2020-2021学年学弈导学案

这是一份2020-2021学年学弈导学案，共4页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，学习过程等内容，欢迎下载使用。
学弈 【学习目标】1．知识与能力：学会本课生字。朗读课文。背诵课文。2．过程与方法：理解句子的意思，能用自己的话说说课文的内容。能联系实际，说说学习课文的体会。【学习重难点】1．对照注释，掌握生字词，弄清句意。2．理解课文内容，了解两个人的不同表现。3．背诵课文。【学习过程】一、读一读。三人行，必有我师。读书百遍，其义自见。温故而知新。学而时习之。1．读一读这些警句，再把你理解的意思讲一讲。   2．跟我们平时所用的书面语言比较一下，这些警句有什么特点。   3．学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。二、读课题，解题。1．作者简介。孟子（约公元前372—前289年）战国时思想家、政治家。名轲。邹（今山东邹县东南）人。重视环境和教育对人的影响。被认为儒家“孔子”学说的继承者，有“亚圣”之称。著作有《孟子》。2．学弈——“弈”在古代指什么？   三、自主学习。1．弈秋，通国之善弈者也。弈秋：                                                     。通国：                                                     。之：                                                       。善：                                                       。弈：                                                       。译文：                                                                                                                                                    2．使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。使：                                                      。诲：                                                      。其：                                                      。专心致志：                                                。惟：                                                      。译文：                                                                                                                                                    3．一人虽听之，一心以为鸿（hónɡ）鹄（hú）将至，思援弓缴而射之。之：                                                       。鸿鹄：                                                     。援：                                                       。弓缴：                                                     。射之：                                                     。译文：                                                                                                                                                    4．虽与之俱学，弗若之矣。之：                                                     。俱：                                                     。弗若：                                                   。矣：                                                     。译文：                                                                                                                                                    5．为是其智弗若与？曰：非然也。为：                                                     。其：                                                     。弗若：                                                   。与：                                                     。曰：                                                     。非：                                                     。然：                                                     。译文：                                                                                                                                                    四、合作探究。1．两个人同时在最好的老师指导下学棋，为什么会产生不同的结果？   2．这则文言文告诉我们一个什么道理？   3．想一想：在现实生活中有没有这样的例子呢？对你有什么启示呢？    五、当堂检测。1．解释词意。弈：                      。诲：                      。善：                      。鸿鹄：                    。援：                      。俱：                      。弗若：                    。然：                      。2．解释下面“之”和“其”的含义。        通国之善弈者也（                             ）。之      思援弓缴而射之（                             ）。        虽与之俱学    （                             ）。        其一人专心致志（                             ）。其        为是其智弗若与（                             ）。3．将下列句子译成现代文。（1）使弈秋诲二人弈。                                                                         （2）思援弓缴而射之。                                                                         （3）为是其智弗若与？                                                                         4．《学弈》这篇短文的作者是（      ），这篇文章通过（               ）的故事，说明了（                                                           ）的道理。