2020-2021学年第三单元 春夏星空9 春季星空教案

这是一份2020-2021学年第三单元 春夏星空9 春季星空教案，共4页。教案主要包含了引入课题，活动过程，拓展活动等内容，欢迎下载使用。
 课题9.春季星空教学目标科学概念目标：1.知道星座的概念；2.认识春季星空中的显著星座；3.了解一个星座中的星在宇宙空间中组成的形状是不同的；科学探究目标：1.能通过多种方法和途径认识并实际在夜空中寻找到春季的显著星座；2.学会并掌握通过北斗七星找寻北极星的科学方法；3.学会制作星座空间分布的模型；科学态度目标：对星空的变化表现出探究兴趣，进行中长期的观测活动，培养中长期探究的意识；科学、技术、社会与环境目标了解人类的好奇和社会需求是星空观测技术发展的动力；教学重点认识春季星空中的显著星座；了解一个星座中的星在宇宙空间中组成的形状是不同的。宏观大宇宙观认识北斗七星的空间位置的认识理解。教学难点认识春季星空中的显著星座；了解一个星座中的星在宇宙空间中组成的形状是不同的。宏观大宇宙观认识北斗七星的空间位置的认识理解。教学准备认识春季星空中的显著星座；了解一个星座中的星在宇宙空间中组成的形状是不同的。宏观大宇宙观认识北斗七星的空间位置的认识理解。教学过程教学设计  一、引入课题1.[PPT 3 出示] 通过星空视频引入课题，引导学生感受春季星空视觉盛宴，引发学生兴趣。2.学生谈感受。3.教师引导学生总结春季星空的无限魅力。这节课我们就一起来认识春季星空。板书课题：9.春季星空。二、活动过程活动一：交流课前观察星空的发现1.[PPT 4 出示] 教师引导学生交流课前搜集的资料以及观察记录，找出相邻的星在天空中组成的形状。2.学生小组内交流自己的发现，并分析、整理、汇报。3.[PPT 5 出示] 教师引导学生发现相邻的星组成的形状在几天的观察中没有改变。并讲授为了更好地观察和研究星空，人们把星空划分成很多区域，这些区域称为星座，全天共分为88个星座，天空中每一颗恒星都属于某一特定星座。活动二：认识春季星空中的显著星座1.[PPT 6 出示] 教师播放春季星空图及视频，引导学生观察春季星空中的显著星座。2.[PPT 7-10 出示] 教师出示大熊座、北斗七星、狮子座的亮星组成、星座范围等图片。并引导学生观察熟悉由7颗亮星组成勺形的“北斗七星”与北极星的位置关系，北斗七星“勺头”上的两颗星，然后将连线延长大约五倍距离，就是北极星的位置，让学生发现通过找到“北斗七星”找到北极星的位置，确定正北方向的方法。3.学生根据前期收集的资料描述大熊座、北斗七星、狮子座的外形特点，讲解星座的神话故事、传说。 4.[PPT 11 出示] 教师出示春季星座视频，通过视频加深学生认识，引导学生关注浩瀚星空的深邃、神秘。5.[PPT 12 出示] 引导学生观察喜欢的星座，并做好记录。活动三：探究宇宙中的北斗七星的样子1.[PPT 13-14 出示] 教师出示北斗七星3D模型视频，并出示制作北斗七星模型的方法指导：（1）在透明板上画出北斗七星的位置（2）分别在这七颗星的位置上悬吊小球代表宇宙中的星，绳长要符合它们到地球距离的比例（如每5毫米代表1光年）（3）分别从上面和侧面看7个小球。2.学生阅读方法指导，在小组中交流、尝试制作实验装置。3.学生从不同角度观察实验装置中代表星球的彩色小球，汇总想法，得出结论。4.[PPT 15 出示] 师生共同总结：不同颜色的小球模拟北斗七星，按照比例悬挂代表每颗星距离地球的远近，不同角度看到的形状完全不同。我们所说的星座只是宇宙中的星在地球上看到的样子，而在空间中的实际排布，可能和我们看到的样子大不相同。三、拓展活动1.[PPT 14 出示]星座中相邻的星组成的星座几乎没有改变，引导学生选定一个星座，制定简单的观星计划，对它进行长期观察，做好记录。 板书设计：春季星空  1. 交流课前观察星空的发现    2. 认识春季星空中的显著星座3. 探究宇宙中的北斗七星的样子