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    第6单元第3节第4课时《解决问题》导学案设计01
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    数学一年级下册两位数减一位数、整十数精品第4课时导学案

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    这是一份数学一年级下册两位数减一位数、整十数精品第4课时导学案,共3页。学案主要包含了复习导入,探究新知,拓展提高,课堂总结等内容,欢迎下载使用。

    导学案设计

    课题

    解决问题

    课型

    新授课

    设计说明

      本节课是在学生掌握了解决问题的一般步骤,学习了一些基本解题策略的基础上,进一步安排学生学习用同数连加、连减解决实际问题。这对于学生来说,有一定难度,需要学生充分理解题意,能用自己的方式表达对题目的理解,并探究和交流解决问题的方法。

    1.帮助学生理解题意。

    充分理解题意才能更好地解决问题,教学中呈现例题之后,让学生仔细读题,并根据题意用学具摆一摆、画一画,如在教学教材77页例4时,让学生用小星星摆出3组都包含6个小星星的图形。这样的设计能使学生在头脑中形成数学模型,很自然地让学生想到连加问题的解题策略。

    2.小组探讨,交流策略。

    在学生理解题意的基础上分组进行探讨,在充分交流的基础上全班汇报想法。这样就可以把解题策略在全班进行推广,拓展了学生的思维空间,使学生体验到了解题策略的多样性。

    课前准备

    教师准备:PPT课件

    学生准备:小星星学具若干

    教学过程

    教学环节

    教师指导

    学生活动

    效果检测

    一、复习导入。6分钟)

    1.出示复习题。

    33=   77

    66      55

    248     186

    2.导入新课。

    1.自主完成复习题。

    2.明确本节课所学的内容。

    1.计算。

    2132=  

    4528

    7643 

    6129

    二、探究新知。15分钟)

    1.教学教材77页例4

    1)课件出示教材77页例4情境图。

    2)动手操作。让学生在课桌上用准备好的学具按照题意摆一摆。

    3)组织学生根据摆出的小星星找到解决问题的方法,全班汇报。

    4)巩固练习。

    完成教材78做一做

    2.教学教材78页例5

    课件出示教材78页例5情境图,引导学生理解题意,根据题意小组探讨解题策略,全班汇报,体验算法的多样性。

    3.总结连加、连减问题的解题方法。

    1.1)读题,交流看法,明确题意。

    2)小组合作,在课桌上摆出三组小星星,每组摆6个。

    3)小组讨论解决问题的方法。

    1:用数一数的方法。

    2:用加法计算:66618(个)。

    3:用列表的方法。

    人数

    1

    2

    3

    6

    12

    18

    4)自主解决问题,全班交流汇报。

    2.交流对题意的理解,明确装满几袋的含义:每袋要装9个,不能多,也不能少。

    小组内交流想法,派代表发言。

    1:我们用数一数、圈一圈的方法来解题。每9个圈一起,一共圈了3组,还剩1个。

    2:我们用减法进行计算。28919199101091,一共减了3次,所以能装满3袋。

    3.在教师的引导下明确:解决连加问题,可以用加法进行计算,也可以用列表的方法;解决连减问题,可以采用数一数、圈一圈的方法,也可以用减法进行计算。

     

     

    2.算一算。

    444

    999

    888

    666

    333

    777

    3.妈妈买了3袋苹果,一袋装7个,妈妈一共买了多少个苹果?

    4.算一算。

    4277

    3455

    1233

    2799

    3766

    3288

    三、拓展提高。15分钟)

    完成教材793题。

     

    自主解决,集体订正。

    5.18个胡萝卜,每6个装一袋,可以装满几袋?

    四、课堂总结。4分钟)

    1.通过这节课的学习,你有什么收获?

    2.布置作业。

    谈自己本节课的收获。

     

     

     

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