小学科学教科版 (2017)五年级下册6.食物链和食物网复习练习题
展开1.“螳螂捕蝉,黄雀在后。”下列能体现这一现象的正确食物链是( )。
A.螳螂→蝉→黄雀B.树→螳螂→蝉→黄雀C.树→蝉→螳螂→黄雀
2.在田野中老鼠泛滥,对庄稼造成了破坏。下列方法不能科学解决鼠患的是( )。
A.禁止捕捉野生蛇B.用鼠药毒死老鼠
C.禁止捕捉猫头鹰D.禁止捕杀老鹰
3.如果一种生物灭绝了,其它的生物会( )。
A.灭绝B.生活的更好C.受到一定影响
4.小草、老鼠、兔子、狐狸、蛇、老鹰之间复杂的食物关系形成了一个网状结构,叫做( )。
A.食物链B.食物网C.生态系统
5.下列关于食物链和食物网的描述不正确的是( )。
A.食物链通常是从绿色植物开始,到凶猛的肉食动物为止
B.食物链描述的是生产者和消费者之间的合作关系
C.食物链和食物网越复杂,整个生态系统就越稳定
6.食物链中的“→”是表示( )。
A.谁被谁吃B.谁向着谁C.谁吃谁
7.下列食物链中,正确的是( )。
A.草→蝗虫→细菌、真菌B.草→昆虫→青蛙→蛇→鹰
C.阳光→草→兔→狼D.鹰→蛇→蛙→昆虫→草
8.某地大量捕捉青蛙,导致稻田里害虫大量繁殖,水稻减产,原因是破坏了生态系统的( )。
A.生产者B.消费者C.食物链
9.生态系统中多种生物之间的食物关系形成食物网,下列对食物网的描述正确的是( )
①一种生物可能被多种动物捕食 ②一种动物可能捕食多种生物
③任何一种动物只能捕食一种动物 ④食物网是由多条相互联系的食物链组成
A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④
10.一条食物链的开始,通常是( )。
A.幼小的昆虫B.绿色植物C.凶猛的肉食动物
二、填空题
11.食物链都是从______开始到______结束。
12.如果一种生物灭绝了,就会影响其他( )的生存,因而保护一种生物,也就是保护了( )。
13.同一种植物会被不同的动物吃掉,同一种动物也可以吃多种食物,生物之间这种复杂的事物关系形成了一个网状结构,叫( )。
14.生物之间像链条一样的食物关系,叫做( )。在小草→蚜虫→瓢虫→小鸟这个食物的链条中( )是生产者,( )是消费者。
15.生物与生物之间是相互____________、相互制约和相互影响的。
三、判断题
16.“大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米”这句话中,包含了一条完整的食物链。( )
17.食物链通常是从小动物开始的。( )
18.成语“羊入虎口”中蕴藏着一条食物链“羊→虎”。( )
19.食物链中,既有以植物为食物的消费者,也有以动物为食物的消费者。( )
20.为了增加牛奶产量,牧场应在草原上无限制地增加奶牛。( )
21.草原上“鹰、兔、草”的食物链关系是:草→鹰→兔。( )
22.食物链对环境有十分重要的影响,对维护生态平衡有着重要的作用。 ( )
23.生物之间有着许多复杂的关系。 ( )
四、连线题
24.用箭头将下面的生物连成两条不同的食物链。
落叶 老鼠 小鸟
猫头鹰 蚯蚓 水稻
五、简答题
25.田野里有很多的生物,这些生物间存在着复杂的食物关系。请你写出其中的三条食物链。
六、综合题
江山如画生态农场是绿色的、生态的、环保的。小明在农场的围墙边看到了美丽的月季花,叶片上还有蚜虫和瓢虫,墙角还结了一张巨大的蜘蛛网。
26.请根据以上描述写出条完整的食物链:____________。
27.叶面上有一些蚜虫,你觉得生态农场的工作人员会如何处理?( )
A.用毒性很高的农药喷洒,把蚜虫全部杀死
B.用除草剂,把有蚜虫的植株全部杀死
C.如果蚜虫数量不是很多,就不用特意处理
28.小明抓了几只蚯蚓,准备继续研究。你觉得他应该为蚯蚓创设一个怎样的生活环境?( )
A.在盒子里放上干燥的土壤,再把盒子放在阳台上
B.在盒子里放上湿润的土壤,再把盒子放在阳台上
C.在盒子里放上湿润的土壤,再把盒子放在阴暗的角落里
29.小明在研究完蚯蚓后,应该如何处理这些蚯蚓更为合适呢?( )
A.放回大自然B.放入垃圾桶中C.随丢掉
30.下列选项能构成一个农场生态系统的是( )。
A.月季花、蜘蛛、瓢虫、蚜虫
B.阳光、空气、水、土壤、石头
C.微生物;月季花等植物;蚜虫等动物;阳光、空气等非生物
参考答案
1.C
2.B
3.C
4.B
5.B
6.A
7.B
8.C
9.B
10.B
11. 绿色植物 凶猛的肉食动物
12. 多种生物 许多种生物
13.食物网
14. 食物链 小草 蚜虫、瓢虫、小鸟
15.依赖
16.×
17.×
18.×
19.√
20.×
21.×
22.√
23.√
24.
25.草→兔→鹰;草→鼠→狐;草→鼠→蛇→鹰。
26.月季花→蚜虫→蜘蛛
27.C
28.C
29.A
30.C
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