小学语文习作：写作品梗概教案及反思

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教师姓名 单位名称 填写时间 学科小学语文年级/册六年级下册教材版本部编版课题名称第二单元习作  写作品梗概（第一课时）难点名称1.能理清书籍内容的基本框架，把握要点，学会对书的内容进行概括。2.适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯难点分析从知识角度分析为什么难能理清书籍内容的基本框架，把握要点，学会对书的内容进行概括，能用简明的叙述性语言概括每个章节的内容有难度。从学生角度分析为什么难要写好一篇作品梗概，学生首先要熟悉整本书的内容，其次能用简明的叙述性语言概括每个章节的内容，最后还要能够符合梗概的要求，这对学生来说是有难度的。难点教学方法1.通过教授法引导学生回顾课文《鲁宾逊漂流记》中的梗概的写作特点；2.小组合作交流如何学写梗概，需要注意什么；教学环节教学过程导入创设情境，激情导入同学们，在本单元的学习中，我们跟随外国文学大师的脚步品读了三部著名的探险小说，感受到了更广阔、更神奇的多姿多彩的世界。你愿不愿意把这三部外国名著推荐给你的好朋友呢？1.提问：假如有人想请你推荐一本好看的书，你该怎么向他介绍这本书呢？你有什么好的介绍方法吗？当我们遇到以下情况时，需要我们怎么办？（1）学校征集最受欢迎的少儿读物，要求高年级每个同学推荐一本最喜爱的书。（2）班里每周请一位同学简要介绍一本书。（3）你的好伙伴看到你最近读一本书很入迷，很想知道你读的这本书讲了什么。2.学生自由选择情境，说说自己将如何向他人介绍书的内容。3.这个单元让我们接触了一些外国文学作品，那些血肉丰满、性格鲜明的人物给我们留下了深刻的印象。但是在这些长篇小说或短篇小说中，篇幅都比较长，要想简要说说主要内容，就需要学会概括内容。也就是《鲁滨逊漂流记》中的梗概了。这节课让我们一起来学习如何写作品梗概。知识讲解（难点突破）打开思路，畅所欲言1．你最喜欢的是哪一本书？你想介绍它哪些方面的内容？你喜欢的这本书最难忘的内容是什么？通过这本书，你最想告诉大家什么？引导学生回忆那些令自己印象深刻或受益匪浅的书籍，说说自己喜欢的原因，以及想要推荐它哪方面的内容。鼓励学生畅所欲言。2．谁来告诉大家，你喜欢的这本书最难忘的内容是什么？引导学生畅所欲言，在草稿上写出题目，用几句简练的话列出提纲。3．通过这本书，你最想告诉大家什么？引导学生把握文章的主题，说出自己的感受。总结写作方法1.教师引导学生回忆《鲁滨逊漂流记》中的梗概的写作方法：小组讨论：怎么样才能写好一本书的梗概？2.小组交流，并派代表进行汇报。3. 怎么样才能写好一本书的梗概？师生总结学写作品梗概的方法：（1）读懂内容，把握脉络。理清书籍内容的基本框架，把握要点。（2）筛选概括，合并成段。保留“主干”，去除“枝叶”。用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。（3）锤炼语言，表达连贯。适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。2．谈谈你准备用哪些写作方法。技法点拨： 1.概 括。每个章节的内容用简练的语言概括成一段话。           2.去掉对人物语言、外貌、心理描写的句子3. 概括文章主要内容的方法有哪些呢？（1）要素归纳法。弄清记叙文六要素，综合起来，再整理好语序，就是文章的主要内容。（2）段意合并法。先把文章分成几段，概括出每一部分所写的内容，再把几个部分的段意组合起来，文章的主要内容就概括出来了。（3）摘录句段法。有些文章结构上的总起句、过渡句、总结句或内容上的中心句就体现了文章的主要内容。（4）取舍主次法。对写了几件事的文章，先分清事件的主次，然后根据主要的来概括它的主要内容。 4．今天我们就来写一写你最喜欢的作品梗概，相信大家都能够写得很精彩。课堂练习（难点巩固）指导学生自由习作1.选择你最近读的一本书写梗概。学会对书的内容进行概括，以梗概的形式，与同学交流讨论，并进行修改。2.学生作文，教师巡回指导。 3．根据同学们的反馈，接受同学们的合理化建议，适当补充内容，自然过渡，再次修改完善习作。4．片段展示。小结这节课我们主要学习了如何写作品梗概，学习了写书梗概的几个要点，当我们以后再遇见长篇的作品时，也能清晰地说出文章的大致内容了。