课题	100以内数的组成	课型	新授课
设计说明	在本节课的教学中，针对学生的学情和教学内容，制订了具有如下特点的教学方案： 1.重视学生的知识基础，使学生在已有知识的基础上学习新知识。在此之前，学生已经掌握了用小棒计数的方法，在教学过程中通过让学生整理一堆杂乱的小棒，不仅巩固了学生已有的知识，也使学生体会到数的组成。 2.突出教学重点，突破教学难点。在教学过程中，为了直观形象地展示数的组成，组织学生数小棒、捆小棒、观察小棒，在一系列操作活动中，学生获得了直接的学习体验，深刻地理解了数的组成，既突出了教学重点，又突破了教学难点，取得了良好的教学效果。
课前准备	教师准备：PPT课件学生准备：小棒
教学过程
教学环节	教师指导	学生活动	效果检测
一、创设情境，激趣导入。(5分钟)	1.摆数游戏。说数，让学生快速地用成捆的小棒和单根的小棒摆出这个数。 2.导入：今天我们将学习100以内数的组成。	1.认真倾听，快速地选择小棒摆出老师说出的数。 2.准备学习新课。	1.填空。 (1)10个一是1个(　　)，1个十是10个(　　)。 (2)(　　)个十是(　　)，一百是(　　)个十。
二、动手实践，体验数的组成。(20分钟)	1.课件显示一堆杂乱摆放的小棒，提问：怎样才能很容易地看出这是多少根小棒呢？你打算怎样做？请谁来帮忙？ 2.引导学生汇报：桌子上有几捆小棒，每捆是几根，一共是多少根？ 3.请学生说出70的组成。 4.引导学生说出其他整十数的组成。 5.引导学生用小棒摆出46这个数，并说一说46里面有几个十和几个一。 6.出示数：32、45、69、77。组织学生说出这些数的组成。 7.与学生共同小结。	1.通过思考明确：要很容易地看出有多少根小棒，应该请“十”来帮忙，每10根捆成一捆，一捆一捆地摆出来。然后动手操作，整理摆在自己桌子上的一堆小棒。 2.说出桌子上一共有7捆小棒，每捆是10根，一共是70根。 3.通过摆小棒明确：7捆小棒表示7个十，70是由7个十组成的。 4.组长任意说出一个整十数，由小组成员说出它的组成。 5.小组合作，讨论怎样用小棒表示出46。 (1)一根一根地摆，每摆完10根捆成一捆，摆出4捆小棒之后，再摆6根。 (2)观察摆好的小棒，明确4捆表示4个十，6根表示6个一，46是由4个十和6个一组成的。 6.选择自己喜欢的数说出它的组成。 7.与老师共同总结100以内数的组成。	2.看图填空。 (　　)个十和(　　)个一 (　　)个十和(　　)个一 (　　)个十和(　　)个一 (　　)个十 (　　)个十和(　　)个一 3.在括号里填上合适的数。 (1)九十三是由(　　)个十和(　　)个一组成的。 (2)四十八里面有4个(　　)和8个(　　)。 (3)五十里面有(　　)个(　　)。 (4)六十二里面有(　　)个十和2个(　　)。
三、巩固提高。(10分钟)	1.课件出示数，让学生说出各数是由几个十和几个一组成的。 2.同桌互相出题，一名同学说数，另一名同学说出它的组成。	1.看课件，回答问题。 2.同桌合作学习，交换角色，反复练习数的组成。	4.选一选。 (1)由7个一和8个十组成的数是(　　)。 A.七十八　　B．八十七 (2)组成55的是(　　)。 A.5个十和5个一 B．55个十
四、全课总结。(5分钟)	1.引导学生对所学内容进行回顾。 2.布置课后学习内容。	谈谈自己本节课的收获。