青岛版 (六三制2017)五年级下册20 食物链课堂教学课件ppt

这是一份青岛版 (六三制2017)五年级下册20 食物链课堂教学课件ppt，文件包含新青岛版科学五年级下册课件-第20课食物链pptx、保护生物的多样性mp4、狮子追斑马mp4、食物链和食物网mp4等4份课件配套教学资源，其中PPT共23页， 欢迎下载使用。
“螳螂捕蝉，黄雀在后。”这个成语讲到了哪些生物？它们之间有怎样的食物关系？
找一找生物间的食物关系。
1.图中有哪几种生物？2.它们之间有怎样的食物关系？3.能量在它们之间是怎么传递的？
青草被斑马吃，斑马被狮子吃。
能量传递：被捕食者 捕食者。
青草被鹿吃，鹿被狼吃。
能量传递：草 鹿 狼
水稻被蝗虫吃，蝗虫被青蛙吃，青蛙被蛇吃。
能量传递：水稻 蝗虫 青蛙 蛇
用“ ” 表示物质和能量的流动方向。
根据食物关系，可以把一些动、植物紧密地联系起来，成为一串，就像一条由很多链环组成的锁链一样。人们把动、植物之间的这种食物联系叫 食物链 。
1.每条食物链中的起点生物是什么？
2.位于不同环节的动物所吃的食物有何不同？
1.通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物结束。2.箭头“ ”指向捕食者。
食物链包含一系列物质和能量的传递过程。在这个过程中，动物通过食物获取它们生存所需的营养物质和能量。
由于一种动植物可能与多种动植物有食物联系，食物链相互交错，就形成了食物网。
这些生物共同生活在一起，构成了密切联系的生物界。
当一种生物消失以后，其他生物的数量会发生怎样的变化?
假如把草原上的草原狐全部消灭掉，会出现什么情况？草原上大量养殖羊会出现什么后果？
假如把草原上的草原狐全部消灭掉，草原上的养殖羊会因为失去天敌的控制，数量会在短时间内上升； 羊数量增多，草的数量会减少，羊又会因食物缺乏而数量减少。
生态系统指在自然界的一定的空间内生物与环境构成的统一整体。在这一个统一整体中，生物与环境之间相互影响、相互制约，并在一定时期内处于相对稳定的动态平衡系统。
每一种生物都对生态系统的平衡与稳定发挥着重要作用，保护身边多种多样的生物非常重要。
怎样保护多种多样的生物，促进人与自然环境和谐相处？
任何单位和个人未经批准，不得擅自引进、释放或者丢弃外来物种。
《中华人民共和国生物安全法》