语文八年级下册登勃朗峰优秀教学课件ppt

这是一份语文八年级下册登勃朗峰优秀教学课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了导入新课，学习目标，检查预习，逐步登阶，险峻陡峭，形容态度和蔼可亲，连续不断地到来，作者简介，知识积累，了解文体等内容，欢迎下载使用。
勃朗峰，位于法国和意大利边境。勃朗峰地势高耸，冬季积雪，夏不融化，白雪皑皑，颇为壮观。勃朗峰山峰雄伟，风光旖旎，为登山运动胜地。今天就让我们跟着美国著名幽默作家马克•吐温，前往勃朗峰，一睹勃朗峰的雄伟奇幻的风采。
1.整体感知文章内容，在朗读中感受景色的壮美；人物的奇特。 2.品味运用多种修辞方法，优美又幽默的语言，理解作者的情怀。 3.体会这篇游记写景叙事相结合的写法，详略得当，使文章错落有致。
1、给下面标红的词注音。翌日( ) 辚辚( ) 巉峻( ) 拾级( )　 霓裳( ) 隧道( ) 俯瞰( ) 穹顶( )　 皑皑( ) 缭绕( )　沟壑( )　 打嗝( )灼灼( ) 颠簸( ) 纷至沓来( )
巉峻：轻歌曼舞： 和颜悦色： 络绎不绝： 瞬息万变：纷至沓来： 名副其实：
(2)结合具体语境理解词义。
轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。
(人、马、车、船等)前后相接，连接不断。
形容极短的时间内变化快而多
名称或名声与实际相符合。
马克·吐温，美国幽默大师、小说家、著名演说家。一生写了大量作品，题材涉及小说、剧本、散文、诗歌等各方面。代表作品有小说《哈克贝利·费恩历险记》《汤姆·索亚历险记》等。 从内容上说，他的作品批判了不合理现象或人性的丑恶之处，表达了这位来自社会底层的作家强烈的正义感和对普通人民的关心。其作品语言生动有趣，充满了喜剧的情节和智慧、幽默。而从《登勃朗峰》这篇游记也可看出，马克·吐温不仅是一位杰出的幽默作家，同时也是一位笔下极富诗意和擅长写景状物的文章妙手。
游记是散文的一种，是记述游览经历的文章。它以叙述为主兼用描写、抒情、议论等表达方式，具有形式灵活、文情并茂的特点。
1、速读全文，说说文章是以什么为线索来组织材料的。明确：是以作者前往勃朗峰途中的所见所感为线索组织材料的。 2、作者的游览线路是怎样的？明确：
3、依照“上山—下山”的线路，把文章分为两大部分。 第一部分：（1—6段）第二部分：（7—结尾）
登勃朗峰沿途、峰顶的所见所感。
下山后遇到的奇人奇事。
4、如果让大家用一个字来概括作者登勃朗峰的所见所感，你会用哪一个字来概括呢？
1、快速阅读第一部分，小组讨论自主思考：作者在前往勃朗峰的过程中，在哪些地方看到了怎样的美景？明确： 第2自然段： 黑首道下— 第3自然段： 勃朗峰上— 第4自然段： 周围山峰—第5-6自然段： 附近峰巅—
2、仔细阅读课文，从文中找出你认为描写景物美的段落、句子。请你用“文中’ ’句描写很美，因为 。”的句式说话。（1）文中”俯瞰脚下峡谷，只见一股清流急湍其间，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。整个黑首道上，到处瀑布倾泻，轰鸣作响。”句描写很美，因为作者通过视觉和听觉，写出脚下峡谷中的美景：清流瀑布，轰鸣作响，美不胜收。
（2）文中”一座巨大的白雪穹顶骤然映入眼帘，日照其上，光艳耀目。威严的穹顶也随之愈升愈髙，耸人蓝天，最后仿佛独踞苍穹。”句描写很美，因为作者远观勃朗峰，光艳耀目，独踞苍穹。一个“踞”字形象地写出了其威严的特点。
（3）文中”有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖。”句很美，因为它运用了比喻的修辞手法，将山峰或比作“美女的纤指”，或比作“塔糖”，形象地写出了山峰的形状，突出了勃朗峰周围山峰奇形怪状、千姿百态的特点。
（4）文中“我们曾仰面遥望附近的一座峰巅，但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。”句很美，因为作者抓住峰巅周围满目华彩、变幻无穷的特点，用生动的语句，勾勒出云的色彩、形态、气质，令人不由产生无限的遐想。
（5）文中“自然界中最美丽最精致的造物，莫过于肥皂泡泡了：刚才空中的华丽色彩，天衣云锦，恰如那在阳光下破裂并蔓延开去的肥皂泡。”句很美。因为作者由神奇变幻无穷的云彩联想到肥皂泡。美丽迷人的景物如同肥皂泡，并非时时存在，有时稍纵即逝，需要人们好好珍惜。这样独特的感受更突出勃朗峰上景物的神奇美妙，变幻莫测的特点。
3、作者是如何将景物的特点描绘出来的？明确：第一处，通过视觉和听觉，写出景物的美；第二处，远观勃朗峰，“独踞苍穹”的“踞”形象地写出了其威严的特点；第三处，运用比喻，把山峰的形状比作“美女的纤指”“主教头上的帽子”，写出了山峰形状的奇特；第四处，运用比喻，将“朵朵白云”比作“游丝蛛网”和“身披霓裳羽衣的纯洁天使”，突出白云的纤巧、轻柔、美丽。
1、旅途中不只有风景，奇人奇事亦乐也。奇人奇事，主要指那个人，做了什么事？ “奇“人：“奇”事：
2、请同学们快速浏览课文7至11段，找出描写车夫的句子，思考作者是从哪些方面描写车夫的？写出了车夫怎样的特点？①语言描写：“不必为此烦恼——静下心来——不要浮躁——他们虽已扬尘远去，可不久就会消失在我们身后的。你就放下心坐好吧，一切包在我身上——我是车夫之王啊。你看着吧！”
“哈，看到了吗？如我所说吧——我可是名副其实的车夫之王啊。” “只当是种乐趣吧，先生们，这种情况不常见，但很不寻常——能坐上车王的车的人，可是少之又少啊——看到了吧，真如我说的，我就是车王。” 通过语言描写，写出了“车夫之王”驾车本领高超，自信自得，为人热情，乐于与人交谈。
②神态描写：出发前，“把握十足”；途中飞速行车时“神情威严”；险遭不测时，“面不改色，和颜悦色”。 通过神态描写，写出了“车夫之王”相信自己高超的驾车本领，飞速行车时的全神贯注、镇定，关心他人心理。
③行车情景：“有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起。”这种情况下“车夫之王”还“时不时地掉转头来”。 通过写行车的惊险，“车夫之王”却气定神闲，突出“车夫之王”驾车技术的高超。
1.“天气灼热难当，乘坐在缓慢爬行的骡背之上和辚辚前进的马车里的男男女女，焦炙于火辣辣的艳阳之下，真是可怜可悯。我们可在树林中避暑纳凉，稍作歇息，可那些人不行。既然花了钱坐车，就一定要使他们的旅行物有所值。” 为什么作者认为乘车骑骡的游客“可怜可悯”？ 明确：因为他们是花了钱坐车的，要让钱花得值，如果他们下车来就觉得钱白花了，所以不会像我们那样在树林中避暑纳凉，稍作歇息。含蓄地写出了他们被金钱所束缚住了，迷失了人的自然天性。
2.“眼前的绚丽景色以及它们的无穷变幻便是我们从飘浮的肥皂泡中看到的一切……其价值会是多少呢？”这里联想到肥皂泡，抒发了作者怎样的感慨？明确：作者的感慨是：那些美好的事物往往是瞬息万变的，同时又是虚幻的，短暂的。所以，我们要好好珍惜美好的时光。
3.“如果这位王爷的车技略欠敏捷——或者说，不是老天有意安排，在他离开阿冉提时喝得酒气醺醺——结果就不会是这样的了。”你如何理解这句话所表达的情感？明确：作者认为，车王能超过游客车队，我们住进上等的房间，一是因为车王车技非常敏捷，二是因为“喝得酒气醺醺”，借着酒的力量，车才驾驶得又快又好，而这些冥冥之中，仿佛又是上天的有意安排。语言幽默诙谐。
4、本文的题目是《登勃朗峰》，但文章的后半部分是记叙下山时的经历。这部分内容是否可以删掉？为什么？明确：不能删掉。旅途中不只有风景，奇人奇事亦可乐也。后半部分以小说笔法，叙述奇人奇事，惊险的旅途，怪异的车夫，富有传奇色彩。这样写，既丰富了文章的内容，又激发了读者的阅读兴趣。
小结：本文以作者的行踪和观察点的移动为线索，描述了作者游勃朗峰的所见和所遇之事。作者笔法多变。写上山，用散文笔法，运用了比喻的修辞方法，描绘山中奇景，嶙峋的怪石，变幻的光影，引出无限感慨；写下山，以小说笔法，叙述奇人奇事，从多角度叙述了富有传奇色彩的车夫精彩的驾车本领，语言幽默风趣，细细品味，趣味横生。
本文记述了一次愉悦的旅行，运用了比喻的修辞方法，描绘了雄壮、奇伟、变幻多姿的山中所见之景，从多角度叙述了富有传奇色彩的车夫精彩的神奇的驾车本领，语言幽默风趣，细细品味，趣味横生。
1、朗读课文，抄写并积累本课优美的词语。2、你一定也登临过很多山，也一定遇到过人生中的一座座“山”，也曾生发出无数的感慨吧！请打开记忆的匣子，选择你所遇到的“山”，把你登山的感悟写出来与大家一起分享。题目自拟。