神奇的话——学会赞美教学设计+课件

                二年级《神奇的话——学会赞美》

教学理念：二年级的孩子十分关注同伴的评价,也希望获得别人的赞美,但常常因为不会赞美而影响同学间人际关系。很多学生往往习惯以自我为中心，在与周围的同学合作或相处时忽略了对别人的赞美和欣赏，不会在适当的时候欣赏和赞美别人，也不知如何赞美他人和怎样面对他人的赞美，从而导致与他人交往与合作的障碍。因此，让学生明白赞美的重要性，学会真诚地赞美他人就显得尤为重要。

教学目标：1．认识到赞美别人在人际交往中的魅力。2．学会发现别人的优点，掌握一些赞美别人的方法和技巧。3. 使学生能正确认识自己，让学生在赞美和被赞美中体会愉悦的情感。

教学重点：感受被赞美、讨论赞美的技巧并练习赞美、送出赞美。学会赞美别人的方法、技巧，从别人的赞美中获得情感的体验。

教学难点：学会用真诚、积极的态度赞美他人。

教学流程：

同学们大家好，今天这节课的主题是《神奇的话——学会赞美》。在生活中，不同的话语会带给我们不同的感受。当我们听到别人说一些我们优点、对我们肯定的话语时，我们的心情是喜悦的，这些赞美的话不仅能够促进我们与同学之间的友情，还可以促进我们与父母亲人之间的亲情。所以学会说赞美的话语是很重要的。

一．绘本故事《学会赞美》

我们先来看一个绘本故事《学会赞美》，故事里面的主人公小狮子本来是不太会说赞美的话，经过一天的奇妙遭遇，他学会了说赞美的话。但是小狮子后来见到谁都说赞美的话，以至于有时并不符合事实。还无意中伤害了好朋友。后来经过妈妈的指导，小狮子学会了正确的说赞美的话。我们来一起看看发生了什么事情。

时间过得真快，一转眼就到了美丽的秋天。小狮子费奇在学校里学到了很多东西，还总是被表扬，慢慢地，他觉得自己是最优秀的，谁也比不上他。

一天早上，松鼠杰西来找费奇，“费奇，我们一起去玩儿吧！”费奇说：“我才不跟你玩儿呢，你的尾巴太长了，一点都不好看！”杰西只好伤心地走了。

费奇继续在草地上散步。这时又碰到了小猪艾琳娜艾琳娜说：“费奇，咱们一起去捉迷藏吧！”“我才不和你玩儿呢，你今天的衣服真难看！”艾琳娜听了，也伤心地走了。

就这样，费奇拒绝了很多小朋友的邀请。

可是，到了晚上，他感到很孤单，因为一天小狮子都没有找到一个完美的朋友。妈妈对他说：“你要学会发现别人的优点，学会说赞美的话，这样才能有更多的好朋友。

费奇想来想去“哦，原来是这样。”觉得妈妈说得很有道理。“决定明天我试试赞美别人。”

到了第二天，费奇一早就跑出去找朋友。他看到小猪艾琳娜笑起来很可爱，就对艾琳娜说，“艾琳娜，你今天笑起来特别可爱，我们一起搭积木吧。”艾琳娜很开心，他们一起去搭小房子了。一会儿，松鼠杰西看到他们也跑了过来，费奇发现杰西轻盈又帅气，就对杰西说：“杰西，你今天真帅啊，我们一起建个小房子吧！”杰西听了很高兴，他也一起参与盖房子。

费奇这一天和很多的好朋友在一起玩儿，他们都很开心，因为费奇学会了说赞美的话。

费奇发现最近他通过赞美别人，交到了很多的好朋友，于是，他看到谁都会主动地说赞美的话。

在游戏课上，费奇看到松鼠杰西走过来，他不假思索地说：“你个子真高啊！”

杰西心想，为什么费奇会说我个子高呢？一定是在嘲笑我，于是杰西很生气。

在美术课上，艾琳娜怎么也画不好画，她生气地把自己的画仍在地上，可是就在这时，费奇却对艾琳娜说：“你的画画得真好啊！”艾琳娜听了以后，以为费奇是在笑话她。于是艾琳娜也很生气。

在体育课上，费奇看见小猴哈利走了过来，他对哈利说：“哈利，你的胳膊真健壮啊！”哈利听了费奇的话，感觉很纳闷，明明我的胳膊很瘦呀，为什么说我很健壮呢？费奇定是在取笑自己，于是哈利也很生气。费奇很纳闷儿，为什么今天他赞美了别人，人家并没有高兴，反而都生气了呢？

回家后，费奇如实地把今天发生的事儿告诉了妈妈。妈妈温柔地对费奇说：“赞美是要发自内心的，赞美要真诚哦！”费奇心里想“哦，原来是这样啊！”其实，费奇并不觉得杰西很高，也没有发现艾琳娜画的画好看，更没有发现哈利的胳膊有多健壮，他只是想说赞美的话。

费奇通过这件事情学会了如何正确地赞美别人。小朋友们，你们明白了吗？

赞美不仅很重要，还要讲究方法。

二．你会选择与谁交朋友？

情景一：吃完妈妈做的早餐后……

永泽说：哎，每天都是吃这些几乎一样的东西，好烦！

杉木说：妈妈，您每天辛苦工作，还要为我早起做早餐，我真是太幸福了！

情景二：考试后，小丸子没有考好

永泽说：哈哈，小丸子你好垃圾，你也有考不好的时候啊！

杉木说：小丸子你这么努力，相信你下次一定能考好的，别难过。

情境三：朋友月月第一次扫地

永泽说：你扫的可真垃圾，还不如我呢！

杉木说：月月你第一次扫地，已经扫的很好了，如果你多多扫地，会扫的更好!

请同学们思考：你更喜欢和永泽做朋友，还是更喜欢和杉木做朋友？为什么呢？

相信大家都喜欢和杉木做朋友，因为杉木说的话很温暖，总会看到别人的优点和努力，能够懂得去肯定别人、赞美别人。小朋友们，你们知道赞美别人有多重要了吧！

小朋友想一想，你最近是什么时候，被谁赞美过呢？当你被别人赞美时，你心里是什么感受呢？你的脸上会出现什么表情呢？是的，赞美是一件能够让人心情变好，变舒服的事，还能促进友谊与亲情。

三．赞美法宝

但是有时候，我们想要赞美别人，发现不会用正确的方式方法，就像故事中的小狮子一样反而伤害到了别人。这里有三个赞美法宝与同学们一起分享：

首先我们来看，在班级足球联赛上，长山和别的班级只打了平局，永泽和杉木都比长山踢得好，于是他们分别对长说·····

永泽说：“你踢的足球是世界上最好的！”

杉木说：“长山，你这么努力练习踢足球，已经踢得很棒了！”

小朋友们，想一想你们更欣赏哪种赞美？为什么?

想必大家都会感觉杉木的赞美听起来让人更舒服。因为赞美要具体，实事求是，夸大的赞美让人觉得虚假。很明显长山并不是世界上踢的最好的。

我们继续来看情景剧场二：

永泽和长山参加演加市里作文比赛，长山获得了一等奖，永泽很不服气，长山说：“你今天的表现还行嘛，恭喜你。”但永泽心里却想：哼，不过是运气比较好。

小朋友们请思考，永泽是在赞美吗？为什么？

    很明显，永泽心里想的和嘴里说的让人感觉不到真诚的赞美。因为赞美别人要心口一致，要真诚，要发自内心。那小朋友来想一想永泽可以说些什么呢？

我们再来看看场景三：永泽在数学考试中终于考到了100分，把这个消息很高兴地告诉了爸爸，但是爸爸太忙了，没什么反应。过了一周后，爸爸突然想起来，夸赞了永泽：“你数学考试考得真棒！”

如果你是永泽，爸爸这时才表扬你，你还会感到开心吗？你觉得爸爸应该怎么做比较好?

有的同学可能觉得爸爸工作忙。理解爸爸工作辛苦，即使爸爸在这个时候表扬自己，也会觉得开心。但是同学们可能更希望是我们在做好一件事时，能够得到及时的表扬。所以我们赞美别人要及时，把握时机，不要过晚。老师来总结一下，我们赞美别人赞美要真诚、要及时、要具体、要实事求是。

四．学会赞美，实际演练

小朋友们，学会了以上三个赞美法宝，我们想一想，如果你遇到以下的情况时，你会怎样赞美别人呢？

班上有同学愿意帮助别人，我会对他说……

班级同学写字好看,我可以对他说……

班级同学听讲比以前更认真了，我会对他说……

我们在赞美别人的时候，不仅可以赞美别人的优点，我们还可以赞美别人的进步。需要我们在平时做一个有心人，善于观察、发现别人的优点和进步。

同学们，今天的课马上就要结束了，我们再来想一想还可以赞美送给谁？（爸爸妈妈、爷爷奶奶、你身边的亲人朋友、老师、医生、食堂叔叔阿姨、学校保安等等。

给同学们留一个课后作业，请同学们认真思考你想赞美三个人，用本节课学的三个赞美法宝，找到他的优点，主动赞美她/他。

用明亮的眼睛去发现，用真诚的心灵去感受，用诚挚的语言去赞美，让我们在赞美的怀抱里幸福地成长。谢谢大家！