家门前。他登上台阶，推了推门，未开。于是，又伸手敲门，就这样推推敲敲，好长时间，忽然发现巴掌大的锁头挂在门上。他若有所思地笑了笑，摇了摇头，下阶走了。没走几步远，忽见头顶一枝怒放的杏花伸出墙头，两只喜鹊正在枝头嘻闹，好像在嘲笑他似的。他不禁停住脚步，仔细地端详着这春天的娇儿——杏枝。看着看着不由地自语道：“这枝红杏花红似火，娇艳无比，想必园中的春色更是浓郁四溢了。看来，我的老朋友是爱惜园中道上的苍苔，怕我的木底鞋在上面留下脚印，才拒我于园外了。”他一手捋着胡须，一手背在身后，又认真地欣赏起那枝杏花来。
五、1、【1】小扣柴扉久不开 春色满园关不住
【2】 苍苔 怜惜 柴扉
【3】 大概是感到心疼吧。应，表示猜测； 屐是木鞋，鞋底前后都有高跟儿，叫屐齿。 轻轻地敲门。 用木柴、树枝编成的门。
【4】 访友 遇到 想游园没能进门儿 宋代 叶绍翁 春色满园关不住 一枝红杏出墙来 一切有生命的事物都是不能禁锢的,它们总会冲破牢笼,按照自己的成长规律发展。 横看成岭侧成峰 远近高低各不同 小荷才露尖尖角 早有蜻蜓立上头。
2、【1】sì似乎 shì似的
【2】 柳条 春风
【3】万条垂下绿丝绦
不知细叶谁裁出
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
【4】有心栽花花不放，无心插柳柳成阴。
【5】折柳 古人折柳赠别，寓意有二：一是柳树易生速长，用它送友意味着无论漂泊何方都能枝繁叶茂，而纤柔细软的柳丝则象征着情意绵绵。二是柳与“留”谐音，折柳相赠有“挽留”之意。