北师大版八年级下册四、眼睛和眼镜教案

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这是一份北师大版八年级下册四、眼睛和眼镜教案，共4页。教案主要包含了情景导入，进行新课，课堂小结，板书设计等内容，欢迎下载使用。

第六章第四节眼睛和眼镜

教学目标

1．知识与技能

(1)了解眼球的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。

(2)了解眼镜是怎样矫正视力的。

2．过程与方法

(1)利用眼球仪或教学软件，了解眼球的构造、成像原理。

(2)利用眼球仪或教学软件，了解近视眼与远视眼的成因及其矫正方法。

(3)通过学习了解眼睛和照相机的相似之处。

3．情感态度与价值观

(1)通过学习，使学生具有保护眼睛的意识。

(2)具有将科学技术应用于日常生活，服务于人类的意识。

教学重难点

重点：眼睛的构造及视力矫正。

难点：(1)近视眼及其矫正。

(2)远视眼及其矫正。

教学过程

一、情景导入

教师提出问题：

1．凸透镜的成像规律是什么？

2．为什么有的人要戴眼镜才能看清物体？

学生回答后引入新课。

二、进行新课

(一)眼睛

1．眼球的构造及原理

对于眼球的构造，如图所示，可借用生物课上用的眼球仪或使用教学软件进行讲解。

让学生阅读教材并讨论：眼睛和照相机在构造、成像特点和调节方法方面有什么类似之处？

师生共同总结：眼球中的角膜、晶状体和玻璃体共同作用，相当于“凸透镜”，视网膜相当于“屏幕”或照相机的感光底片。物体在人眼“凸透镜”的2倍焦距以外，在视网膜上形成倒立、缩小的实像。

眼睛与照相机的比较也可以用下表总结：

	眼睛	照相机
结构	角膜、晶状体和玻璃体(相当于一个凸透镜)	镜头(相当于一个凸透镜)
	瞳孔	光圈
	视网膜(有感光细胞)	底片(有感光材料)
成像	缩小、倒立、实像	缩小、倒立、实像
调节作用	像距不变，当物距变小或变大时，增大(或减小)晶状体的曲率以减小(或增大)焦距，使物体在视网膜上成清晰的像	焦距不变，当物距增大(或减小)时，减小(或增大)镜头与底片间的距离(即像距)，使物体在底片上成清晰的像

2.正常眼

让学生结合教材图6－25，并阅读教材相关内容，了解正常眼的远点、近点和明视距离。

师生共同总结：

用正常的眼睛眺望远方时，晶状体变扁，远处物体的像成在视网膜上。在观看近处物体时，物距缩短了，晶状体变凸，像仍成在视网膜上。当物距改变时，眼睛是靠改变晶状体表面的弯曲程度来改变焦距的，这种作用叫作眼睛的调节。眼睛虽说是一个非常精巧的变焦距系统，但它的调节还是有一定限度的。当晶状体表面弯曲程度最小，眼睛的焦距最大时，人眼能看到的最远点称为眼睛的远点。当晶状体表面弯曲程度最大，眼睛的焦距最小时，人眼能看到的最近点，称为眼睛的近点。正常眼的远点在无限远，近点在大约10cm处。正常眼睛观察近处物体最清晰而又不疲劳的距离，大约是25cm，叫作明视距离。

(二)近视眼

让学生结合教材图6－26，并阅读教材相关内容，了解近视眼的成因和矫正方法。

为让学生更好地理解近视眼的成因和矫正方法，可以和学生一起做下面的探究实验：

如图所示，将蜡烛、凸透镜、光屏放在水平面上，调好共轴。凸透镜相当于眼睛的晶状体。将蜡烛放在距离凸透镜较远处，移动光屏找到清晰的像，记下此时光屏位置，此时的光屏相当于视网膜。然后将光屏远离透镜一些，使像变模糊，记下此时光屏位置，相当于不戴眼镜时，远处物体在视网膜前方的成像位置。