人教部编版六年级下册习作：心愿教学设计

六年级语文下册习作《心愿》教案　　

教学目标

1. 创设情景，让学生在轻松的环境里说出自己的心愿。
2. 选择自己合适的材料，展开想象，用自己喜欢的表达方式，自由写作，提高学生写作能力。
3. 能够让学生说真话、写真话，表达自己最希望实现的愿望。

教学重难点

1. 能用流利、通顺的语言描述自己愿望。
2. 选择自己合适的材料，展开想象，用自己喜欢的表达方式，自由写作，提高学生写作能力。

教学准备：希沃教学助手。多媒体课件

教学过程

一、谈话导入,揭示文题。

1.“要是世界上有一种药，可以减少烦恼。多好啊！”“我希望毕业后还能和你在一起所学校读书。”每时每刻我们的心底总会有一些愿望产生，这些根植于内心的愿望，我们叫它“心愿”这节课我们来上习作：心愿（板书 习作：心愿）

2.那心愿指的是什么呢?

(所谓心愿,就是希望将来能达到某种目的的想法,是对一件事物的美好希望、设想与期待,也是对某一特定事物的欲望、向往或强烈倾向。)

二、启发思路，小组交流聊聊心愿

1.现代作家巴金曾在《随想录》中写道:“把想做的事都做好,把想写的作品全写出来,使自己可以安心地闭上眼睛,这是我最后的愿望。”这是巴金的心愿,你的心愿是什么呢?

2.首先要学生想好自己的心愿。（要求表达清楚、生动 ）

3.心愿是怎样住到我的心里的？（讲清楚故事的来龙去脉）

4.为了这个心愿自己有什么打算？（主要讲计划、行动)

5.学生交流分享自己心愿。

(选择表达的方式,如记叙故事、写信、写日记或者创作诗歌……)

三、习作指导。

1.整理思路:学生先打草稿,选择心愿，确定自己要写的内容。

2.选择恰当的材料来表达自己心愿

（1）为什么有这样的心愿？要交代心愿产生的原因。

（2）怎样去实现自己的心愿？要交代清楚实现自己心愿的渠道。

3.同学们,想好了自己最想表达的心愿后,想一想,我们可以用哪种方式来表达自己的心愿?

收集可用的素材:

(1)对社会的题材:科学家发明新药,治愈癌症;残疾人能得到更多的关爱;空气和水不再被污染;人和人之间多一些理解……

(2)对别人的题材:奶奶的病赶快好起来;爸爸能有更多的时间陪自己;好朋友永不分离……根据表达的内容，选择合适的表达方式

(3)对自己的题材:有机会去看看高山、草原、大海;努力学习,长大以后让爸爸妈妈过上更好的生活……

4.要掌握写好自己心愿的方法，有大题小做、虚实转化的方法。

5.细化:拓展好层次和细节,要有亮点;要清楚、准确地表达出自己想说的。

6.注意写自己心愿要联系自己的生活实际，要写出真情实感。还要首尾呼应,前后连贯。

6.以自身为例,给学生讲解如何写自己的心愿。

(1)开头:开篇点题,我有一个心愿,它是……

(2)中间分三段叙述(注意详略):第一段,为什么我有这个心愿?(略写)第二段,如何去实现这个心愿?(详写)第三段,实现后的好处。(略写)(板书:详略得当)

(3)结尾呼应开头:表决心,表示一定要实现自己美好的心愿。

7.学生自由习作,教师巡视指导。

8.写好以后,要认真读一读,用修改符号修改不满意的地方,使语言更加通顺、流畅,意思更加清楚、明白。

板书设计：

习作:心愿

对社会　对别人　对自己

逻辑性　亮点　详略得当