初中政治 (道德与法治)人教部编版八年级下册依法履行义务一课一练

第2框　依法履行义务

1　教学分析

【教学目标】

【重点难点】

教学重点：权利与义务的关系。

教学难点：法定义务须履行。

2　教学过程

一、导入新课

思考：他们的做法对吗？(学生从不同的角度阐述)

提示：不对。他们没有正确认识权利与义务的关系。公民的权利与义务是相对应而存在的，二者相互依存、相互促进。

二、新课讲授

目标导学一：权利义务相统一

活动一：有权利也有义务

设计意图：通过对社会生活不同领域的具体行为进行剖析，聚焦“权利与义务的关系”，引导学生感知权利与义务的统一，体会权利与义务相互依存、相互促进的关系，引领学生对自己所享有的权利和所承担的义务进行思考。

1．阅读教材“运用你的经验”栏目。

2．学生结合自身实际进行自主思考，通过具体情境初步感知权利与义务的关系。

3．将学生分为两组，一组围绕自己所享有的权利展开讨论，另一组围绕自己所承担的义务进行探究。

4．列举一项你所享有的权利，说说这一权利的实现需要他人付出怎样的努力。

5．列举一项你所承担的义务，说说履行这一义务对自己和他人具有什么意义。

活动二：辨析权利与义务的关系

设计意图：通过两个学生观点的碰撞，引发学生讨论，引导学生加深对权利与义务关系的理解，澄清错误认识，树立权利义务相统一的观念。

1．阅读教材“探究与分享”栏目。

男生：权利与义务如影随形，没有无义务的权利，也没有无权利的义务。

女生：权利与义务是完全对等的，我享受了多少权利，就应履行多少义务。

2．请两位同学进行现场模拟，一位同学扮演“权利”，另一位同学扮演“义务”，通过二者之间的冲突与协调，感受正确处理二者关系的重要性。

3．如何理解权利与义务的关系？就以上两种观点说明你的看法。

提示：男生的观点是正确的。首先，公民的权利与义务是相对应而存在的，二者相互依存、相互促进；其次，公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者；再次，公民的某些权利同时也是义务。女生的观点是错误的。权利与义务是统一的，二者不可分割，但是，我们不能把权利与义务的关系绝对化。认为权利与义务是完全对等的，会导致把履行义务作为行使权利的筹码，割裂权利与义务的统一关系。

活动三：如何挑“担子”

设计意图：通过图片呈现出日常生活中人们对待权利与义务的两种不同态度，以及由此产生的不同结果；将两种情形加以对比，引发学生对于生活中如何正确对待权利与义务的思考，引导学生正确处理二者的关系。

1．阅读教材“探究与分享”栏目。

2．图片表明，如果找准了自身权利与义务的平衡点，正确处理好二者的关系，就能在人生之路上大踏步前进。否则，只重视权利而轻视义务，人生之路就会磕磕绊绊。

3．结合两幅图片，联系生活实际，与同学一起交流应如何正确对待权利与义务。

提示：坚持权利和义务相统一，任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务。

4．引导学生结合自身实际，就某一方面的权利与义务展开交流，避免泛泛而谈。

归纳总结：

目标导学二：法定义务须履行

活动四：归还拾物索要报酬该不该

设计意图：力求设计开放的情境，围绕“归还拾物索要报酬该不该”的认知冲突，采用网上跟帖的形式，引发思想碰撞，培养学生的辩证思维和批判思维，引导学生形成正确的认识。

1．阅读教材“探究与分享”栏目。

2．学生对三位网友的观点进行自主思考，形成自己的观点。

3．指导学生围绕“归还拾物索要报酬该不该”展开课堂小辩论。

提示：拾金不昧是中华民族的传统美德，是一个人高尚道德情操的体现，也是良好社会风气的一个方面；从小我们受到的教育都是捡到失物要归还，否则丢失东西的人该多着急呀！捡到失物及时归还原主是一种法律义务，不归还有可能构成违法犯罪。

知识链接：我国法律要求公民必须做出的行为还有：爱护公共财产；已被确诊为恶性传染病患者的，应接受隔离、及时就医；公民必须遵守宪法和法律；公民必须保守国家秘密；公民必须遵守劳动纪律；公民必须尊重社会公德……

活动五：抢劫财物做不得

1．阅读教材“探究与分享”栏目。

2．小斌等人因触犯刑法身陷牢狱，我们从中得到怎样的警示？

提示：我国法律明确规定禁止公民实施某些行为。我们要依法履行公民义务，法律禁止做的坚决不做。实施法律所禁止的行为，会受到法律制裁。

案例分析：2017年6月2日，依据最高人民法院、最高人民检察院、公安部、民政部《关于依法处理监护人侵害未成年人权益行为若干问题的意见》(以下简称《意见》)，安徽省蚌埠市蚌山区人民法院作出裁决：支持申请人蚌埠市救助管理站的申请，撤销湖南省道县村民何某、李某夫妇对女儿妞妞的监护权，这也是全国首例异地撤销监护权的案例。为何异地撤销亲生父母的监护权？原来，被发现时年仅8岁的未成年人妞妞被亲生父母以每年5万元的租金“出租”给某盗窃团伙，被犯罪嫌疑人何某带往全国各地行窃。

思考：湖南省道县村民何某、李某夫妇对女儿妞妞的监护权为什么会被撤销？

提示：我们要依法履行公民义务，法律禁止做的坚决不做。实施法律所禁止的行为，会受到法律制裁。

目标导学三：违反义务须担责

活动六：百善孝为先

设计意图：通过一个关于赡养纠纷的案例，从法律上对不赡养老人的行为进行分析，帮助学生认识其违法性；在价值观上进行引领，增强学生对孝敬、赡养老人这一中华传统美德的认同，引导学生自觉履行赡养老人的义务。

1．阅读教材“阅读感悟”栏目。

2．学生体会周女士抚养子女的艰辛，认识其两个子女不赡养周女士的错误行为，思考自己该如何对待自己的长辈。

3．学生结合自身实际，在全班分享交流自己的感悟。

4．拓展：围绕“孝敬、赡养老人，我该做什么”这一话题，教师引导学生将赡养老人的义务落实到具体行动上。

知识链接：我国老年人权益保障法第三条规定，禁止歧视、侮辱、虐待或者遗弃老年人。我国刑法第二百六十条规定，虐待家庭成员，情节恶劣的，处二年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致使被害人重伤、死亡的，处二年以上七年以下有期徒刑。

活动七：违反法律要担责

1．阅读教材“探究与分享”栏目。

2．思考：小成的爸爸承担的是什么性质的法律责任？金某承担的是什么性质的法律责任？

提示：行政责任。刑事责任。

三、课堂总结

通过这节课的学习，我们知道了为什么要依法履行义务。从三个方面进行了学习，权利义务相统一、法定义务须履行和违反义务须担责。其中以权利义务相统一为重点，要真正弄明白权利与义务的关系，树立起正确的权利观和正确的义务观，真正做到依法履行义务。

3　板书设计

依法履行义务权利义务相统一公民的权利与义务相互依存、相互促进

公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者

公民的某些权利同时也是义务

我们不仅要增强权利意识，而且要增强义务观念

法定义务须履行自觉履行法定义务，是公民不可推卸的责任

法律要求做的必须去做

法律禁止做的坚决不做

违反义务须担责违反法定义务，必须依法承担相应的法律责任

违反不同的法律，承担不同的法律责任

4　教学反思

本节课主要探讨依法履行义务。大多数问题都较为抽象，不易于理解。权利与义务的关系内容较多，要结合经典例子弄明白这一道理；法定义务须履行和违反义务须担责的侧重点不同，不要混淆，主要意思就是按照法律的要求去做，法律要求做的必须去做，法律禁止做的坚决不做。