初中音乐人音版七年级上册走向复兴完整版教学ppt课件

这是一份初中音乐人音版七年级上册走向复兴完整版教学ppt课件，文件包含军民大生产教学设计pptx、军民大生产教学设计doc、附件2mp3、附件3mp3、附件1mp4等5份课件配套教学资源，其中PPT共25页， 欢迎下载使用。
人音版音乐七年级上册第五单元 劳动的歌《军民大生产》教学设计一、教学目标：（一）知识与技能：能以富有弹性的的声音、一领众和的形式，演唱歌曲《军民大生产》，表现歌曲中劳动节奏的特点及乐观情绪。了解我国的民歌体裁：劳动号子，并在歌曲中获得体验。（二）过程与方法：通过学唱歌曲初步认识劳动号子的特点，掌握重音及密集的十六分音符，了解五声调式。  （三）情感态度与价值观：让学生通过视听、演唱、表现等形式，体验劳动歌曲带来的乐趣；提高学生学习音乐的的兴趣，在音乐活动中陶冶其情操。 二、教材分析《军民大生产》是人音版七年级上册第五单元《劳动的歌》的一首陇东民歌，是中国民歌的重要体裁之一“劳动号子”，一段体结构，歌词朗朗上口，气氛热烈，是作曲家张寒晖于1941根据陇东民歌《推炒面》重新填词而成，歌曲表现了边区军民的乐观精神和大无畏的英雄气概。  三、学情分析七年级学生刚刚从小学升上中学，性格活泼好动，喜爱唱歌。本教材选用的歌曲《军民大生产》，歌曲节奏鲜明，衬词风趣、结构短小、情绪热烈，作品深受中学生欢迎。特别是中学生结合校园填词演唱，更能激发起学生热爱生活、热爱劳动的热情。 四、教学重、难点：重点：学唱歌曲，认识了解劳动号子的特点及作用，并用热烈乐观的情绪演唱《军民大生产》。难点：感受一领众和的演唱形式,切分、四十六节奏。五、教学准备：课件六、教学流程表：      七、教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课教师播放视频，告诉学生这种体裁是劳动号子。学生欣赏视频并回答：视频中的歌曲体裁你了解吗？ 激发兴趣，引出课题。讲授新课《军民大生产》１、教师讲解：劳动号子主要的演唱形式是“一领众和”(即一人领唱众人和)，歌词多即兴创作。作用：协调节奏，鼓舞干劲，调节精神。２、学习节奏一：（1）敲击节奏（2）加重音敲击节奏 ３、学习节奏二：（1）敲击节奏（2）切分节奏换成：四个十六分音符进行敲击。（3）把“大”字延长一倍读，“啊”字不出声，心里默读。去掉啊字口读节奏。 ４、视唱歌曲旋律（1）跟师视唱旋律（2）二次视唱旋律（注意音准）（3）三次视唱旋律（分析歌曲分为几个乐句？各个乐句之间有何异同？）（一段体，四个乐句，第1、2乐句节奏相同，第3乐句扩张为3小节，出现了密集的十六分音符，第4乐句和第1乐句素材相似，结束音到主音“2”，商调式。） 5、了解五声调式：宫商角徵羽。 6、聆听歌曲思考问题：   （1）歌曲是几拍子的？   （2）歌曲的演唱形式是怎样的？ 7、教师播放歌曲视频并指导学生分析歌曲表现的情景：这首歌曲的情绪是热烈欢腾的；歌曲表现了陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召，踊跃投入开荒生产的热烈情景。 特点:具有吆喝、呐喊的特点。作用：统一劳动节奏、统一劳动步调、振奋劳动者精神、激发劳动者热情、鼓舞劳动者干劲的作用。 8、师唱领唱，生唱齐唱，共同感受“一领众和”。 9、注意装饰音再次完整演唱。 10、背景介绍： 皖南事变后，国民党加紧了对陕甘宁边区根据地的封锁，为克服困难，中共中央在延安召开生产动员大会，发出了“自己动手，自力更生，艰苦奋斗”的号召，陕甘宁边区内部开展了一场轰轰烈烈的军民大生产运动。为了反映陕甘宁边区居民当时那种踊跃投入开荒生产的热烈情景，著名作曲家张寒晖根据陇东民歌（甘肃东部）的曲调填词改编了这首《军民大生产》。11、作者介绍：张寒晖(1902年－1946年)，中国作曲家。他创作的《松花江上》、《军民大生产》等著名歌曲，曾在解放区和全国广为流传，激励了一代又一代中华儿女， 被誉为“人民艺术家” 。 12、分组演唱歌曲，女生唱领唱部分，男生唱齐唱部分，完整表演歌曲。感受歌曲情绪是怎样的？  13、加上挥拳动作完整演唱歌曲，感受歌曲动律。思考歌曲出现场景有那些？ 14、劳动号子的类型：农事号子、船渔号子、工程号子、搬运号子。15、劳动号子是一种随劳动而歌唱的、带有呼号的歌曲，是中国民歌三大体裁之一。１、学生说一说你认为什么是劳动号子，然后听教师讲解劳动号子。   2、学生学习节奏，加上重音口读节奏。     3、通过节奏变化学习切分节奏。   4、学生实践练习：口述：咚大啊大、 咚大大大、 咚大大大、 咚口述：咚大（啊）大、 咚大大大、 咚大大大 、咚口述：咚大 大、 咚大大大、 咚大大大、 咚  5、学生学唱旋律，并找出歌曲中的音乐符号，学过的符号说出其作用。 6、视唱熟悉歌曲旋律。     7、分析歌曲。    8、欣赏视频，聆听歌曲。    9、学生观看视频然后回答：这首歌曲的情绪是怎样的？歌曲表现的是什么情景？   10、学生填词演唱。  11、学生完整跟唱歌曲，并回答：歌词有什么特点？劳动歌曲的特点及作用？ 12、学生听老师介绍这首《军民大生产》的背景。         13、学生阅读屏幕上的文字，把作者介绍给同学听。    14、请同学设计演唱形式，然后带着热烈欢腾的情绪，感受大生产运动热烈的劳动情景，用正确的唱歌姿势和发声方法，用有弹性声音完整的演唱歌曲。15、学生跟伴奏填词练唱并回答：歌词内容都涉及到哪些劳动生活场景？ 16、了解劳动号子的种类。  １、积累劳动号子相关知识。    体验歌曲重音记号节奏特点   学习歌曲内节奏重点、难点    ２、通过节奏变换3、找出难点节奏练习，克服难点，学习切分节奏。   4、总结歌曲《军民大生产》节奏特点：简单、多重复、带有律动性。   5、分析、了解歌曲结构  6、了解中国民族五声调式。    7、初步完整感受歌曲。对歌曲有个整体印象，感受歌曲情绪，分析歌曲表现的内容。        8、感受“一领众和”。 10、完整演唱，检验节奏和音准。  11、了解歌曲创作背景，能有助于学生对歌曲内涵的理解，和提高学生学习的积极性。     12、积累音乐家相关知识。     13、旋律准确性的练习。通过分角色练唱，培养学生的合作意识和集体主义精神。 14、巩固歌曲，歌唱中体验歌曲情绪。   15、培养学生自主学习的能力。拓展延伸教师指导学生创编歌词。请用小组合作，利用《军民大生产》的旋律，进行歌词创编并演唱。培养学生的创造力。课堂小结今天我们了解了劳动号子这种歌曲体裁，学唱了歌曲《军民大生产》，了解了劳动歌曲在劳动中发挥的重要作用。在过去那些只能靠人工、手工生产的年代里，人们靠在劳动中唱着劳动号子加油鼓劲，随着时代的发展，机械代替了手工也致使这种音乐的体裁离当代的我们越来越远了，那是当年劳动者的那种精神，劳动号子所发挥的作用，还是在影响着我们，就像我们在集体劳动中、在集体活动中为自己的队友、为自己的团队、为集体加油一样，让我们充满了力量，这是一种集体的精神，那么，就让我们热爱劳动、热爱学习、相互帮助，共同进步，一起唱着劳动号子！总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。对本课进行总结的同时对学生进行思想教育。