高中语文人教统编版必修 下册16.1 阿房宫赋学案设计

《阿房宫赋》学案（第一课时）

一、写作背景及文学文化常识

1、写作背景：《阿房宫赋》写于唐敬宗宝历元年（825），杜牧二十三岁。杜牧所处的时代，政治腐败，阶级矛盾异常尖锐，大唐帝国，已处于崩溃的前夕。而唐敬宗李湛，荒淫奢靡，“好治宫室，欲营别殿，制度甚广”，“修东都宫阙及道中行宫”，这让杜牧愤慨而又痛心。他在《上知己文章启》中明白地说：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”可见《阿房宫赋》的批判锋芒，不仅指向秦始皇和陈后主、隋炀帝等亡国之君，而主要是指向当时的最高统治者。

2、赋：赋是介于诗和散文之间的一种文体，赋则以叙事状物为主。主要有三个特点：一、语句上以四、六字句为主,并追求骈偶；二、语音上要求声律谐协；三、文辞上讲究藻饰和用典，排偶和藻饰是它的一大特征。到了唐代，受古文运动影响，出现散文化趋势，不讲骈偶、音律，句式参差，押韵也比较自由。

3、阿房宫：一名阿城。《括地志》：“阿房宫，亦曰阿城。”秦始皇三十五年(前212)以都城咸阳宫室狭小而筑。规模宏大，“东西五里，南北千步”(《汉书·贾山传》)。先于渭水以南上林苑中修筑前殿，“东西五百步，南北五十丈，上可以坐万人，下可以建五丈旗”。并“周驰为阁道，自殿下直抵南山”(《史记·秦始皇本纪》)。因工程浩大，至秦亡时犹未完成，故未正式命名，时人因其前殿所在地名阿房，遂称为阿房宫。秦末其殿为项羽所焚毁。

二、字词正音

骊（lí）山          廊腰缦（màn）回     囷囷（qūn）焉 

矗（chù）不知其几千万落  霁（jì）何虹   妃嫔(pín)媵（yìng）嫱(qiáng)  

辇（niǎn）来于秦   朝歌夜弦（xián）   明星荧荧(yíng)   

梳晓鬟（huán）也     辘辘（lù）远听     杳（yǎo）不知其所之也

剽（piāo)掠其人    鼎铛玉石（chēng） 锱铢（zīzhū）     

弃掷逦（lǐ）迤（yǐ） 架梁之椽（chuán）  在庾（yǔ）之粟(sù)粒 

瓦缝参差（cēn cī） 直栏横槛（jiàn） 管弦呕哑（ōu yā） 戍（shù）卒叫

三、课文分析

1、 第一自然段

（1）重点实词 

① 六王毕，四海一        毕：完了，结束。

② 骊山北构而西折        构：动词，架木做屋，引申为建筑。 

③ 各抱地势，钩心斗角      抱：适合，随着。

④ 盘盘焉            焉：……的样子。

（2）古今异义 

① 直走咸阳       古义：跑，奔，此处解释为趋向；今义：多指行走。

② 矗不知其几千万落   古义：座，所；今义：下降，衰败。

③ 各抱地势， 钩心斗角 古义：指宫室建筑结构错综复杂精密。

今义：常用来比喻各自用尽心机，互相排挤。 

④ 一宫之间，而气候不齐。古义：指天气（雨雪阴睛）的意思；

今义：指一个地区的气象概况

（3）词类活用 

① 六王毕，四海一     一：数词作动词，统一。 

② 蜀山兀，阿房出    兀：形容词作动词，指山上的树木被砍伐光了。

③ 骊山北构而西折   骊山：名词作状语，从骊山；北、西：名词作状语，在北面、向西。

⑥ 长桥卧波，未云何龙 云：名词作动词，出现了云；龙：名词作动词，出现了龙。                       

⑦ 复道行空，不霁何虹 虹：名词作动词，出现了彩虹。

（4）小结

  第一段介绍了阿房宫兴建的时代背景、总体规模和布局精巧、构造奇美的建筑风格，以及宫中的歌舞之盛。进而铺叙阿房宫的雄伟壮丽。

2、第二自然段

（1）重点实词

①明星荧荧，开妆镜也   荧荧：明亮的样子。

②杳不知其所之也     杳：无影无声，形容声音的遥远。

③一肌一容，尽态极妍   态：指姿态的美好；妍：美丽。

④弃掷逦迤       逦迤：连续不断。这里有“到处都是”的意思。

（2）古今异义

①燕赵之收藏，韩魏之经营 古义：指金玉珠宝等物；今义：筹划、计划或组织。

（3）词类活用

①辞楼下殿，辇来于秦   辇：名词作状语，坐辇车。 　　

②朝歌夜弦，为秦宫人   歌、弦：名词作动词，吟唱、弹奏。朝、夜：名词作状语，在早上、在晚。　　

③鼎铛玉石，金块珠砾   鼎、玉、金、珠：名词作动词，把鼎看作，把玉看作，把金子看作，把珍珠看作。

（4）通假字               缦立远视，而望幸焉   缦：通“慢”。

（5）特殊句式

①明星荧荧，开妆镜也    判断句

②有不得见者三十六年   定语后置句

（6）小结

  第二段写了宫人的来源，写宫人的生活情境，以及宫人的悲惨命运来揭露秦朝统治者奢侈的生活，为下文的议论设伏。

3、第三自然段

（1）重点实词

①一人之心，千万人之心也    心：心意，意愿。

②秦爱纷奢，人亦念其家     纷：多，繁华；念：顾念。

③奈何取之尽锱铢        奈何：怎么，为什么。

④多于南亩之农夫        于：比；南亩：田间。

⑤多于在庾之粟粒        庾：露天的谷仓。

⑥ 戍卒叫，函谷举        举：被攻占。

（2）古今异义                   可怜焦土 古义：可惜；   今义：怜悯。

（3）词类活用

①独夫之心，日益骄固        日：名词作状语，天天地。

②楚人一炬，可怜焦土      焦土：名词作动词，变成焦土。

（4）特殊句式

①一人之心，千万人之心也    判断句

②戍卒叫，函谷举        被动句

  ③ 使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。    状语后置句

（5）小结

  第三段铺写了秦王的骄奢淫靡，滥用民力，以致众叛亲离，导致了农民起义，进而走上了自取灭亡的道路。指出秦必亡之命运。 

4、 第四自然段

（1）重点实词

①使六国各爱其人，则足以拒秦   使：如果。爱：爱护。

②则递三世可至万世而为君     递：传递。为：做。

③谁得而族灭也          得：能够；

④秦人不暇自哀          不暇：来不及。哀：哀叹。

（2）词类活用

①族秦者秦也，非天下也      族：名词作动词，族灭。

②后人哀之而不鉴之        鉴，意动用法，以……为鉴。

（3）特殊句式

① 秦人不暇自哀         宾语前置句

（4）小结

  总结六国和秦灭亡的历史教训，讽谏唐王李湛勿蹈秦皇覆辙。

《阿房宫赋》学案（第二课时）

一、朗读文本，深入探究

1、整体感知文本，全文四段可分几大部分？并概括其大意。
明确：第一部分（第１、２段）由外到内，由楼阁建筑到人物活动，铺叙阿房宫建筑宏伟、豪华，极写宫中生活荒淫、奢靡。
  第二部分（第３、４段）议论分析，指出“秦爱纷奢”不恤民力自然会导致灭亡的命运，规劝唐敬宗李湛勿蹈秦王朝之覆辙。

2、大声朗读第一部分，思考：（1）在这一部分中诗人杜牧借助史实，通过想象为我们描绘了一幅阿房宫图，给我们留下了鲜明的印象。作者是从哪几个方面来描写阿房宫的？

（2）请你找出自己喜欢的句子，并对其进行鉴赏分析。

明确：（1）课文从三个方面来描写阿房宫：一是写阿房宫建筑之奇，二是写阿房宫美女之众，三是写阿房宫珍宝之多。写建筑，课文先展开广阔而高峻之全貌，进而细绘宫中楼、廊、檐、长桥复道、歌台舞殿之奇；写美女，述其来历，状其梳洗，言其美貌，诉其哀怨，绘声绘色，备加渲染；写珍宝，既写六国剽掠，倚叠如山，又写秦人弃掷，视若瓦砾。这些描写用墨如泼，极尽铺陈夸张之能事。

示例：（2）分析“明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也”四句。第一句“明星荧荧，开妆镜也”是倒置式的暗喻。“明星荧荧”是比喻句的喻体，“开妆镜也”是本体。以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。将喻体置放在前，先予以人鲜明的画面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，读者印象更为强烈。“绿云扰扰，梳晓鬟也”，与上一句的表达方式相仿。第三句说丢弃脂水竟使渭流涨腻，用的是夸张手法，极言梳洗美女之多。第四句写焚烧椒兰竟至烟斜雾横也是夸张，效用同第三句一样。四句字数相等，句句押韵，加之新鲜的比喻，巧妙的夸张，读来使人有眼花缭乱、目不暇接之感。作者正是借助于开镜、梳鬟、弃脂水、焚椒兰这些生活细节形象地写出了宫中美女之多，宫室之广。写宫室，是承接上文；写美女，则是开启下文。所以，作者紧接着便是写美女望幸。这一层都是写美人，但是从美人的生活遭际也可以看到秦始皇的荒淫无度。

3、朗读第二部分，思考：作者写《阿房宫赋》是为了总结秦王朝灭亡的历史教训，讽谕朝政。但为什么写阿房宫被焚，却说“楚人一炬，可怜焦土”，这里作者流露了怎样的思想感情？
明确：现代文中的“可怜”是“值得怜悯”的意思，但在文言中除解释“值得怜悯”外，还有可爱、可惜的意思。这里的“可怜”解释为“可惜”。作者用这二字，使无穷感慨充溢字里行间。一度威震四海的秦王朝在农民起义的冲击下土崩瓦解，迅速灭亡；覆压三百余里的阿房宫，也在一场烈火之中化为灰烬。秦朝速亡的史实说明，不能爱民，难图久安。但是，当时的唐朝统治者无视历史教训，沉湎声色，又大起宫室，身居积薪之上，仍以为安。历史兴亡，激荡胸中；目睹现实，感慨万端。神奇瑰丽之阿房宫付之一炬令人可惜，显赫一时的秦王朝毁于一旦令人可叹，前事不忘，后事之师，不意今人又在步秦人之后尘，唐王朝的命运不也令人可忧吗？“楚人一炬，可怜焦土”，作者的不安与忧愤溢于言表。辞赋不同于论文，许多地方并不直说，读时需细加玩味，方能体会作者的用心。

二、品读文本，鉴赏语言

1、本文语言精炼，而含意丰富。请选取你最喜欢的句子进行鉴赏分析。

示例：本文起笔就不同凡响。《古文观止》编者的评语是：“起四语。只十二字，便将始皇统一以后纵心溢志写尽，真突兀可喜。”开头两句，写六国覆灭，由秦一统天下。形似泛泛叙事，实则为下文伏脉：“六王”为何会“毕”？“四海”为何能“一”？一亡一兴，关键何在？读完全篇，就知道作者正是由此开始总结历史教训的。后两句，说伐尽蜀山林木，才将阿房宫建造而成，言建造工程之规模浩大，蕴含着更为深广的社会内容。李白有诗云：蜀道之难，难于上青天。砍伐蜀山之木，运往关中，要耗多少人力物力，需经多少艰难险阻，作者没有细说但读者自可想见。而要建成如此奇伟之宫室，伐木运木只是一项工程。统一天下不久，即如此滥用民力，势必酿成严重后果，于此作者已有暗示。“纵心溢志”，“骄奢淫逸”，正是取祸之由。起首４句，不仅气魄宏大，且含意深广，耐人寻味。从语言上看，两两对偶，各各押韵（全押仄声韵），音调急促有力，确系“突兀可喜”。

2、请选出自己喜欢的段落自由品读，要求读出节奏和感情。

五、总结全文，完成练习。

《阿房宫赋》脍炙人口，曾得到“古来之赋此为第一”的崇高评价。文虽以铺陈描写为客笔，抒情议论为主旨，但在前两段描写时，却用尽工笔，以华美的文辞，丰富的比喻，极度夸张地写出了阿房宫的规模之大，歌舞之盛，美人之多，珍宝之丰，靡费之巨，从而有力地突出了秦始皇的罪行。在铺陈描写的基础上，后两段抒情议论，揭示全文主题，显示作者的见解和写作意图，见出褒贬之情，讽喻之意，前两段为后两段张本，后两段是前两段的深化、升华、归宿。铺叙描写抒情议论紧密结合，使得文章有景有事有情有理，具有强大的艺术力量。

文章为了铺叙其事，运用的语言也是相当精美的。它时而用对偶排比，句式整齐，音调铿锵，声韵和美，节奏明快。时而骈散兼行，长短急徐，错落有致，显得文气走动，通达流畅。总之，〈阿房宫赋〉文辞华美，想象丰富，气势宏伟，既有激情，又蕴深意，令人感动，发人深思，堪称“文人之赋”。

附：练习及答案

一、基础练习

1、对下列各句中加点的字词解释正确的一项是（ ）

A、蜀山兀，阿房出 出：建成

B、骊山北构而西折，直走咸阳 走：趋向

C、朝歌夜弦，为秦宫人 朝：朝廷

D、一肌一容，尽态极妍 妍：美丽

2、下列各句与例句句式特点相同的一项是（ ）

例：戍卒叫，函谷举

A、灭六国者，六国也

B、缦立远视，而望幸焉

C、架梁之椽，多于机上之工女

D、楚人一炬，可怜焦土

3、下列各句中加点的词语用法与例句相同的一项是（ ）

例：辞楼下殿，辇来于秦

A、六王毕，四海一

B、骊山北构而西折

C、族秦者，秦也，非天下也

D、后人哀之而不鉴之

4、填空：

（1）《阿房宫赋》选自 ＿＿＿＿＿＿，作者＿＿＿＿，字牧之，＿＿（朝代）著名诗人，文学家。人们将他与＿＿＿＿＿并称为“小李杜”。

（2）长桥卧波，＿＿＿＿＿？＿＿＿＿＿，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。

二、阅读语段，完成后面的题目。

嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。

呜呼！灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人①哀之；后人②哀之而不鉴之，亦使后人③而复哀后人④也。

5、对下列各句中加点的词语解释不正确的一项是（ ）

A、秦爱纷奢，人亦念其家         念：顾念

B、使负栋之柱，多于南亩之农夫    负：承担

C、使六国各爱其人，则足以拒秦    爱：吝惜

D、则递三世可至万世而为君        递：传递

6、下列各句中加点的词语古今义基本相同的一项是（ ）

A、各抱地势，钩心斗角         B．一日之内，一宫之间，而气候不齐

C、燕赵之收藏，韩魏之经营     D．瓦缝参差，多于周身之帛缕

7、下列各组中加点的词语，意义和用法全部相同的一项是（ ）

A、①使负栋之柱，多于南亩之农夫   ②使六国各爱其人，则足以拒秦

B、①独夫之心，日益骄固           ②辘辘远听，杳不知其所之也

C、①一宫之间，而气候不齐         ②使天下之人，不敢言而敢怒

D、①钉头磷磷，多于在庾之粟粒     ②辞楼下殿，辇来于秦

8、对文中划线句子中的四个“后人”的理解，不正确的一项是（ ）

A、①②两个“后人”都指代秦以后的统治者。

B、①②③都指秦代以后的统治者。

C、③指唐以后的统治者。

D、④指唐朝统治者。

参考答案：

1、C（朝：早晨）

2、B（B和例句都是被动句，都是动词本身直接表示被动。A是判断句，C是介词结构后置句，D是省略句）

3、C（“族”和“辇”都是名词活用作动词，族：灭族；辇：乘车子。A，数词活用作动词，统一；B，名词用状语，向北；D，名词的意动用法，以……为镜）

4、(1)《樊川文集》杜牧 唐代 李商隐（2）未云何龙 复道行空

5．C（爱：爱护）

6、D（“钩心斗角”文中指宫室结构参差错落，精巧工致；现在指各用心机，互相排挤。“气候”在文中指气温，现在指一定地区里经过多年观察所得到的概括性的气象情况。“收藏”在文中是名词，指收藏的金玉珍宝等物，现在是一个动词）

7、C（两个“而”都是转折连词，可译为“但是、却”。A，①介词，让；②连词，假使。B，①结构助词，的；②动词，到……去。①介词，比；②介词，表示动作的趋向，可译为“到”）

8、B