一年级上册4 日月水火精品课件ppt

课题

《日月水火》第二课时

教学目标

1.学会本课“日、月、禾、火”四个生字。能读准字音,能按笔画记字形,能结合插图了解生字的意思。

2.认识两个新笔画:“”“丶”,能按笔顺规则书写本课生字。

3.指导“禾”的书写。

4.会读指定的词语。

5.在识字过程中培养学生的识字能力。

教学重点

识字是本课的重点。

教学难点

分清“禾”的笔画,能在田字格中正确书写。

教学准备

生字卡片、教学课件、拼音卡片

教学过程

一、融会贯通,反复练习

1.出示字卡,学生领读、自由读、小组读、齐读。

2.游戏巩固,两名同学一组,一名同学根据字形或其象形特征进行表演,另一名学生猜一猜是哪个字。

3.生字运用,在八个生字中选择喜欢的字宝宝,为它组词,再说一句完整的话。

二、指导书写,掌握笔顺

1.强调书写习惯。

2.动画展示“日”“田”“禾”“火”的笔顺,学生一边观察,一边书空。

3.师生交流:在刚才书空的过程中,哪些笔画不认识?哪些笔画写起来有难度?

4.教师解答学生的疑问,相机介绍笔画“捺”和“点”,注意“日”和“田”的第二笔都是横折钩,并针对难写笔画进行范写。

5.教师完整地范写四个生字,一边写一边讲解每一笔在田字格中的位置。

6.学生完成书中的写字练习,先书空笔顺,再观察每一个笔画在田字格中的位置,重点看清难写笔画的写法,然后描红,最后练习书写。(提醒学生注意书写姿势)

7.教师巡视,对个别学生予以指导。

三、巩固练习

学生在生字本上写生字,教师巡视,个别辅导。

四、课外练习

练习书写四个生字。

教学反思

[成功之处]　

我在这节识字课上,精心设计了一些教学环节,尝试了自主识字法,从而提高学生识记汉字的能力。

1.利用直观教具帮助识字。

针对学生的年龄特点和心理状态,我在课前精心地准备了一些直观教具(投影仪、图片、实物)来表现汉字的音、形、义,便于学生理解。不但化解了教学难度,而且提高了学生的学习兴趣。

2.引导学生在学习中探究识字方法和规律。

在老师的引导下,学生了解了象形字,并且初步体验了象形字的识字方法。在此基础上,教师逐渐放手,还原学生主体地位,让学生在合作中实践探索、学习新知。

[不足之处]　

1.因为孩子年龄还小,学习习惯的培养还有待提高。

2.教师的语言影响力和感染力还不够,致使孩子学得很累。

[再教设计]　

1.首先，教师应注重培养学生良好的学习习惯,如认真倾听的习惯、积极思考的习惯、有序且认真观察的习惯、认真书写的习惯等。

2.其次,要在教学中注意培养学生的学习能力,如:语言表达的能力、小组合作的能力、想象能力、积累的能力等。

3.再次,要结合学生的年龄特点,使练习、训练的形式多样化、趣味化,使学生乐此不疲。