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语文四年级下册第二单元6 飞向蓝天的恐龙说课课件ppt
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这是一份语文四年级下册第二单元6 飞向蓝天的恐龙说课课件ppt，共36页。PPT课件主要包含了的恐龙，的鸽子，飞向蓝天的恐龙等内容，欢迎下载使用。
同学们认识这两种动物吗？
认识“钝、仅”等12个生字，会写“笨、钝”等15个字，会写“恐龙、笨重”等14个词语。
能简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天的演化过程。
能体会课文准确的表达，学习用对比列举的方式介绍事物。
有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑。
（ ）：（感官、思想、行动等）反应慢，不灵敏。（ ）：在空中回旋地飞。（ ）：已经死去的人的子孙。（ ）：指原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽。
朗读读课文，把不懂的问题写下来小组讨论，并试着解决。
1.恐龙与鸟儿有怎样的关系？ 2.恐龙与鸟类有什么相似之处？科学家提出了什么假说？依据是什么？ 3.恐龙飞向蓝天有怎样的演化过程？ ……
讨论1：读课文第1自然段，解决：恐龙与鸟儿有怎样的关系？
这段话是如何将恐龙和鸟类两个话题巧妙地联系在一起的？
说到恐龙，人们往往想到凶猛的霸王龙或者笨重、迟钝的马门溪龙；谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现轻灵的各自或者五彩斑斓的孔雀。二者似乎毫不相干，但近年来发现的大量化石显示在：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
凶猛 笨重 迟钝
轻灵 五彩斑斓 凌空翱翔
在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
恐龙的某一个分支，而不是全部。
在中生代时期，恐龙经过演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
经历了长时间的演化过程，而不是突如其来的变化。
讨论2：恐龙与鸟类有什么相似之处？科学家提出了什么假说？依据是什么？默读第2自然段找出自己的答案。
早在19世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。
在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。
20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。
最重要、最关键的内容。
古生物科学家们漫长的研究过程和取得的成果。
恐龙是如何飞向蓝天的呢？让我们穿越时空隧道，访问中生代的地球，看看这一演化过程吧！
地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。它和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。
大小、形态、行走方式。
数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族：有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四足行走；有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体重不足几公斤；有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。
身长几十米，重达数十吨
其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；体表长出美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。
①猎食性恐龙的身体变小，长得像鸟类。
②一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，越来越像鸟类。
比较读这两句话有什么不同。
一些”是指恐龙的某一个分支，而不是全部。“逐渐”指经过了较长时间的变化慢慢地变小，不是一蹴而就的。
它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。
不过，另一种看法是，飞行并非始于树栖生活。有些科学家推测，一种生活在地面上的带羽毛的恐龙，在奔跑的过程中学会了飞翔。
推测：根据已知情况，按一定道理推论未知。
猜测：根据某些线索或全凭想象来寻找正确的解答。
科学家的推测是有依据，有道理的，去推论出来的，不是靠想象，因此不能换成猜测。
请根据这些关键语句，对恐龙飞向了蓝天的过程进行复述。
亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天，演化出今天的鸟类大家族。科学家们希望能够全面揭示这一历史进程。随着越来越多精美化石的发现，他们离这一愿望的实现已越来越近了。
讨论3：对于恐龙飞上蓝天的探究，科学家还有怎样的愿望？
“全面”表示科学家希望在大致揭示的基础上，对这一历史进程进行更加全面、更加深入的揭示，获取更多的证据，体现了语言表达的准确、严谨。
假如你是一个解说员，会怎样简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天的演化过程？（课后第2题）
我们应该还给恐龙一片生活的乐园，让它在森林里自由地生活，还可以采用现代科学技术，让这只唯一的恐龙繁衍后代。
恐龙因为某些原因已经灭绝了，假如现在世界上还有最后一只小恐龙活着，全世界的人们都来参观，你觉得我们人类应该怎样对待它？
1.反应慢，不灵活。（ ）
2.动作等迅速灵敏。（ ）
3.用来描绘原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽的生活。（ ）
凌（ ）翱翔
（ ）彩斑斓
欣喜（ ）狂
形态（ ）异
1.一种生活在地面上的带羽毛的恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。
2.这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力。
读下面的语段，注意加点的部分，再照样子写一段话。
提示：这段话采用了对比说明的方法，每一个句子均描绘了两种相对的形态。
同学们认识这两种动物吗？
认识“钝、仅”等12个生字，会写“笨、钝”等15个字，会写“恐龙、笨重”等14个词语。
能简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天的演化过程。
能体会课文准确的表达，学习用对比列举的方式介绍事物。
有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑。
（ ）：（感官、思想、行动等）反应慢，不灵敏。（ ）：在空中回旋地飞。（ ）：已经死去的人的子孙。（ ）：指原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽。
朗读读课文，把不懂的问题写下来小组讨论，并试着解决。
1.恐龙与鸟儿有怎样的关系？ 2.恐龙与鸟类有什么相似之处？科学家提出了什么假说？依据是什么？ 3.恐龙飞向蓝天有怎样的演化过程？ ……
讨论1：读课文第1自然段，解决：恐龙与鸟儿有怎样的关系？
这段话是如何将恐龙和鸟类两个话题巧妙地联系在一起的？
说到恐龙，人们往往想到凶猛的霸王龙或者笨重、迟钝的马门溪龙；谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现轻灵的各自或者五彩斑斓的孔雀。二者似乎毫不相干，但近年来发现的大量化石显示在：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
凶猛 笨重 迟钝
轻灵 五彩斑斓 凌空翱翔
在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
恐龙的某一个分支，而不是全部。
在中生代时期，恐龙经过演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
经历了长时间的演化过程，而不是突如其来的变化。
讨论2：恐龙与鸟类有什么相似之处？科学家提出了什么假说？依据是什么？默读第2自然段找出自己的答案。
早在19世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。
在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。
20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。
最重要、最关键的内容。
古生物科学家们漫长的研究过程和取得的成果。
恐龙是如何飞向蓝天的呢？让我们穿越时空隧道，访问中生代的地球，看看这一演化过程吧！
地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。它和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。
大小、形态、行走方式。
数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族：有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四足行走；有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体重不足几公斤；有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。
身长几十米，重达数十吨
其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；体表长出美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。
①猎食性恐龙的身体变小，长得像鸟类。
②一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，越来越像鸟类。
比较读这两句话有什么不同。
一些”是指恐龙的某一个分支，而不是全部。“逐渐”指经过了较长时间的变化慢慢地变小，不是一蹴而就的。
它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。
不过，另一种看法是，飞行并非始于树栖生活。有些科学家推测，一种生活在地面上的带羽毛的恐龙，在奔跑的过程中学会了飞翔。
推测：根据已知情况，按一定道理推论未知。
猜测：根据某些线索或全凭想象来寻找正确的解答。
科学家的推测是有依据，有道理的，去推论出来的，不是靠想象，因此不能换成猜测。
请根据这些关键语句，对恐龙飞向了蓝天的过程进行复述。
亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天，演化出今天的鸟类大家族。科学家们希望能够全面揭示这一历史进程。随着越来越多精美化石的发现，他们离这一愿望的实现已越来越近了。
讨论3：对于恐龙飞上蓝天的探究，科学家还有怎样的愿望？
“全面”表示科学家希望在大致揭示的基础上，对这一历史进程进行更加全面、更加深入的揭示，获取更多的证据，体现了语言表达的准确、严谨。
假如你是一个解说员，会怎样简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天的演化过程？（课后第2题）
我们应该还给恐龙一片生活的乐园，让它在森林里自由地生活，还可以采用现代科学技术，让这只唯一的恐龙繁衍后代。
恐龙因为某些原因已经灭绝了，假如现在世界上还有最后一只小恐龙活着，全世界的人们都来参观，你觉得我们人类应该怎样对待它？
1.反应慢，不灵活。（ ）
2.动作等迅速灵敏。（ ）
3.用来描绘原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽的生活。（ ）
凌（ ）翱翔
（ ）彩斑斓
欣喜（ ）狂
形态（ ）异
1.一种生活在地面上的带羽毛的恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。
2.这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力。
读下面的语段，注意加点的部分，再照样子写一段话。
提示：这段话采用了对比说明的方法，每一个句子均描绘了两种相对的形态。
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