北师大版一年级下册认识图形优秀ppt课件

课题

4.1《认识图形》

教学目标

1. 知识目标

通过观察、操作与讨论，感知长方形、正方形、三角形和圆的特征。初步认识什么样的图形是长方形、正方形、三角形和圆，能根据它们的特征从具体的情境中辨别这四种图形。

2. 能力目标

通过摸、画、找、说等活动，初步体会到解决问题的方法和策略的多样性，并在小组活动中培养探索意识和协作精神。

3. 情感目标

通过创设情境，在实际操作活动中体验学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知和学好数学的欲望。

教学重点

会辨认长方形、正方形、三角形和圆。

教学难点

体会“面”在“体”上。

教学准备

1.          教师准备：课件。
2.          学生准备：纸笔。

教学过程

1. 热身活动

创设情境，

（课件出示：漂亮的城堡）

淘气带我们来到了一座漂亮的城堡。在这座城堡里住着各种形状的图形，请小朋友们认一认，说一说这些图形的名称。

长方体、正方体、圆柱和球都是立体图形。在图形的城堡里，除了立体图形家族，还住着一个庞大的家族，那就是平面图形。（课件出示：平面图形）

学生尝试说说认识的图形名称。

今天，我们就要一起来认识这些平面图形。

（板书课题：认识图形）

2. 新知呈现与操练

操作交流，探究新知

  1.感知“面”在“体”上。

 （1）观察操作。

    提出要求：这些平面图形都藏在大家桌面上的物体中，请大家找一找、摸一摸、说一说，赶快行动吧！

 （2）汇报交流。

      说一说：你在什么物体上找到了什么图形？再摸一摸自己找到的图形的面，有什么感觉？（引导学生说出“面”的主要特点是平）

（3）引导发现。

（课件演示“面”在“体”上的分离过程）

通过刚才的观察，我们发现这些平面图形的家都住在立体图形上。

2.动手操作，合作学习。

谁能想出一个好办法，把这些平面图形从立体图形上请出来，留在桌上的白纸上呢？

小组合作完成。汇报交流操作方法。

引导学生想出多种办法（可用描、画、印等方法）教师归纳方法。

3.小结。

从长方体上找到了长方形，从正方体上找到了正方形，从三棱柱上找到了三角形，从圆柱上找到了圆。我们还发现，这些图形的面都是平的，并且只有一个面，所以，我们就把这样的图形叫做平面图形。

三、游戏：我说你画

试试你掌握的本领。老实说一个图形的名字，请你闭上眼睛，想一想它的样子，一边想一边用手指画一画。

同桌之间可进行互动练习。

3. 巩固拓展

完成教材第37页“练一练”第1题。

     组织学生进行交流，讨论的出图形与特征的正确连线方法，教师适时给予评价。

4. 总结

师：通过这节课的学习，你有哪些收获？

师生共同小结：我们认识了正方形，长方形，圆，学会正确进行图形的分类。

板书设计

认识图形

1. 感知“面”在“体”上。
2. 从长方体上找到了长方形，从正方体上找到了正方形，从三棱柱上找到了三角形，从圆柱上找到了圆。
3. 这些图形的面都是平的，并且只有一个面，所以，我们就把这样的图形叫做平面图形。

课后作业

完成教材第37页“练一练”

第4题。