初中数学北京课改版七年级下册第七章 观察、猜想与证明综合与测试课后作业题
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这是一份初中数学北京课改版七年级下册第七章 观察、猜想与证明综合与测试课后作业题,共21页。试卷主要包含了下列说法中正确的是,已知,则的余角的补角是等内容,欢迎下载使用。
京改版七年级数学下册第七章观察、猜想与证明章节训练 考试时间:90分钟;命题人:数学教研组考生注意:1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。第I卷(选择题 30分)一、单选题(10小题,每小题3分,共计30分)1、如图,直线AB、CD相交于点O,EO⊥AB于点O,∠EOC=35°,则∠AOD的度数为( )A.55° B.125° C.65° D.135°2、下列各图中,∠1与∠2是对顶角的是( )A. B. C. D.3、下列命题中是真命题的是( )A.对顶角相等 B.两点之间,直线最短C.同位角相等 D.同旁内角互补4、可以用来说明命题“x2<y2,则x<y”是假命题的反例是( )A.x=4,y=3 B.x=﹣1,y=2 C.x=﹣2,y=1 D.x=2,y=﹣35、如图,直线AB和CD相交于点O,若∠AOC=125°,则∠BOD等于( )
A.55° B.125° C.115° D.65°6、下列说法中正确的是( )A.一个锐角的补角比这个角的余角大90° B.-a表示的数一定是负数C.射线AB和射线BA是同一条射线 D.如果︱x︱=5,那么x一定是57、已知,则的余角的补角是( )A. B. C. D.8、如图,直线a∥b,直线AB⊥AC,若∠1=52°,则∠2的度数是( )A.38° B.42° C.48° D.52°9、如图,直线,相交于点,,,平分,给出下列结论:①当时,;②为的平分线;③若时,;④.其中正确的结论有( )A.4个 B.3个 C.2个 D.1个10、下列命题中,真命题是( )A.两条直线被第三条直线所截,内错角相等 B.相等的角是对顶角C.在同一平面内,垂直于同一条直线的两条直线平行 D.同旁内角互补第Ⅱ卷(非选择题 70分)二、填空题(5小题,每小题4分,共计20分)1、如图,BD平分,,,要使,则______°.2、如图,AB是一条直线,如果∠1=65°15′,∠2=78°30′,则∠3=_________度.3、如图,已知,CE平分,,则______°.4、已知,则的补角 ______ .5、已知一个角的补角是这个角的余角的3倍,则这个角是______度.三、解答题(5小题,每小题10分,共计50分)1、完成下列填空:已知:如图,,,CA平分;求证:.证明:∵(已知)∴________( )∵(已知)∴________( )又∵CA平分(已知)∴________( )∵(已知)∴_____________=30°( )2、如图1所示,MN//PQ,∠ABC与MN,PQ分别交于A、C两点(1)若∠MAB=∠QCB=20°,则B的度数为 度.(2)在图1分别作∠NAB与∠PCB的平分线,且两条角平分线交于点F.①依题意在图1中补全图形;②若∠ABC=n°,求∠AFC的度数(用含有n的代数式表示);(3)如图2所示,直线AE,CD相交于D点,且满足∠BAM=m∠MAE, ∠BCP=m∠DCP,试探究∠CDA与∠ABC的数量关系 3、如图,直线AB、CD相交于点O,已知OE平分∠BOD,且∠AOC:∠AOD=3:7.(1)求∠DOE的度数;(2)若∠EOF是直角,求∠COF的度数.4、已知如图,∠ABC=∠ADC,BF、DE分别是∠ABC、∠ADC的角平分线,∠1=∠2,那么CD与AB平行吗?写出推理过程.5、如图1,已知∠AOB=120°,OC是∠AOB内的一条射线,且∠AOC=∠AOB,OD平分∠AOC.(1)分别求∠AOB的补角和∠AOC的度数;(2)现有射线OE,使得∠BOE=30°.①小明在图2中补全了射线OE,根据小明所补的图,求∠DOE的度数;②小静说:“我觉得小明所想的情况并不完整,∠DOE还有其他的结果.”请你判断小静说的是否正确?若正确,请求出∠DOE的其他结果;若不正确,请说明理由. ---------参考答案-----------一、单选题1、B【分析】先根据余角的定义求得,进而根据邻补角的定义求得即可.【详解】EO⊥AB,∠EOC=35°,,.故选:B.【点睛】本题考查了垂直的定义,求一个角的余角、补角,掌握求一个角的余角与补角是解题的关键.2、C【分析】根据对顶角的定义作出判断即可.【详解】解:根据对顶角的定义可知:只有C选项的是对顶角,其它都不是.
故选C.【点睛】本题考查对顶角的定义,两条直线相交后所得的只有一个公共顶点且两边互为反向延长线,这样的两个角叫做对顶角.3、A【分析】根据对顶角相等,两点之间,线段最短,两直线平行,同位角相等,同旁内角互补进行判断求解即可.【详解】解:A、对顶角相等,是真命题,符合题意;B、两点之间,直线最短,是假命题,应该是两点之间,线段最短,不符合题意;C、同位角相等,是假命题,应该是两直线平行,同位角相等,不符合题意;D、同旁内角互补,是假命题,应该是两直线平行,同旁内角互补,不符合题意;故选A.【点睛】本题主要考查了判断命题真假,解题的关键在于能够熟知相关定义和定理.4、D【分析】根据要证明一个结论不成立,可以通过举反例的方法来证明一个命题是假命题.【详解】解:当x=2,y=﹣3时,x2<y2,但x>y,故选:D.【点睛】此题考查的是命题与定理,要说明数学命题的错误,只需举出一个反例即可这是数学中常用的一种方法.5、B【分析】根据对顶角相等即可求解.【详解】解:∵直线AB和CD相交于点O,∠AOC=125°,∴∠BOD等于125°.故选B.【点睛】本题主要考查了对顶角的性质,熟知对顶角相等的性质是解题的关键.6、A【分析】根据补角和余角的概念即可判断A选项;根据负数的概念即可判断B选项;根据射线的概念即可判断C选项;根据绝对值的意义即可判断D选项.【详解】解:A、设锐角的度数为x ,∴这个锐角的补角为,这个锐角的余角为,∴.故选项正确,符合题意;B、当时,,∴-a表示的数不一定是负数,故选项错误,不符合题意;C、射线AB是以A为端点,沿AB方向延长的的射线,射线BA是以B为端点,沿BA方向延长的的射线,∴射线AB和射线BA不是同一条射线,故选项错误,不符合题意;D、如果︱x︱=5,,∴x不一定是5,故选项错误,不符合题意,故选:A.【点睛】此题考查了补角和余角的概念,负数的概念,射线的概念,绝对值的意义,解题的关键是熟练掌握以上概念和性质.7、A【分析】根据余角和补角定义解答.【详解】解:的余角的补角是,故选:A .【点睛】此题考查余角和补角的定义:和为90度的两个角互为余角,和为180度的两个角是互为补角.8、A【分析】利用直角三角形的性质先求出∠B,再利用平行线的性质求出∠2.【详解】解:∵AB⊥AC,∠1=52°,∴∠B=90°﹣∠1=90°﹣52°=38°∵a∥b,∴∠2=∠B=38°.故选:A.【点睛】本题考查平行线的性质、两直线平行同位角相等,直角三角形两个锐角互余等知识,在基础考点,掌握相关知识是解题关键.9、B【分析】由邻补角,角平分线的定义,余角的性质进行依次判断即可.【详解】解:∵∠AOE=90°,∠DOF=90°,∴∠BOE=90°=∠AOE=∠DOF,∴∠AOF+∠EOF=90°,∠EOF+∠EOD=90°,∠EOD+∠BOD=90°,∴∠EOF=∠BOD,∠AOF=∠DOE,∴当∠AOF=50°时,∠DOE=50°;故①正确;∵OB平分∠DOG,∴∠BOD=∠BOG,∴∠BOD=∠BOG=∠EOF=∠AOC,故④正确;∵,∴∠BOD=180°-150°=30°,∴故③正确;若为的平分线,则∠DOE=∠DOG,∴∠BOG+∠BOD=90°-∠EOE,∴∠EOF=30°,而无法确定,∴无法说明②的正确性;故选:B.【点睛】本题考查了邻补角,角平分线的定义,余角的性质,数形结合是解决本题的关键.10、C【分析】分析是否为真命题,需要分别分析各题设是否能推出结论,从而利用排除法得出答案.【详解】解:A、错误,当被截的直线平行时形成的同位角才相等;B、错误,对顶角相等但相等的角不一定是对顶角;C、正确,必须强调在同一平面内;D、错误,两直线平行同旁内角才互补.故选:C.【点睛】主要考查命题的真假判断与平行线的性质、对顶角的特点,正确的命题叫真命题,错误的命题叫做假命题.判断命题的真假关键是要熟悉课本中的性质定理.二、填空题1、20【分析】利用角平分线的定义求解再由可得再列方程求解即可.【详解】解: BD平分,, 由, 而, 解得: 所以当时,,故答案为:【点睛】本题考查的是角平分线的定义,平行线的判定与性质,一元一次方程的应用,掌握平行线的判定与性质是解本题的关键.2、36.25【分析】根据度、分、秒之间的加减运算直接计算65°15′+78°30′即可得到∠1+∠2;观察图形可知∠1+∠2+∠3的和为平角,由此分析求解∠3的度数.【详解】解:∵∠1=65°15′,∠2=78°30′,∴∠3=180°﹣(∠1+∠2)=180°﹣(65°15′+78°30′)=36°15′=36.25°.故答案为:36.25.【点睛】本题主要考查角加减的计算,角的单位与角度制,结合图形找出各角的数量关系是解决此题的关键.3、65【分析】由平行线的性质先求解再利用角平分线的定义可得答案.【详解】解: , , CE平分, 故答案为:【点睛】本题考查的是角平分线的定义,平行线的性质,掌握“两直线平行,同旁内角互补”是解本题的关键.4、【分析】根据补角的定义,求解即可,和为的两个角互为补角.【详解】解:,所以的补角故答案为.【点睛】此题考查了补角的定义,解题的关键是掌握补角的定义.5、【分析】设这个角为 则这个角的补角为: 这个角的余角为: 根据等量关系一个角的补角是这个角的余角的3倍,列方程,解方程可得.【详解】解:设这个角为 则这个角的补角为: 这个角的余角为: , ,,, 答:这个角为.故答案为:.【点睛】本题考查的是余角与补角的含义,一元一次方程的应用,掌握以上知识是解题的关键.三、解答题1、180°;两直线平行,同旁内角互补;60°;等式的性质;30°;角平分线的定义;;两直线平行,内错角相等【解析】【分析】由AB与CD平行,利用两直线平行同旁内角互补求出∠BCD度数,由CA为角平分线,利用角平分线定义求出∠2的度数,再利用两直线平行内错角相等即可确定出∠1的度数.【详解】证明:∵AB∥CD,(已知)∴∠B+∠BCD=180°,(两直线平行同旁内角互补)∵∠B=120°(已知),∴∠BCD=60°.又CA平分∠BCD(已知),∴∠2=30°,(角平分线定义).∵AB∥CD(已知),∴∠1=∠2=30°.(两直线平行内错角相等).故答案为:180°;两直线平行,同旁内角互补;60°;等式的性质;30°;角平分线定义;∠2;两直线平行,内错角相等.【点睛】此题考查了平行线的判定与性质,熟练掌握平行线的判定与性质是解本题的关键.2、(1)40;(2)①见解析;②;(3)m∠CDA+∠ABC=180°【解析】【分析】(1)作MN、PQ的平行线HG,根据两直线平行,内错角相等即可解答;(2)①根据题意作图即可,②过F作 ,根据两直线平行,同旁内角互补和内错角相等即可解答;(3)延长AE交PQ于点G,设∠MAE=x°,∠DCP=y°,知∠BAM=m∠MAE=mx°,∠BCP=m∠DCP=my°,∠BCQ=180°−my°,根据(1)中所得结论知∠ABC=mx°+180°−my°,即y°−x°= ,由MNPQ知∠MAE=∠DGP=x°,根据∠CDA=∠DCP−∠DGC可得答案.【详解】解:(1)作 ,∵MN//PQ,∴,∴ ,∴ ;(2)①如图所示,②过点F作 ,∴ ,∴ ,∵ ,∴ ,∵∴ ,∴ ,∵ ,∴ ;(3)延长AE交PQ于点G,设∠MAE=x°,∠DCP=y°,则∠BAM=m∠MAE=mx°,∠BCP=m∠DCP=my°,∴∠BCQ=180°−my°,由(1)知,∠ABC=mx°+180°−my°,∴y°−x°=,∵MNPQ,∴∠MAE=∠DGP=x°,则∠CDA=∠DCP−∠DGC=y°−x°=,即m∠CDA+∠ABC=180°.【点睛】本题主要考查平行线的性质,解题的关键是掌握平行线的性质和判定等知识点.3、(1);(2)【解析】【分析】(1)由∠AOC:∠AOD=3:7,先求解 再利用对顶角相等求解 结合角平分线的定义可得答案;(2)先求解 再利用平角的定义可得答案.【详解】解:(1) ∠AOC:∠AOD=3:7, OE平分∠BOD, (2) 【点睛】本题考查的是角平分线的定义,对顶角的性质,平角的定义,垂直的定义,角的和差运算,掌握“几何图形中角的和差关系”是解本题的关键.4、平行,见解析【解析】【分析】先由角平分线的定义得到∠3=∠ADC,∠2=∠ABC,再由∠ABC=∠ADC,得到∠3=∠2,即可推出∠3=∠1,再由内错角相等,两直线平行即可证明.【详解】解:CD∥AB.理由如下:∵BF、DE分别是∠ABC、∠ADC的角平分线,∴∠3=∠ADC,∠2=∠ABC.∵∠ABC=∠ADC,∴∠3=∠2.又∵∠1=∠2,∴∠3=∠1.∴CD∥AB(内错角相等,两直线平行).【点睛】本题主要考查了角平分线的定义,平行线的判定,解题的关键在于能够熟练掌握角平分线的定义与平行线的判定条件.5、(1)80°;(2)①110°;②正确, 50°【解析】【分析】(1)根据补角定义求解即可和已知条件直接求解即可;(2)①根据角平分线的定义求得∠AOD,进而求得∠BOD,根据∠DOE=∠BOD+∠BOE即可求得∠DOE;②根据题意作出图形,进而结合图形可知∠DOE=∠BOD-∠BOE即可求得∠DOE;【详解】解:(1)因为∠AOB=120°,所以∠AOB的补角为180°-∠AOB=60°.因为∠AOC=∠AOB,所以∠AOC=×120°=80°;(2)①因为OD平分∠AOC,∠AOC=80°,所以∠AOD=∠AOC=40°,所以∠BOD=∠AOB-∠AOD=80°,所以∠DOE=∠BOD+∠BOE=110°;②正确;如图,射线OE还可能在∠BOC的内部,所以∠DOE=∠BOD-∠BOE=【点睛】本题考查了求一个角的补角,角平分线的定义,角度的计算,数形结合是解题的关键.
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