2021-2022学年高中生物新人教版选择性必修1 第5章 植物生命活动的调节 章末总结 课件（31张）

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第5章　植物生命活动的调节章末总结构建 · 知识网络归纳 · 专题小结分析不同处理条件下植物生长、弯曲情况【特别提醒】(1)在植物激素的研究中，常用到的一些材料用具及其作用如下：①锡箔：遮蔽光线。②云母片或玻璃片：生长素无法透过，阻挡生长素的运输。③琼脂块：允许水分和生长素通过，也可储存生长素。由此可知，琼脂块不会影响生长素的运输，而云母片、玻璃片等会阻碍生长素的运输。(2)生长素的有无与光照没有关系，单侧光只影响生长素在尖端的分布。　(2020·湖北十堰期末)如图表示用燕麦胚芽鞘进行的系列实验(“→”表示光照方向)，下列叙述错误的是(　　)A．a、b的生长素含量相等，胚芽鞘①将直立生长B．胚芽鞘②将向右侧弯曲生长，胚芽鞘③将直立生长C．胚芽鞘④⑥直立生长，胚芽鞘⑤向右弯曲生长D．装置⑦和⑧中植株都会向暗箱开孔处弯曲生长【答案】D【解析】图中胚芽鞘尖端匀速旋转处理后，a、b琼脂块上生长素的含量相等，故胚芽鞘①直立生长；由于含生长素的琼脂块放在去掉尖端的胚芽鞘②的左侧，因此胚芽鞘②出现弯向右侧生长的现象；用锡箔小帽罩住胚芽鞘③的尖端，尖端不能感受单侧光刺激，故出现直立生长的现象；胚芽鞘④尖端的中间插入云母片，阻碍了生长素的横向运输，故出现直立生长的现象；胚芽鞘⑤尖端下方的一侧插入云母片，阻断了这一侧生长素向下运输，因此出现向右弯曲生长的现象；胚芽鞘⑥的尖端以下插入琼脂片，光源从上竖直照射，胚芽鞘出现直立生长的现象；装置⑦中暗箱不动，花盆匀速旋转，故装置⑦中植株出现直立生长现象；装置⑧匀速旋转，导致植株出现弯向小孔生长的现象。典练 · 素养提升1．生命观念：本章内容包括植物的生长素及其他植物激素的作用，以及生长调节剂的应用。通过学习可以使学生认识到不仅动物的生命活动需要调节，植物的生命活动也需要调节，从而培养生命观念的核心生物素养。2．科学思维：通过学习生长素的作用及其特性，可以培养学生通过现象深刻分析生物学原理的科学思维的能力。并运用生物学原理解释周围观察到的相关现象。3．科学探究：本章内容富含生物学探究方面的内容，例如通过学习生长素的发现过程，掌握和生长素的探究方法，并用相关探究方法解决生产或生活中的一些问题，较好地培养学生科学探究的生物核心素养。4．社会责任：生长调节剂可用于农业生产，提高作物、水果和蔬菜的产量，但生长调节剂若滥用，也会对环境甚至人体健康带来危害，所以通过学习本章内容，培养学生的环保意识，学会一些科学合理的使用生长调节剂的方法，并影响家人和社会上的其他人。　(生命观念)下列关于植物生长素的叙述，错误的是 (　　)A．植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素B．成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输C．幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同D．豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响【答案】C【解析】生长素主要的合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子，在这些部位，色氨酸经过一系列反应可转变为生长素，A正确；在成熟组织中，生长素可通过韧皮部进行非极性运输，B正确；植物的不同器官、不同细胞对生长素的敏感程度不同，幼嫩细胞比成熟细胞更敏感，C错误；在植物的生长发育过程中，各种植物激素并不是孤立地发挥作用的，例如豌豆幼苗切段中生长素浓度增高到一定值时，就会促进切段中乙烯的合成，D正确。　(科学思维)不同处理对某植物性别分化的影响如表所示，下列叙述正确的是 (　　)A．根产生的赤霉素能促进雌株形成B．叶产生了促进雌株形成的细胞分裂素C．若对完整植株使用赤霉素合成抑制剂则雌株数量增多D．赤霉素和细胞分裂素对性别分化的作用不是相互对抗的【答案】C【解析】由表格只能得出，根产生的细胞分裂素促进雌株形成，A错误；由表格也只能得出叶产生的赤霉素促进雄株形成，B错误；若对完整植株使用赤霉素合成抑制剂，则促进雄株形成的赤霉素减少，所以雌株数量增多，C正确；赤霉素促进分化为雄株，而细胞分裂素促进分化为雌株，所以二者对性别分化的作用是相互对抗的，故D错误。　(科学探究)为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用，科学家用某种植物进行了一系列实验，结果如图所示，由此可初步推测 (　　)A．浓度高于10－6 mol/L的生长素会抑制该植物茎段的生长B．该植物茎中生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯C．该植物茎中乙烯含量的增加一定会促进生长素的合成D．该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是同步的【答案】B【解析】与对照组相比可知，生长素浓度高于10－6 mol·L－1时，仍能促进茎段的生长，只是促进作用减弱，但不是抑制生长，A错误；由曲线图可以看出，植物茎中生长素含量达到M值时，乙烯的量由0开始增加，因此此时植物开始合成乙烯，B正确；从图中可以看出，生长素的含量先增加，乙烯的含量后增加，因此生长素含量的增加会促进乙烯合成，C错误；由曲线图可知，植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的，D错误。　(社会责任)以下关于植物激素或植物生长调节剂在农业生产实践上的应用描述，符合实际的是 (　　)A．黄瓜结果后，喷洒一定量的脱落酸可以防止果实脱落B．利用高浓度的2,4－D作除草剂，可抑制大豆田中的单子叶杂草C．用一定浓度的细胞分裂素溶液处理黄麻、芦苇等植物，使纤维长度增加D．喷洒一定浓度的乙烯利溶液，可促进果实成熟【答案】D【解析】脱落酸具有促进果实脱落的作用，A错误；双子叶植物比单子叶植物更敏感，高浓度的2,4－D抑制双子叶植物生长的程度大于单子叶植物，而大豆是双子叶植物，故高浓度的2,4－D不适合作为大豆田中单子叶杂草的除草剂，B错误；赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高，故用一定浓度的赤霉素溶液处理黄麻、芦苇等植物，使纤维长度增加，C错误；乙烯利是乙烯类似物，具有促进果实成熟的作用，D正确。对话 · 命题专家典例　(2019·全国卷Ⅱ)某研究小组切取某种植物胚芽鞘的顶端，分成甲、乙两组，按如图所示的方法用琼脂块收集生长素，再将含有生长素的琼脂块置于去顶胚芽鞘切段的一侧，一段时间后，测量胚芽鞘切段的弯曲程度(α角)，测得数据如表，据此回答问题。(1)生长素在胚芽鞘中的运输属于极性运输，这种运输的方向是________________________________________________________。(2)图中α角形成的原因是____________________________________ ________________________________________________________。(3)据表可知乙组中左、右两侧的琼脂块所引起的α角基本相同，但小于甲琼脂块所引起的α角，原因是____________________________。 解题思路：(1)解题角度　先通过实验流程图了解实验处理的方法，尤其是单侧光照以及云母片对生长素运输的影响，然后结合表格中的实验结果，以及教材中生长素浓度对植物生长的影响进行解答。(2)解题步骤　①植物生长素的极性运输是指生长素从植物形态学上端向形态学下端运输。②将含有生长素的琼脂块置于去掉顶端的胚芽鞘的左侧，琼脂块中的生长素进入胚芽鞘切段的左侧，由于生长素在去顶胚芽鞘左、右两侧的不均匀分布，胚芽鞘弯向放置琼脂块的对侧生长，形成α角。③乙组中胚芽鞘顶端被云母片阻隔，光照处理后，生长素不能进行横向运输，左、右两侧琼脂块中收集到的生长素的量基本相等且小于甲组中琼脂块所收集的生长素的量，所以乙组中左、右两侧的琼脂块所引起的α角基本相同，但小于甲组琼脂块所引起的α角。答案　(1)从形态学上端到形态学下端(2)琼脂块中的生长素进入胚芽鞘切段的左侧，使胚芽鞘左侧的生长素浓度高于右侧，引起胚芽鞘左侧生长快于右侧，形成α角(3)乙左右两侧琼脂块中的生长素含量基本相同，但小于甲琼脂块中生长素的含量