第五单元 A卷 基础夯实—2021-2022学年人教部编版八年级下册语文单元测试AB卷

第五单元 A卷 基础夯实

考试时间：120分

满分：120分

一、选择题（本大题共6小题，每小题3分，共18分。）

1.下列加粗字的注音正确的一项是（   ）（3分）

A.铸就（zhù）     推搡（sǎng）     霎时（chà）     怒不可遏（è）

B.拾阶（shí）     汩汩（gǔ）     眺望（tiào）     接踵而至（zhǒng）

C.翌日（yì）     敦实（dūn）     蘸水（zhàn）     轻歌曼舞（màn）

D.消长（zhǎng）     旷野（kuàng）     棱角（líng）     安营扎寨（zhaì）

2.下列词语书写全部正确的一项是（   ）（3分）

A.告诫     寒噤     如丝如缕     博大宽厚 B.懈怠     蠕动     风云变换     霓裳羽衣

C.翌日     颠簸     瞬息万变     慢不经心 D.矗立     仓劲     亭台楼阁     五彩斑斓

3.下列句子中加粗词语使用不当的一项是（   ）（3分）

A.春天悄然而至，花园里的鲜花竞相开放，真可谓群芳吐艳，美不胜收。

B.网络引起的各种各样的道德问题也接踵而至。

C.近年来，全国各地道德模范络绎不绝，传播正能量，为全社会树立了榜样。 

D.面对反动派的暴行，革命志士怒不可遏。

4.对下列句子所使用的修辞手法的表达作用理解有误的一项是（   ）（3分）

A.其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……（“冲进去，冲进去……”运用了反复的修辞手法，突出表现了瀑布撼人心魄的壮美。）

B.永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。（将阳光和风比作刻刀，运用了比喻的修辞手法；“缓慢而从不懈怠”将阳光和风人格化，运用了拟人的修辞手法。形象地写出了这奇美的景色是大自然千万年来长期不懈塑造而成的。）

C.洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。（运用了拟人的修辞手法，生动形象地刻画出在阳光照耀下的云朵的美丽。）

D.我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。经过一座院子，白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐。经过售卖纳西族的东巴象形文字的字画店。（运用排比的修辞手法，介绍了小水滴的沿途见闻，丰富了小水滴的旅程。）

5.下列句子没有语病的一项是（   ）（3分）

A.造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？

B.那车王果然信守诺言——像疾风般超过并赶上了那长长的游客车队。

C.恐龙灭绝事件认为是由约6500万年前的一颗陨石撞击地球所导致的。

D.浅浅的水面托起无数错落的石山、石壁，又倒映出它们婆娑多姿。

6.下列各句中，没有语病的一项是（   ）（3分）

A.“大国工匠年度人物”评选活动自2018年6月启动以来，全国各地工会、社会各界人士和广大职工广泛参与、积极响应。

B.中学生要提升文学素养，养成爱读书，尤其是读经典名著，让书香浸润心灵。

C.从中国的简帛、埃及的莎草纸、欧洲的羊皮卷到今天的电子墨水屏，人类的阅读载体不断演进，但人们对阅读的热爱，对精神世界的守望却从未改变。

D.善待自然就是善待自己，自然生态环境保护得好决定着灾害发生时损失的大小。

二、综合性学习（共10分）

7.根据要求完成题目。

［材料1］中共中央、国务院印发了《关于深化教育教学改革，全面提高义务教育质量的意见》，落实“五育”并举的指导方针。《中国教育现代化2035》提出：要注重学生的全面发展，促进德育、智育、体育、美育和劳动教育的有机融合。

［材料2］教育部等11部门联合印发的《关于推进中小学生研学旅行的意见》中强调：学校可以根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生走出校园，体验与平常不同的生活。

基于以上材料所反映的时代背景，学校准备开展以“走进田间”为主题的综合性学习活动。

（1）为了更好地落实“五育”并举的要求，需要你就本次综合性学习“走进田间”设计一些具体的活动内容。请你从“五育”（德、智、体、美、劳）的不同方面设计出三项具体的活动内容。（5分）

（2）在本次综合性学习的动员会上，需要你谈谈中学生“走进田间”的意义。请把你要说的话写在下面。（100~120字）（5分）

三、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共8分。）

阅读下面这首唐诗，完成诗后题目。

送杜少府之任蜀州

［唐］王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

8.请从炼字的角度，赏析“风烟望五津”中“望”字的表达效果。（4分）

9.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（4分）

四、文言文阅读（本大题共4小题，共14分。）

季布

司马迁

孝惠时，（季布）为中郎将。单于尝为书嫚①后，不逊，吕后大怒，召诸将议之。上将军樊哙曰：“臣愿得十万众，横行匈奴中。”诸将皆阿吕后意，曰“然”。季布曰：“樊哙可斩也！夫高帝将兵四十余万众，困于平城，今哙奈何以十万众横行匈奴中，面欺！且秦以事於胡，陈胜等起。于今创痍未廖②，哙又面谀，欲摇动天下。”是时殿上皆恐，太后罢朝，遂不复议击匈奴事。

季布为河东守，孝文时，人有言其贤者，孝文召，欲以为御史大夫。复有言其勇，使酒难近③。至，留邸一月，见罢④。季布因进曰：“臣无功窃宠，待罪河东。陛下无故召臣，此人必有以臣欺陛下者。今臣至，无所受事，罢去，此人必有以毁臣者。夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣。臣恐天下有识闻之有以窥陛下也。”上默然惭，良久曰：“河东吾股肱⑤郡，故特召君耳。”

（选自《史记·季布栾布列传》，有删改）

【注】①嫚（màn）：侮辱。②瘳（chōu）：（伤、病）痊愈。③使酒难近：意思是，爱喝酒使性子，令人难以亲近。④见罢：意思是，文帝见过就不理他了。⑤股肱：这里是“重要”的意思。

10.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（   ）（3分）

A.单于/尝为书嫚吕后  B.欲/以为御史大夫 

C.上默/然惭  D.故/特召君耳

11.解释文中加粗的词。（3分）

（1）是（     ）     （2）贤（     ）     （3）恐（     ）

12.翻译文中画线语句。（4分）

（1）哙又面谀，欲摇动天下。

（2）夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣。

13.概括选文所写的两件事，并说说季布的性格特点。（4分）

五、现代文阅读（本大题共4小题，共20分。）

那盏叫父亲的灯

迟子建

①父亲在世时，每逢过年我就会得到一盏灯。那不是寻常的灯。从门外的雪地上捡回一个罐头瓶，然后将一瓢开水倒进瓶里，啪的一声，瓶底均匀地落下来，灯罩便诞生了，再用废棉花将它擦得亮亮的。灯的底座是木制的，有花纹，从底座中心钉透一颗钉子，把半截红烛固定在上面，待到夜幕降临时，点燃蜡烛，再小心翼翼地落下灯罩。我提着这盏灯，觉得自己风光无限。

②父亲给我做这盏灯总要花上很多功夫。就说做灯罩，总要捡回五六个瓶子才能做成一个。尽管如此，除夕夜父亲总能让我提上一盏称心如意的灯。没有月亮的除夕夜，这盏灯就是月亮了。我提着灯，怀揣一盒火柴东家走西家串，每到一家都将灯吹灭，听人家夸几句这灯有多好，然后再心满意足地点燃蜡烛去另一家。每每转回到家里时，蜡烛烧得只剩下一汪油了。那时父亲会笑吟吟地问：“把那些光全折腾没了吧？”

③“全给丢在路上了。”我说，“剩下最亮的光赶紧提回家来了。”“咱女儿还真顾家啊。”父亲笑着说，便去看那汪蜡烛油上斜着的一束蓬勃芬芳的光。

④父亲说过年要里里外外都是光明的，所以不仅我手中有灯，院子里也是有灯的。高高挂起的是红灯，灯笼穗长长的，风一吹，唰唰响。低处的是冰灯，放在大门口的木墩上。无论是高出屋脊的红灯，还是安闲地坐在低处的冰灯，都让人觉得温暖。但不管它们多么动人，也不如父亲送给我的灯美丽。因为有了年，就觉得日子是有盼头的；因为有了父亲，年也就显得有声有色；而如果又有了父亲送我的灯，年则妖娆迷人了。

⑤我一年年地长大了，父亲不再送灯给我，我已经不是那个提着灯串来串去的小孩子了。我开始在灯下想心事。但每逢除夕，院子里照例要在高处挂起红灯，在低处摆上冰灯。

⑥然而，父亲没能走到老年就去世了。父亲去世的当年我们没有点灯，别人家的院子里灯火辉煌，我们家却黑漆漆的。我坐在暗处想：点灯的时候父亲还不回来，看来他是迷路了。我多想提着父亲送我的灯到路上接他回来啊。爸爸，回家的路这么难我吗？从此之后，虽然照例要过年，但是我再也没有提着灯的福气了。

⑦一进腊月，家里就忙年了。姐姐会来信说年忙到什么地步了，比如说被子拆洗完了，年馍蒸完了，各种吃食也准备得差不多了，然后催我早点儿回家过年。所以，不管我身在哈尔滨、西安，还是北京，总是千里迢迢地冒着严寒往家奔，当然今年也不例外。腊月廿六我赶回家中，母亲知道这个日子我会回去的，因为腊月廿七那天，我们姐弟要“请”父亲回家过年。

⑧我们去看父亲了。给他献过烟和酒，又烧了些纸钱，已经成家立业的弟弟叩头对父亲说：“爸爸，我有自己的家了，今年过年去儿子家吧，我家住在……”弟弟把他家的住址门牌号重复了几遍，怕父亲记不住。我又补充说：“离综合商场很近。”父亲生前喜欢到综合商场买皮蛋来下酒，那地方想必他是不会忘的。

⑨正月十五到了，多年前的这一天，在一个落雪的黄昏，我降临人世。那时天将要黑了，窗外还没有挂灯，父亲便送我一个乳名：迎灯。没想到我迎来了千盏万盏灯，却再也迎不来父亲送给我的那盏灯了。

⑩在冷寂的大街上，忽然发现一个苍老的卖灯人。那灯是六角形的，用玻璃做成的，玻璃上还贴着“福”字。我立刻想到了父亲，正月十五这一天，父亲的院子该有一盏灯的。我买下了一盏灯。天将黑时，将它送到了父亲的墓地。“嚓”地划根火柴，周围的夜色就颤动了一下，父亲的房子在夜色中显得华丽醒目，凄切动人。

⑪这是我送给父亲的第一盏灯，那灯守着他，虽灭犹燃。

（选自《人民周刊》2020年11期，有删改）

14.在第④段中，作者为什么说“无论是高出屋脊的红灯，还是安闲地坐在低处的冰灯”都不如“父亲送给我的灯美丽”？请结合文章简要分析。（6分）

15.品味第③段画线句中加粗词的表达效果。（4分）

父亲笑着说，便去看那汪蜡烛油上斜着的一束蓬勃芬芳的光。

16.怎样理解“我”买下一盏灯送到父亲墓地并点燃这一举动？（4分）

17.文章以《那盏叫父亲的灯》为题有何妙处？（6分）

六、写作（本大题共1小题，50分。）

18.经历是最好的学习，研学是最美的相遇。研学或许带给你全新的体验，或许引发你深层的思考，或许给予你更多的期待。你梦想过到海底、地心、太空等地方研学吗？请你发挥联想和想象，编写一个关于自己的研学之旅的故事。

要求：①自拟题目；②文中不得出现真实的人名、校名等信息；③不少于600字。

答案以及解析

1.答案：C

解析：A.霎shà。B.拾shè。D.棱léng。

2.答案：A

解析：B.换→幻。C.慢→漫。D.仓→苍。

3.答案：C

解析：A.美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。B.接踵而至：形容人或事物一个又一个接连不断地到来。C.络绎不绝：（人、马、车、船等）前后相接，连续不断。用在句中，不合语境。D.怒不可遏：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。

4.答案：C

解析：应该是运用了“比喻”的修辞手法，把闪烁着微光的洁白轻薄的云朵比作“身披霓裳羽衣的纯洁天使”。

5.答案：A

解析：B.语序不当，“超过”和“赶上”互换位置。C.不合逻辑，应在“认为是”前加上“被”。D.成分残缺，在句末加“的影子”。

6.答案：C
解析：A.语序不当，应该先“积极响应”，再“广泛参与”。B.成分残缺，“养成”缺少宾语。D.一面对两面。

7.答案：（1）（示例）①德育活动，如开展学习中国农民传统美德或学习新时代优秀农民专场报告会/征文活动等。

②智育活动，如开展科技助农、送科技进农家志愿者活动等。

③体育活动，如开展乡村趣味运动会、家乡传统体育项目比赛等活动。

④美育活动，如开展最美乡村绘画展、最美乡村摄影比赛等。

⑤劳动教育活动，如开展除草比赛、摘桃子比赛等。（能围绕“走进田间”的主题拟定具体活动内容，体现“五育”的不同方面即可）

（2）（示例）“走进田间”，对于青少年学生成长意义深远。它让更多学生亲近自然，认知自然，热爱自然。学生通过劳作，增强体能，体会劳动果实的来之不易。“走进田间”还可以让学生了解中国作为传统农业大国的历史文化，学习农民身上的美好品质。（围绕“五育”的不同方面表达“走进田间”的意义，观点明确，事理清晰，语言简明、连贯、得体即可）

解析：（1）本题考查实践活动的策划能力。作答应该紧紧围绕活动主题“走进田间”，并能落实“五育”（德、智、体、美、劳）。活动设计要扣住主题，体现要求，且活动要具有可实施性，形式具体、不雷同。

（2）本题考查围绕话题进行观点表述的能力。需紧紧围绕话题，结合材料和实际，论述活动对学生德、智、体、美、劳五方面的教育意义。表达要连贯、得体，有条理，并注意字数限定。

8.答案：“望”字跨越时空，将相隔千里的长安与蜀州联系起来，表达了对友人的深情厚意，也为下文面对离别时的积极乐观态度做铺垫。

解析：本题考查诗歌炼字。解答时要读懂句子并赏析关键字眼的精妙之处。“风烟望五津”的意思是：透过那迷蒙的风烟遥望着五津。“望”有遥望之意，诗人身在长安，连三秦之地也难以一眼望尽，远在千里之外的五津是根本无法看到的。但诗人用夸张的手法，以超越常人的视力，用想象的眼睛看世界，把朋友要去的蜀州和自己所在的长安联系了起来，表达了对朋友的深情厚意。

9.答案：表达了诗人对朋友的惜别之情和不为离别而悲伤的旷达胸怀。

解析：本题考查诗人的思想感情。此诗是送别诗的名作，意在慰勉友人勿在离别之时悲哀。结合全诗看，颔联表达了对因为分别而伤心的友人的关怀、安慰；尾联则劝友人不要像小儿女那样泪湿佩巾，表达了对友人的鼓励和劝勉。最精彩的颈联“海内存知己，天涯若比邻”，意思是：远离分不开知己，只要同在四海之内，就是天涯海角也如同近邻，一秦一蜀又算什么呢？表达了诗人对朋友的劝慰之情；同时，高度概括了“友情深厚，江山难阻”的情景，使友情升华到一种更高的境界，表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的，所抒发的情感是乐观豁达的。

10.答案：C

解析：本题考查文言文断句的能力。文言文断句一般是按照意思来划分的。“上默然惭”这句话的主语是“上”，“默然惭”是谓语，主谓之间应停顿，正确的节奏划分应该是“上/默然惭”。

11.答案：（1）这；（2）品德高尚，贤能；（3）担心，害怕

12.答案：（1）樊哙又当面阿谀逢迎，想使天下陷于动荡。

（2）陛下因为有一个人称赞我就召见我，（因为）一个人诋毁我便让我回去。

解析：本题考查理解并翻译文中的句子的能力。（1）面：当面。谀：阿谀逢迎。（2）夫：发语词，不译。以：因为。誉：称赞。毁：诋毁。

13.答案：事件：①劝阻吕后讨伐匈奴；②劝说文帝要明辨是非。

性格特点：刚正不阿（直率、勇敢）。

解析：本题考查概括主要事件和分析人物性格特点的能力。概括事件，首先要梳理事情的起因、经过、结果，然后择要表述。如第一件事，起因是匈奴单于写信侮辱吕后；经过是樊哙愿带领十万人马，横扫匈奴，季布训斥樊哙的行为会使天下动荡不安；结果是吕后不再议论攻打匈奴的事。简要概述就是“劝阻吕后讨伐匈奴”。从选文中所写的两件事中可以看出季布是个勇敢、刚正不阿、能直言进谏的人。

参考译文：《季布》

汉孝惠帝的时候，季布担任中郎将。匈奴单于曾经写信侮辱吕后，对吕后出言不逊，吕后大为恼火，召集众将领来商议这件事。上将军樊哙说：“我愿带领十万人马，横扫匈奴。”各位将领都迎合吕后的心意，（齐声）说“好”。季布说：“樊哙这个人真该斩首啊！（当年，）高祖皇帝率领四十多万大军，被围困在平城，如今樊哙怎么能用十万人马就横扫匈奴呢？这是当面撒谎！再说秦王朝正因为对胡人用兵，（才引起）陈胜等人起义造反。直到现在创伤还没有痊愈，樊哙又当面阿谀逢迎，想使天下陷于动荡。”在这个时候，殿上的将领都感到惊恐，太后退朝，就不再议论攻打匈奴的事了。

季布担任河东郡守，汉文帝的时候，有人说他很贤能，汉文帝便召见他，打算任命他做御史大夫。又有人说他很勇敢，（但）爱喝酒使性子，令人难以亲近。季布来到京城，在客馆住了一个月，文帝见过就不理他了。季布因此向皇上进言说：“我没有什么功劳却受到了您的恩宠，在河东郡任职。陛下无缘无故地召见我，这一定是有人妄誉我来欺骗陛下。现在我来到了京城，没有接受任何事情，就让我回去，这一定是有人在您面前毁谤我。陛下因为有一个人称赞我就召见我，（因为）有一个人诋毁我便让我回去。我担心天下有见识的人听了这件事，就窥探出您为人处事的深浅了。”皇上默然不作声，觉得很惭愧，过了很久才说道：“河东对我来说是很重要的郡，所以我特地召见你啊。”

14.答案：①这灯空瓶做灯罩，“底座是木制的，有花纹”，显得别致、漂亮；②除夕夜“我”提上灯“东家走西家串”，觉得“风光无限”，年也变得“妖娆迷人”；③这灯需要父亲“花上很多功夫”，饱含浓浓父爱。

解析：从“灯的底座是木制的，有花纹”，玻璃灯罩“擦得亮亮的”可知，外形非常漂亮，“我”很喜欢；从“我提着这盏灯”的种种表现可知，灯让“我”“风光无限”，年也变得“妖烧迷人”，“我”的童年充满幸福与欢乐；从做这盏灯父亲“总要花上很多功夫。就说做灯罩，总要捡回五六个瓶子才能做成一个”可知，这盏灯饱含了父亲对“我”深深的爱。所以，在“我”眼中，它是最“美丽”的。

15.答案：①“蓬勃”原指繁荣、旺盛。这里既写烛光的明亮，又表现父亲对生活充满希冀。②“芬芳”原指香，香气。这里运用通感修辞手法，表现看到女儿提着灯心满意足的样子，父亲内心充盈着温馨幸福。

解析：解答此类题应先解释本义，再解释深层含义。①“蓬勃”原指繁荣、旺盛。这里表面写烛光“蓬勃”，烛光明亮；其深层意思是，在父亲眼中，他看到的是孩子的健康、快乐，看到的是家人平安幸福、充满希望的蓬勃生活，表现了父亲对未来的憧憬。②“芬芳”原指香，香气。这里运用通感修辞手法，把视觉感受转换成嗅觉感受，生动形象地表现了父亲看到除夕夜女儿提着自己亲手做的灯游玩回家后内心的感觉，这是一种满足、温馨、幸福的心理。

16.答案：①每到过年，“我们”都要到父亲墓前祭奠。卖灯人让“我”想到父亲生前过年喜欢“里里外外都是光明的”，“我”突然觉得此时“父亲的院子该有一盏灯”，送灯是悼念父亲的最好方式。②这盏贴着“福”字的灯，寄托着“我”对父亲的怀念和祝福。

解析：从第④段可知，父亲生前的习惯，过年到处要点灯，“我”给父亲买灯，点燃灯，就将一种内心深处看不见的想念之情、热爱之心，以给父亲点灯的方式表达出来，这是怀念父亲的一种方式；第⑩段送给父亲的灯玻璃上还贴着“福”字。春节贴“福”字，是民间由来已久的风俗。“福”字指“福气”“福运”，虽然阴阳两隔，但这都寄托着“我”对父亲的祝福。

17.答案：①标题一语双关，明指父亲给幼时的“我”做的灯和“我”送到父亲墓前的灯，暗指浓浓父爱和“我”对父亲的怀念之情；②“灯”为线索贯穿于全文，脉络清晰，结构浑然一体；③标题将无形的爱化作有形的灯，具体形象，含蓄蕴藉，新颖别致。

解析：本题考查标题的作用。标题的作用一般是交代主要内容、设置悬念、揭示（暗示）主旨、点明线索、交代故事背景、交代描写对象、引起读者阅读兴趣等。同时，要考虑题目所用的修辞手法、句式等。解答本题，在梳理文章内容的基础上，结合以上要点归纳即可。

18.答案：［例文］

月球之行

一直梦想到月亮上遨游一次，正好，这次的研学旅行，即将满足我这个小小的愿望。

此时的我，穿着笨重的宇航服，被安全带紧紧勒在宇宙飞船狭小的船舱中，耳边充斥着火箭隆隆的启动声，那“五、四、三、二、一”的倒计时声音渐渐远去，无垠的夜空向我猛扑过来。惯性使我压向椅背，我强忍紧张和不适，想起杨利伟在《太空一日》中说他当时“整个人收缩得像一块铁”，我觉得我也有了同样的感受。

火箭爬行平稳后，大家渐渐放松下来，老师在广播里对我们说，还有三个小时我们就将在月球上着陆了，在此之前，大家可以闭目养神。但是我兴奋得根本睡不着。虚空中有无数细小的颗粒在发着微光，我看不清那是什么，但是那些光让我们周围的太空并不是像我想象的那样一片漆黑。我把目光转向舷窗下方，蓝色的地球在我脚下渐渐退远，慢慢显现出她温柔的形状。她的轮廓上绕着一层金边，那是太阳在她的背后对我们打招呼。

比我想象中快得多，我还没看够太空中的地球，飞船就平稳地降落在了月球上，我们随着老师的指挥带好了氧气罩，舱门缓缓打开，月球向我们敞开了怀抱。

到了月亮上，我们在老师的指引下走出船舱，踏上了月球的地面。这里的重力比地球小多了，我们拉着牵引绳，小心翼翼地挪着脚步，生怕一不小心冲进空中。走了不远，我们来到一号环形山，老师告诉我们，它的名字叫“万户”，这个名字是为了纪念中国明朝的陶广义，他是“世界航天第一人”。听到这个名字，我心中涌起一股亲切又自豪的感觉。飞天的愿望古已有之，然而最先有勇气实践的，是我们勤劳勇敢的中国人。今天，虽然我们已经踏上了月球，但还有更加渺阔无垠的太空等着我们去探索，我们要继承和发扬万户的探索精神，努力将中国的宇航实业向前推进……游览的过程中，我忍不住心潮澎湃。

然而时光总是飞逝，我还没有看够月亮上的景致，这次的游览已经到了尾声。我捡起一块月球上的石头，恋恋不舍地回到飞船上。就让这块小小的月球石来见证我心中这段值得珍藏的回忆吧。

解析：［写作指导］这是一道想象作文题，需要围绕“研学活动”这个主题来写作，那么可以想象的内容就多了，比如说如何到达目的地，在目的地看到了什么，发生了一些什么事情，从中学到了什么，这些都需要结合自己平时真实参与过的研学活动来进行想象。想象务必大胆新奇，但发生的事情和所学到的东西又务必贴近真实。

写作时选材需要遵循“贴近生活，贴近主题”的原则，在这两点的基础上再有一点新颖的材料就更好了。贴近生活，要求我们选择我们熟悉的题材，只有熟悉的、贴近生活的材料，我们才能把它们写好。贴近主题，要求我们准确把握题目要求，能围绕自己所选择的立意来选材。

写作想象作文，重点在于想象的新奇大胆。一个故事，我们有很多种方法可以将它讲好，在这趟想象的旅程中，你可以是参与者，可以是组织者，也可以是旁观者，可以大胆使用不同的人称，也可以采用书信或者演讲的方式来写。写作手法的恰当运用，在行文中可以收到锦上添花的效果。