高中语文人教统编版必修 下册16.1 阿房宫赋学案设计

这是一份高中语文人教统编版必修 下册16.1 阿房宫赋学案设计，共7页。学案主要包含了基础自学，微课助学，合作互学，在线测学，当堂检测，课外阅读等内容，欢迎下载使用。

班级 小组 姓名 使用时间 年 月 日 编号
课
题
阿房宫赋
编制人
崔潇 刘欣 刘鑫
审核人
目标
导学
熟读全文，默写重要句子。
梳理文言知识，翻译重要句子。
重点
难点
熟读课文，梳理文言知识，翻译重要句子。
自学质疑学案
问题记录
学 案 内 容
一、请同学们认真学习“目标导学”，明确本节课的复习目标。
二、基础自学
1.大声朗读这课文至少两遍，边读边将易混易错的字书写在旁边边栏里。
2.梳理文言知识点，翻译课文。
（1）梳理并巩固文言基础知识，注意关注课下注释。
（2）口头翻译原文。
（3）将落实以上两项任务的过程中产生的疑难点标记在旁边边栏里。
3.合上课本，默写下列句子。
⑴“赋”的特点是铺采摛文，体物写志。摛文，铺张辞藻。杜牧的《阿房宫赋》便在许多地方极尽铺陈夸张之能事，用“ ”写巨大耗资，用“ ”写宏大规模，用“ ”和“ ”写楼阁之多，“ ”用比喻和夸张写歌舞之盛，“ ”运用了排比、比喻和夸张，极写宫女之多，用“ ”写宫女之美，“ ”写秦的统治者挥金如土，“ ”运用排比句式，极写秦的奢侈，同时又表现了给人民带来的灾难，充分体现出赋铺采摛文的特点。
学 案 内 容
问题记录
⑵既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是：
⑶从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐、都挂念家小，对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句是：

⑷总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且还挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样的浪费掉，给人民带来了深重的灾难。揭露和控诉了秦的自私无道的语句是
⑸杜牧在本文中最后总结，六国和秦国的灭亡都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是
⑹杜牧在文中告诫后人光是感叹是没有用的，要吸取历史教训，不要让历史重演，如果不能够吸取教训终将重蹈覆辙的语句是：
三、微课助学
四、合作互学
小组成员先一对一交流前面标记的疑难点，然后整个小组成员间交流，并巩固落实好。
讨论名句默写，注意不要出现错别字。
五、在线测学
训练展示学案
训练点
识记
理解
应用
掌握实词“举” “族” 等重点实词和虚词“于”的意义和用法。
√
体会并掌握排比手法的表达效果。
√
√
问题记录
学 案 内 容
一、疑难突破，请你在边栏内记录，认真书写
二、训练展示
1.解释加点的词
⑴六王毕，四海一 ⑵盘盘焉，囷囷焉
⑶复道行空，不霁何虹 ⑷胸中洒落，如光风霁月
⑸气平怒霁，水面如席 ⑹辇来于秦
⑺尽态极妍 ⑻而望幸焉
⑼朝歌夜弦
⑽鼎铛玉石 ⑾后人哀之而不鉴之
⑿以铜为鉴，可以正衣冠 ⒀薄帷鉴明月，清风吹我衿
⒁燕、赵之收藏 ⒂杳不知其所之也
⒃奈何取之尽锱铢，用之如泥沙
⒄以小舟涉鲸波，出无可奈何，而死固付之度外矣
⒅虞兮虞兮奈若何
2.一词多义
今亡亦死，举大计亦死
戍卒叫，函谷举
杀人如不能举，刑人如恐不胜
举 举以予人
举世誉之而不加劝
举酒属客
学 案 内 容
问题记录
族秦者秦也，非天下也
士大夫之族，曰师曰弟子云者
族庖月更刀，折也
族 虽然，每至于族，吾见其难为
云气不待族而雨。
丈人度之，绝江，问其名族，则不肯告。
我黄帝子孙，聚族而居。
4.判断“于”在文段中的意义。
“黄鸟于①飞, 差池其羽”,何其美也。然于②吾等,则久别矣。自十年前偶见之, 于③今已十载,未睹其姿。今造林还草,生态渐复,黄鸟复见, 其鸣之美则倍于④昔。吾乡之美已闻于⑤四方。世人皆欲老于⑥吾乡,此乃多人言于⑦我也,非吾杜撰耳。于⑧是吾等畅饮抒怀,陶然醉于⑨是,不亦乐乎?
5.翻译句子。（先标注得分点，后翻译）
⑴灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。
⑵秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
五、《阿房宫赋》中，有这样一段议论文字：
秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。
画线句子，似乎啰唆繁赘。为使文章简洁明了，把上文划线句子去掉，简化为：秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙！使天下之人，不敢言而敢怒。岂不更好。试比较一下两段文字，看哪一段的表达效果更好。分析原因。
三、反思总结，文言文复习，你还有什么疑难吗？新的收获是什么？
六、当堂检测
1．下列加点词的注音全都正确的一组是（ ）
A．蜀山兀（wù） 不霁(jì) 鼎铛（dāng）玉石
B．横槛(jiàn) 尽态极妍（yán） 架梁之椽（yuán）
C．阿（ē）房宫 剽（piā）掠其人 金块珠砾（lì）
D．尽锱铢（zhīzhū） 妃嫔媵嫱（yìngqiáng） 逦迤（lǐyǐ）
2.下列加点词语古义与今义相同的一组是（ ）
①各抱地势，钩心斗角 ②一日之内，一宫之间，而气候不齐 ③一旦不能有，输来其间 ④燕赵之收藏，韩魏之经营 ⑤独夫之心日益骄固 ⑥用之如泥沙 ⑦楚人一炬，可怜焦土 ⑧多于市人之言语
A．①③⑤⑦ B．②④⑥⑧ C．③⑤⑥⑧ D．②③⑥⑦
3．调整下面语段中画线的句子，使之句式一致，本体、喻体搭配合理。
下雨的日子里，我经常听那檐下的雨声。雨声轻灵，是微风里孩子们温温的耳语；雨声像山沟里柳荫下激石的溪水般清脆；雨声舒缓得像黄昏里荷尖上栖着的蜻蜓的亮翅。那种特别的感受一声一声圈占了我的心。
七、课外阅读
俭啬
和峤性俭，家有好李，王武子求之，与不过数十。王武子因其上直，率将少年能食之者，持斧诣园，饱共啖毕，伐之，送一车枝与和公。问曰：“何如君李？”和既得，唯笑而已。
王戎俭吝，其从子婚，与一单衣，后更责之。
司徒王戎，既贵且富，区宅僮牧，膏田水碓之属，洛下无比。契疏鞅掌，每与夫人烛下散筹筭计。
王戎有好李，卖之，恐人得其种，恒钻其核。
王戎女适裴頠，贷钱数万。女归，戎色不说。女遽还钱，乃释然。
卫江州在寻阳，有知旧人投之，都不料理，唯饷“王不留行”一斤。此人得饷，便命驾。李弘范闻之曰：“家舅刻薄，乃复驱使草木。”
王丞相俭节，帐下甘果，盈溢不散。涉春烂败，都督白之，公令舍去。曰：“慎不可令大郎知。”
苏峻之乱，庾太尉南奔见陶公。陶公雅相赏重。陶性俭吝，及食，啖薤，庾因留白。陶问：“用此何为？”庾云：“故可种。”于是大叹庾非唯风流，兼有治实。
郗公大聚歛，有钱数千万。嘉宾意甚不同，常朝旦问讯。郗家法：子弟不坐。因倚语移时，遂及财货事。郗公曰：“汝正当欲得吾钱耳！”迺开库一日，令任意用。郗公始正谓损数百万许。嘉宾遂一日乞与亲友，周旋略尽。郗公闻之，惊怪不能已已。 （《世说新语》）