小学科学教科版 (2017)三年级下册7.我们的“过山车”巩固练习

这是一份小学科学教科版 (2017)三年级下册7.我们的“过山车”巩固练习，共6页。试卷主要包含了选择题，填空题，判断题，简答题，实验题，综合题等内容，欢迎下载使用。

1．在测量我们制作的“过山车”轨道时，我们可以用（ ）来测量。
A．软尺B．三角板C．直尺
2．“过山车”的制作过程中不正确的做法是（ ）。
A．注意起点要低，终点要在高处
B．中间连接处要紧密平滑
C．积木要结实牢固的压在地板上
3．我们主要借助（ ）来判断方向。
A．皮尺B．细绳C．指南针
4．下列关于“过山车”的实验设计要求，错误的是（ ）。
A．轨道的总长应在2米以上
B．只有直线轨道
C．轨道的坡度要有变化
D．小球要滚完整条轨道，不能脱轨
5．制作我们的“过山车”，要经历的过程是（ ）。
A．在纸上设计轨道路线—调试与评价—根据设计图制作“过山车”
B．调试与评价—在纸上设计轨道路线—根据设计图制作“过山车
C．根据设计图制作“过山车”—在纸上设计轨道路线—调试与评价
D．在纸上设计轨道路线—根据设计图制作“过山车”—调试评价
6．要保证小球在“过山车”上运动速度有变化，设计时需要（ ）。
A．轨道设计得稳固些B．全部是曲线轨道C．轨道的坡度有变化
7．在设计和制作“过山车”的过程中，我们要做到（ ）。
A．先制作后设计B．边制作边设计
C．先设计后制作D．都可以
8．比较不同小组过山车的轨道长短时，可能用到多的工具是（ ）。
A．绳子B．秒表C．放大镜
9．在设计和搭建“过山车”的过程中，小组成员应该（ ）。
A．独立设计，独自搭建
B．组长设计并搭建，其他人围观
C．小组讨论，统一意见；组内分工，合作搭建
10．下面方法可以让“过山车”上的小球运动得更快的是（ ）。
A．轨道坡度再大一点
B．终点设计得再高一点
C．轨道设计得再宽一点
二、填空题
11．我们设计和搭建的“过山车”上的小球要能滚完全部轨道，不能___________。
12．设计“过山车”时，轨道的坡度______________（填“不能”或“要”）有变化。
13．测量“过山车”轨道的长度应选用 ( )（填“直尺”或“软尺”）。
14．在观察“过山车”运动过程中，描述小球的位置，可以用_________判断方向，用_________测量距离，以过山车_________为中心。
15．在搭建“过山车”时，必须要有直线轨道和________轨道。
16．我们在做好的过山车上，比较不同轨道上小球运动的快慢时，一般会用到( )、( )和( )。
三、判断题
17．过山车轨道的坡度要有变化。( )
18．我们搭建过山车时，要确保整座“过山车”稳固。( )
19．“过山车”可以一边设计，一边制作。( )
20．“过山车”轨道的长度可以用软尺和细绳来测量。( )
21．小球在我们搭建的“过山车”轨道上运动时，它在滚动。( )
22．我们的“过山车”可以直接制作，不需要进行制作前的设计活动。( )
23．课堂上过山车的轨道设计图越复杂越好。( )
24．在设计和搭建“过山车”的过程中，组长设计并搭建，其他人围观就可以了。( )
四、简答题
25．设计“过山车”要注意哪五点？
五、实验题
26．科学探究
探究主题：比较过山车上物体运动的快慢。
材料准备：支架、小球、轨道、秒表、( )和细绳。
测试过程：
（1）将( )放入轨道最高点并松手；
（2）小球开始在轨道上运动，同时，用( )开始计时；
（3）多次进行同样的计时操作，对比每次记录的 ( )；
（4）用( )和( )测量轨道的长度；
测试结果：测试完成以后，我们就可以根据相应的公式计算出小球在过山车上运动的快慢了，那么，公式是什么？________________________________。
六、综合题
27．设计“过山车”的轨道路线。
参考答案
1．A
2．A
3．C
4．B
5．D
6．C
7．C
8．A
9．C
10．A
11．脱轨
12．要
13．软尺
14． 方向盘 软尺 轨道起点
15．曲线
16． 秒表 软尺 细绳
17．√
18．√
19．×
20．√
21．√
22．×
23．×
24．×
25．（1）轨道的总长度应在2米以上。（2）要有直线轨道和曲线轨道。（3）轨道的坡度要有变化。（4）小球要滚完全部轨道，不能脱轨。（5）整座“过山车”要稳固。（6）在制作过程中，轨道的长度可以用软尺和细绳来测量。
26． 卷尺 小球 秒表 时间 细绳 卷尺 速度=距离÷时间
27．