小学语文人教部编版三年级下册3 荷花课时练习

这是一份小学语文人教部编版三年级下册3 荷花课时练习，共7页。试卷主要包含了在正确的读音下面画“__”，给加点字选择正确的读音，看拼音，写词语，写近、反义词，比一比，组词语，照样子，写词语，《荷花》主题探究，文意解读，按原文填空等内容，欢迎下载使用。
3. 荷花 1．在正确的读音下面画“__”。(1)   荷叶挨（ái āi）挨挤挤的，像一个碧绿的大圆盘。(2)   我忽然觉得自己仿佛（fú  fó）就是一朵荷花。(3)   有的还是花骨（gū gǔ）朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似（sì shì）的。2．给加点字选择正确的读音挨挨挤挤（āi　ái）  花骨（gǔ  gū）朵儿  翩（piān  biān）翩起舞  一幅画（fú  fù）舞蹈（dǎo  tāo）  饱胀（zhǎng  zhàng） 仿佛（fó  fú）  嫩（nèn  nèng）黄3．看拼音，写词语。lián peng     bǎo zhàng      piān piān qǐ wǔ        wǔ dǎo            fǎng fú        tíng zhǐ        pò liè        huā bàn        
4．给下面句子中加点的字选择恰当的解释。(填序号)冒：①向外透，往上升；②不顾(危险、恶劣环境等)；③冒失，冒昧；④冒充。(1)   白荷花从这些大圆盘之间冒出来。（____）(2)   对假冒伪劣商品我们要坚决抵制。（____）(3)   雷锋叔叔顶风冒雨送老大娘回家。（____）5．写近、反义词。(1)   近义词。破裂——（_______）本领——（______）仿佛——（_______）停止——（_______）(2)   反义词。破裂——（______） 露出——（_____） 仿佛——（______） 停止——（______）6．比一比，组词语。访（________）      姿（_________）      裂（_________）   蹈（________）仿（________）      资（__________）     烈（_________）   滔（________）7．照样子，写词语例：仔仔细细   ______    ______例：栩栩如生   ______    ______例：一心一意   ______    ______8．《荷花》主题探究，文意解读。(1)   课文先后记叙了作者“闻到清香——______（A．欣赏姿势　B．观察形状）——______（A．欣赏姿势　B．观察形状）——展开想象——回到现实”这一过程。其中，第二、三部分从颜色方面（花瓣儿______、荷叶________、莲蓬__________）表现了荷花的纯洁美丽，从形态方面（有的还是____________，有的才____________________，有的____________）表现了荷花的姿态各异，形象具体地说明了这一池荷花是“一大幅活的画”。(2)   品读语句，理解分析。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。这句话是作者的________，看着一池美丽的荷花，“我”深深地________了，觉得自己              也变成了____________，和美丽的大自然____________，足见作者是多么________荷花呀！9．按原文填空。(1)   荷叶___________的，像一个个碧绿的_________。白荷花在这些大圆盘之间____出来。有的___________全展开了，露出嫩黄色的__________。有的还是___________，看起来_______得马上要________似的。(2)   我忽然觉得自己仿佛就是一朵________。一阵微风吹过来，我就____________，雪白的_______随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在_______。10．按要求写句子。(1)   荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（写一个打比方的句子）__________________________________________________________________________________(2)   蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。（写一个拟人句）__________________________________________________________________________________(3)   有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。（用“有的……有的……有的……”写一个句子）__________________________________________________________________________________(4)   我不会忘记自己是在看荷花。（改为反问句）__________________________________________________________________________________课内阅读，完成练习。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的______展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿______展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的________花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看__________，很美；看看__________，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳____________。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我__________________。小鱼在脚下游过，告诉我________________……(1)   把语段补充完整。(2)   文中加点的“冒”字充分体现荷花生长时______________的心情。“饱胀”“破裂”等词语略带夸张，生动形象地说明了花骨朵儿即将________，让静止的画面一下子活了起来。(3)   文中画线句中的“挨挨挤挤”能换成“密密麻麻”吗？为什么？______________________________________________________________________________________(4)   第2自然段最后一句中说这一池荷花是“一大幅活的画”，“画家”就是______（A．叶圣陶　B．大自然）。我可以从“____________________________________”等句子中想象出这样的画面：雪白的________在碧绿的________之间开放，______（A．五颜六色　B．形态各异　C．清香扑鼻），整个荷池就像画一样美。(5)   （选做）化身荷花以后，“我”在微风中____________，看到了______________________，听到了________、________跟“我”说话。你觉得还会有什么小动物来跟荷花说话呢？请仿照最后两句的形式写一写。______________________________________________________________________________________课外阅读。夹竹桃（节选）在我故乡的那个城市里，几乎家家户户都种上几盆夹竹桃，而且都摆在大门内影壁墙下。我们家的大门内也有两盆，一盆是红色的，一盆是白色的。我小的时候，天天都要从这下面走出走进。红色的花朵让我想到火，白色的花朵让我想到雪。火与雪是不相容的，但是这两盆花却融洽地开在一起，宛如火上有雪，或雪中有火。我觉得十分有趣。夹竹桃的妙处还不止如此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是一团模糊，但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。花朵把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多想象。我想象它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我想象它是水中的荇藻，我眼前就真的展现出一个小池塘。夜蛾飞过，映在墙上的影子就是游鱼。我想象它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影晃动，这一幅画变成活画了。(1)   夹竹桃红色的花朵让“我”想到______，白色的花朵让“我”想到______。两盆花开在一起，宛如__________，或__________，十分有趣。(2)   “但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来”，对“袭”字的理解不正确的是（　　　　）A．体现了香气的浓烈。B．表现出花香扑鼻而来的感觉。C．生动地表现出浓烈的花香让人吓了一跳。(3)   第______自然段写了夹竹桃的影子引起“我”许多奇妙的想象。(4)   读画“__”的句子，联系上文，说一说为什么“这一幅画变成活画了”。（ ）A．因为夹竹桃是活的，所以叶影形成的画也是活的。B．因为风吹动夹竹桃，叶影晃动，形成的画面动了起来，就像一幅活的画。C．因为风吹得叶影晃动，让“我”看花了眼，感觉画好像活了一样。             1．āi   fú   gū  shì2．āi  gū  piān  fú  dǎo  zhàng    fú  nèn3．莲蓬  饱胀  翩翩起舞  舞蹈  仿佛  停止  破裂  花瓣4．①    ④    ②    5．裂开    本事    好像    停下    合拢    隐藏    肯定    开始    6．访问    姿势    破裂    舞蹈    仿照    资本    烈日    滔天    7．密密麻麻    平平安安    依依不舍    洋洋自得    毛手毛脚    自由自在    8．B    A    白色    碧绿    嫩黄色    花骨朵儿    展开两三片花瓣儿    花瓣儿全展开了    想象    陶醉    一朵荷花    融为一体    喜爱    9．挨挨挤挤    大圆盘    冒    花瓣儿    小莲蓬    花骨朵儿    饱胀    破裂    荷花    翩翩起舞    衣裳    舞蹈    10．茫茫的草原像一张无边无际的地毯。    春天来了，小草探出了脑袋。    兴趣课上，同学们有的在跳舞，有的在唱歌，有的在画画，玩得很开心。    我怎么会忘记自己是在看荷花呢？     11．(1)   花瓣儿  全 还是  这一朵 那一朵  随风飘动  清早飞行的快乐  昨晚做的好梦(2)   急迫、喜悦    开放    (3)   不能。“挨挨挤挤”不仅写出了荷叶多而密的特点，还赋予了荷叶人的特征，仿佛一群顽皮的孩子挤在一起。(4)   B    这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势    荷花    荷叶    B    (5)   翩翩起舞    一池的荷花都在舞蹈    蜻蜓    小鱼    青蛙坐在荷叶上，告诉我清晨露珠的甘甜。  12．      (1)   火    雪    火上有雪    雪中有火    (2)   C(3)   二(4)   B