数学数豆子公开课课件ppt

课题

3.3《数豆子》

教学目标

1. 知识目标

会写100以内的数，进一步体会数位、基数、序数的意义。

2. 能力目标

能对100以内的数进行估计，发展估计意识。

3. 情感目标

通过学习估算，感受数学知识的神奇。

教学重点

引导学生通过比较，估计豆子的数量。

教学难点

数位、基数、序数感念的渗透。对100以内的数进行估计，发展估计意识。

教学准备

1.          教师准备：豆子、课件。
2.          学生准备：纸笔。

教学过程

1. 热身活动

创设精境

1、教师拿出一把豆子，让学生估计大该有多少粒。

2、让学生数出10颗豆子是多少，再让他们估计有多少颗。

让他们讨论交流是怎么估计的估计有多少颗，说说怎么估计的。

2. 新知呈现与操练

（一）学习记数和写数。

1、师生一起来数数到底是多少颗？（数一数）

2、让学生说说28课应该在怎么在记数器上来表示。（拨一拨）

   生拨数。边拨边说十位上的2表示是2个十，个位上的8表示8个1。

怎么写呢？（写一写）学生自由的写。

（二）说一说

  教师拨出22，让学生说说这两个“2”的意义一样吗？

学生讨论。全班汇报

（三）写一写

  教师拨珠，学生写数。

3. 巩固拓展

完成教材第25页“练一练”第1题。

  （1）课件出示左图，有多少根小棒？有几个是一捆的？有几个是一根的？（6个一捆，8个一根）6个十，8个一，合起来是多少？

  （2）课件出示右图，这边的小棒有几个是一捆？有几个是一根的？（3个一捆，26个一根）

      让学生交流，说说怎样把零散的小棒变成捆？

      师小结：把零散的没10根再捆成一捆，剩余不足10根的单独放。

4. 总结

今天我们学到了很多知识，相信同学们的收获一定不小，谈谈你对这节课的感受吧。

板书设计

数豆子

记数

写数

各个数位上数字的意义

课后作业

完成教材第25页“练一练”

第2题。