人教版九年级全册第二十章 电与磁综合与测试复习课件ppt

这是一份人教版九年级全册第二十章 电与磁综合与测试复习课件ppt，共42页。PPT课件主要包含了磁极间的相互作用规律，磁感线的特点，几种磁场的磁感线，地磁场，电流的磁效应等内容，欢迎下载使用。

1.了解物质的磁性和磁化现象，知道磁极间相互作用的规律。
2.认识磁场，知道用磁感线表示磁场，知道地磁场。
3.了解电流的磁效应，会判断通电螺线管外部磁场方向。
4.了解电磁铁构造，知道影响其磁性强弱的因素，了解电磁继电器构造和作用。
能够吸引铁、钴、镍等物质的性质。
2.磁化：一些物体在磁体或电流的作用下获得磁性的现象。
磁体上吸引能力　　　　的两个部位叫磁极。
每个磁体都有两个磁极，分别为　　　 　和　　　　  。
同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引
1. 磁体周围存在磁场，磁体的相互作用是通过磁场进行的。
2.磁场的基本性质： 对放入其中的磁体产生磁力作用。
3.规定小磁针静止时N极所指的方向为该点的磁场方向。
四、磁感线：描述磁体周围磁场分布的闭合曲线。
1.在磁体外部，磁感线是从N极到S极。
2.某点的磁场方向就是该点磁感线的切线方向（即磁场方向）。
3.磁感线的疏密表示磁场的强弱，磁感线密的地方表示该点磁场强。
4.每一点只有一个磁场方向，所以磁感线不相交。
地球是一个巨大的磁体，周围空间存在磁场
特点:（1）磁场分布类似于条形磁体的磁场（2）地磁北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附近，并不重合，存在磁偏角。
例：小红梳理反思了“磁场和磁感线”相关知识,她归纳整理如下,其中正确的有(　　)①磁场看不见摸不着,但是可以借助小磁针感知它的存在;②磁感线是磁体周围空间实际存在的曲线;③磁感线是铁屑组成的;④地磁场的磁感线是从地球南极附近发出回到北极附近。A.①④B.②③C.①②D.②④
[答案]A　[解析] 磁场看不见摸不着,但可以借助小磁针感知它的存在,这是典型的转换法,故①正确;磁感线是不存在的,是为了研究方便而假想的一些有方向的曲线,故②错误;磁感线是不存在的,“磁感线是铁屑组成的”说法错误,故③错误;地球是一个巨大的磁体,地磁场的南极在地理北极附近,地磁场的北极在地理南极附近,故地磁场的磁感线是从地球南极附近发出回到北极附近,故④正确。故选A。
【题后反思】 磁场虽然看不见、摸不着,但是的确存在,并且磁场有方向,磁体之间的相互作用就是通过磁场发生的。验证磁场的存在与探究磁极间的相互作用是通过小磁针的表现来探究的,运用了转换法。
1、通电导体周围存在磁场。
2、磁场方向与电流方向有关。
将导线绕在圆筒上，做成螺线管（也叫线圈）。通电后各圈导线磁场产生叠加，磁场增强。
电能生磁，但一根导线产生的磁场太弱，怎样才能使电流的磁场变强呢？
二、通电螺线管磁场分布
通电螺线管极性跟电流方向有关，可以用安培定则判断：
安培定则：右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则拇指所指的那端就是螺线管的N极。
例1： 如图：请标出通电螺丝管的N、S极
例2 如图所示,在通电螺线管(导线中箭头表示电流方向)附近放置的小磁针(黑端为N极),静止时其指向正确的是(　　)
电磁铁：插入铁芯的通电螺线管。
三、电生磁的应用—电磁铁
（1）磁性的有无，可以通过通断电来控制
（3）电磁铁的极性可以通过改变电流方向来控制
（2）磁性强弱可通过改变电流大小、 线圈匝数来控制
①匝数一定时,线圈中电流_________,电磁铁磁性越强。 ②电流一定时,匝数_________,电磁铁磁性越强。 
（1）低电压弱电流控制高电压强电流（2）远距离控制（3）自动控制
练习1：电磁铁通电时，把 吸下来使 接触， 电路闭合．电磁铁断电时失去磁性，弹簧把 拉起来，切断 电路。
练习2：在图中所示的自动控制电路中,当控制电路的开关S闭合时,工作电路的情况是(　 　) A.灯不亮,电铃响　　　　　　　　　　　 B.灯不亮,电铃不响 C.灯亮,电铃不响 D.灯亮,电铃响
【例1】 [2017·长沙] 小天利用手中的条形磁铁做了以下小实验,其中结论正确的是(　　)A.条形磁铁能够吸引小铁钉B.同名磁极相互吸引C.将条形磁铁用细线悬挂起来,当它水平静止时北极会指向地理南极D.条形磁体与小磁针之间隔了一层薄玻璃后就不可能有相互作用了
[答案] A　[解析] 磁体能吸引铁质物体,A正确。同名磁极相互排斥,B错误。用细线悬挂的条形磁体,水平静止时,北极指向地理北极,C错误。隔了一层薄玻璃,条形磁体和小磁针之间仍然有相互作用,D错误。
探究三　电磁铁及其应用
例 在“探究影响电磁铁磁性强弱的因素”的实验中,小明制成简易电磁铁甲、乙,并设计了如图26-8所示的电路。(1)当滑动变阻器的滑片向左移动时,电磁铁甲、乙吸引大头针的个数　　　(选填“增加”或“减少”),说明电流越　　　　,电磁铁磁性越强。 (2)根据图示的情境可知,　　的磁性强,说明电流一定时,　　　　　　 ,电磁铁磁性越强。 
例 在“探究影响电磁铁磁性强弱的因素”的实验中,小明制成简易电磁铁甲、乙,并设计了如图26-8所示的电路。(3)根据安培定则,可判断出乙铁钉的上端是电磁铁的　　　　极。 (4)电磁铁吸引的大头针下端分散的原因是　　　　　　　　　　　　　　　。 
大头针被磁化,同名磁极相互排斥
例 在“探究影响电磁铁磁性强弱的因素”的实验中,小明制成简易电磁铁甲、乙,并设计了如图26-8所示的电路。(5)将导线绕在铁钉上制成简易电磁铁,并巧妙地通过吸引大头针的数量来显示电磁铁磁性的强弱。下面的实验也用这种方法的是　　　　。 A.认识电压时,我们可以用水压来类比B.用光线来描述光通过的路径C.令敲响的音叉接触水面,看有没有溅起水花,来判断音叉有没有振动D.用斜面、小车探究阻力对物体运动的影响
例 在“探究影响电磁铁磁性强弱的因素”的实验中,小明制成简易电磁铁甲、乙,并设计了如图26-8所示的电路。(6)把两个电磁铁串联,目的是　 。 (7)(多选)在生产和生活中下面利用电磁铁工作的是　　　　。 A.电铃 B.电磁起重机C.普通电炉子D.磁卡
2.认识磁场，知道用磁感线表示磁场，知道地磁场
4.了解电磁铁构造及影响其磁性强弱的因素，了解电磁继电器构造和作用。